МАДОУ № 1 «Северок»
г. Норильск, Красноярский край
Воспитатель
Мысова Елена Борисовна
«ВОДЯНЫЕ РЫБКИ»
(опыты и эксперименты с водой)
В старшем дошкольном возрасте педагог организует целенаправленное экспериментирование и опыты для ознакомления детей со свойствами объектов неживой природы, расширяя представления об объектах неживой природы. Дети узнают о признаках разных времен года, о деятельности человека в разные сезоны года, о правилах поведения в природе, формируются ценности понимания живого.
«Воду надо уважать,
Это должен каждый знать!
Совершенно не секрет –
Без воды нам жизни нет!»
В совместной деятельности с педагогом ребята старшего возраста провели интересные, познавательные, разнообразные опыты и эксперименты с водой.
«Холодная и теплая водичка» — в сосуд налили холодную воду, дети ее «потрогали», сказали какая она: холодная, чистая, прозрачная. Затем сосуд с холодной поставили на время на подоконник на солнышко. Через некоторое время вода нагрелась и стала теплой. Дети опять опустили ладошки и отметили, что водичка стала очень теплая и прозрачная.
«Водяная мельница» — для того чтобы мельница закрутилась дети из лейки поливали водой. Когда ребята поливали водой медленно – мельница крутилась тихо, медленно. А когда ребята поливали большой струей, быстро, то и мельница крутилась очень быстро. Ребята ярко выражали свои эмоции и удивлялись.
«Воротики» — в лабиринт дети наливали воду, где стояли ворота, вода между воротиками не наливалась, но когда ребята их убрали, то лабиринт заполнился весь водой. И поплыли игрушечные кораблики. Ребята очень обрадовались, хлопали громко в ладоши.
«Насос» — для того, чтобы наполнить чашу водой, ребята насосом ее туда «накачали», наполнили водой, перевернули чашу вместе с водой и получился «большой фонтан».
«Бумажные кораблики» — дети совместно с педагогом сделали оригами «кораблик» и пустили плавать в воду. Через некоторое время ребята отметили, что бумага стала мокрая, сырая, тяжелая и кораблики «утонули». Дети из бумаги сделали бумажные «бомбочки» и тоже опустили в воду. Но вскоре «бомбочки» тоже утонули, потому что они бумажные и бумага стала мокрая.
«Тонет – не тонет» — ребята опустили в воду резиновые игрушки, деревянные предметы, камушки и понаблюдали, что не тонет, а что утонуло. Не утонули игрушки, потому что они легкие, а тяжелые предметы «ушли на дно». Дети сравнили с бумажными корабликами.
«Сито и трубочка» — ребята попробовали лить воду из лейки через сито и поняли, что водичка льется как «дождик», так как сито все в маленьких дырочках. Далее дети наливали воду в длинную синюю пластмассовую трубочку и наблюдали, как она выливается. Затем трубочку изогнули «змейкой» и дети самостоятельно наливали в трубочку водичку и с большим интересом и внимание смотрели, как она выливается. Было много положительных эмоций и восторга.
«Водяные рыбки из шариков» — дети очень аккуратно наливали лейкой воду в шарики и шарики становились больше. Далее педагог шарики завязал, сделал «хвостики» и ребята отметили, что они похожи на рыбки. Дети назвали шарики с водой – «водяные рыбки». Ребята потрогали шарики с водой и сказали, что они легкие, воздушные. Пустили рыбок плавать в аквариум. Удивились: «Почему рыбки плавают?» Нарисовали самостоятельно рыбок и радовались своим успехам.
