Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 138 г. Липецка
Конспект занятия по этнокультурному воспитанию
с детьми подготовительной к школе группы
Тема: «Сравнение русской народной сказки
«Волк и семеро козлят» и
таджикской народной сказки «Коза с кудрявыми ножками»
Подготовила: воспитатель Е.Н. Лысенкова
2024г.
Конспект занятия по этнокультурному воспитанию с детьми подготовительной к школе группы
на тему: «Сравнение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» и таджикской народной сказки «Коза с кудрявыми ножками»
Цель: показать детям сходство нравственно-духовных устоев русского и таджикского народов на основе сравнения двух народных сказок
Задачи:
Обучающие: продолжать знакомить детей с таджикской культурой, через чтение народной сказки «Коза с кудрявыми ножками». Формировать навыки анализа сюжета литературного произведения путем совместного с детьми составления мнемотаблицы по её содержанию. Учить выделять главную мысль в сказке. С опорой на мнемотаблицу повторить содержание русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Учить детей сравнивать сказки с опорой на мнемотаблицы. На примере сопоставления сказок показать схожесть сюжетов народного фольклора и духовно-нравственных ценностей двух народов.
Развивающие: развивать у детей навык эмоционально воспринимать содержание сказки, умение слушать, сопереживать, анализировать поступки героев. Продолжать развивать связную речь, активизировать словарь через диалоговую речь. Развивать у детей навыки правильного построения и формулирования ответов. На примере литературного произведения развивать навыки безопасного образа жизни.
Воспитательные: воспитывать желание оказывать помощь близким, развивать отзывчивость, умение распознавать опасность. Воспитывать интерес к культуре других народов.
Оборудование к занятию
Презентация к занятию «Таджикская народная сказка «Коза с кудрявыми ножками», мнемотаблицы (заготовка для составления мнемотаблицы)
Ход занятия
1.Организационный момент
Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу и поделимся своим хорошим настроением с друзьями.
-А как вы думаете, что помогает нам сохранить хорошее настроение? (ответы детей)
— А у меня, как и у … хорошее настроение всегда, когда я занимаюсь любимым делом. А что любите делать вы? (ответы детей)
— Ребята многие из вас сказали, что любят рассматривать картинки в книгах и слушать сказки.
2.Загадывание загадок
Воспитатель: -Давайте вспомним русские народные сказки, которые любим. Я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывайте.
После того как дети отгадывают сказку воспитатель вывешивает на доску соответствующую мнемотаблицу.
Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом. (Колобок)
Бабушка за дедушку ухватилась крепко:
«Ох, никак не вытянуть, помогите, детки!
Добрые помощники скоро набегут,
Победит упрямицу общий, дружный труд. (Репка)
Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел (Волк и семеро козлят)
Воспитатель: Молодцы, дети, вы разгадали все загадки, узнали русские народные сказки. Посмотрите, на доске таблицы — подсказки о содержании сказок.
3.Чтение таджикской народной сказки «Коза с кудрявыми ножками»
-А как вы думаете дети других народов любят сказки? (ответы детей)
-Совершенно верно, все дети мира любят слушать сказки. И сейчас я хочу вам прочитать таджикскую народную сказку «Коза с кудрявыми ножками».
Воспитатель читает сказку «Коза с кудрявыми ножками»
Жила-была коза с кудрявыми ножками. У нее было трое козлят: Алюль, Бу-люль и Хиштаки Саританур.
Однажды коза с кудрявыми ножками отправилась на пастбище. Перед уходом позвала она детей и говорит:
— Мой Алюль, мой Булюль, мой Хиштаки Саританур! Я ухожу пастись, принесу вам на рожках травку, во рту водичку, в вымечке молочко. Заприте дверь и сидите дома.
Только скрылась коза из виду, подошла к двери собака, постучала лапой и залаяла:
— Мой Алюль, мой Булюль, мой Хиштаки Саританур, отоприте мне дверь!
Алюль, Булюль, Хиштаки Саританур узнали по голосу, что это не мать, и не открыли дверь.
Ушла собака ни с чем. Только она ушла, подбежал к дому шакал и завыл:
— Мой Алюль, мой Булюль, мой Хиштаки Саританур, отоприте скорей!
Но козлята узнали шакала и не открыли дверь.
Тогда подошел к двери волк: он стоял за углом дома и слышал все. Он изменил свой голос и тоненько запел:
— Алюль мой, Булюль мой, мой Хиштаки Саританур! Поскорее отоприте мне дверь! Принесла я вам на рожках травку, во рту водичку, в вымечке молочко.
Услышали козлята эти слова, подумали, что мать пришла, и распахнули дверь.
Волк вбежал в дом, проглотил всех козлят и ушел.
Вечером вернулась с пастбища коза с кудрявыми ножками. Увидела она открытую дверь, вошла в дом и не нашла ни Алюля, ни Вулюля, ни Хиштаки Саританура.
Заплакала коза, запричитала:
— Алю ль мой, Булюль мой, Хиштаки Саританур мой! Где вы? Я принесла вам на рожках травку, во рту водичку, в вымечке молочко!..
Никто не откликался. Долго плакала коза, но горю не помогла.
«Не собака ли съела моих детей?» — подумала она и пошла к собаке.
Взобралась на крышу собачьего дома и постучала ножками: тук-тук!
Услышала собака стук и спросила:
— Кто взобрался на мою крышу? Кто сыплет пыль в плов моих гостей? Плов стал соленым, мои гости ослепли от пыли!
Коза отвечала:
— Я коза — кудрявые ножки.
Это я стучу в твою крышу.
Ты съела моего Алюля,
Ты съела моего Булюля,
Ты съела моего Хиштаки Саританура!
Выходи на бой, вставай перед моими рогами!
Испугалась собака, поджала хвост и сказала:
— Не ела я твоего Алюля,
Не ела твоего Булюля,
Не ела Хиштаки Саританура!
Не выйду я на бой, не встану перед твоими рогами! Иди к шакалу: наверно, это он съел твоих детей.
Коза пошла к шакалу, взобралась на крышу его дома и постучала ножками: тук-тук-тук!
Услышал шакал стук и спросил:
— Кто взобрался на мою крышу? У меня гости! Пыль сыплется в мой плов. Мои дорогие гости ослепли от пыли!
Коза отвечала:
— Я коза — кудрявые ножки.
Это я стучу в твою крышу.
Ты съел моего Алюля,
Ты съел моего Булюля,
Ты съел моего Хиштаки Саританура!
Выходи на бой, вставай перед моими рогами!
Трусливый шакал завыл:
— Не ел я твоего Алюля,
Не ел я твоего Булюля,
Не ел твоего Хиштаки Саританура!
Иди к волку: это волк их съел!
Пошла коза к волку, взобралась на крышу волчьего дома, сердито застучала по крыше: тук-тук-тук!
Волк грубо закричал:
— Кто взобрался на мою крышу? У меня гости! Пыль сыплется в мой плов. Мои гости ослепли от пыли!
Ещё сильнее застучала коза и грозно заблеяла:
— Я коза — кудрявые ножки.
Я стучу в твою крышу!
Ты съел моего Алюля,
Ты съел моего Булюля,
Ты съел моего Хиштаки Саританура!
Выходи на бой, вставай перед моими рогами!
Волк отвечал:
— Да, я съел твоего Алюля,
Я съел твоего Булюля,
Я съел твоего Хиштаки Саританура!
Выйду к тебе на бой, встану перед твоими рогами!
Сговорились они и назначили час, когда биться.
Пошла коза домой, испекла на своём молоке лепёшки, принесла их слесарю и попросила:
— Отточи поострей мне рожки!
Слесарю понравились сдобные лепёшки, и он отточил козе рога острей алмазных граней.
Волк налепил лепёшек из глины, отнёс их кузнецу и сказал:
— Отточи мне зубы, да поострей!
Кузнец выбросил волчьи лепёшки и не отточил, а затупил волчьи зубы.
Вот встретились коза с волком в назначенном месте.
Волк только щёлкал тупыми зубами, а коза — кудрявые ножки разбежалась и так метко всадила волку в живот свои острые рожки, что разорвала ему жадное брюхо. И оттуда, живые и невредимые, выскочили Алюль, Булюль, Хиштаки Саританур.
Счастливые и весёлые, побежали домой коза — кудрявые ножки и её козлятки.
4. Беседа по содержанию сказки
Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, какую сказку мы только что прочитали? Как она называется? Какой народ её сочинил? (ответы детей)
Воспитатель: —Из-за чего чуть не погибли герои нашей сказки? (Из-за того, что открыли дверь незнакомому)
Воспитатель: -Что наказывала коза козлятам? (Не открывать дверь волку (чужим)).
5. Динамическая пауза
Воспитатель: Давайте поиграем с козлятами в весёлую игру. Вставайте в круг. Сделайте большой хоровод.
Под музыку проводится подвижная игра «Серенький козлёнок», как физкультминутка, 3 –4 раза. Один ребёнок встает в круг и идёт по внутреннему кругу навстречу хороводу, держа руки на поясе, остальные дошколята идут по кругу со словами: «Серенький козлёнок, маленькие рожки, похлопай в ладошки, потопай ножками, будешь с нами ты играть, а мы будем повторять». После последних слов «козлёнок», встаёт в середину круга и выполняет движения: 4 раза хлопает, 4 раза топает. Дети делают хлопки и притопывание ногами вместе с ним. Затем он подходит к любому другому ребёнку и выводит его в круг. Появляется новый «козлёнок». Игра повторяется.
6.Составление мнемотаблицы.
Воспитатель: -А для того, чтобы вы лучше запомнили эту сказку и смогли рассказать её дома своим младшим братику или сестренке, а может быть и маме с папой, мы составим таблицу- помощницу.
Воспитатель зачитывает отрывок сказки и совместно с детьми придумывает условное обозначение, которое рисуется в ячейке мнемотаблицы. По окончанию составления таблицы, воспитатель предлагает детям с опорой на неё пересказать сказку.
7.Сопоставление русской народной сказки «Волк и семеро козлят» и таджикской народной сказки «Коза с кудрявыми ножками»
Воспитатель: -Ребята в начале занятия мы с вами отгадывали загадки о сказках «Репка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», посмотрите на их таблицы – подсказки.
— Как вы думаете, какую русскую народную сказку напоминает таджикская сказка, которую мы с вами прочитали? («Волк и семеро козлят»)
Воспитатель: — Что в этих сказках общего? (И в русской народной сказке и в таджикской главные герои – мама коза и дети козлята)
Воспитатель: —А в чем различия сказок? (В русской сказке козлят – семь, а в таджикской три, в русской сказке только волк хотел съесть козлят. А в таджикской сказке и собака и шакал и волк хотели обмануть козлят)
Воспитатель: — Как волк обманул (перехитрил) козлят? (Своим вкрадчивым голосом коварный волк ввёл доверчивых козлят в заблуждение)
— Ребята, как вы считаете, чему учат нас эти сказки? (ответы детей)
— Кто из героев был храбрым, решительным? (ответы детей -мама Коза)
— А кто, по-вашему, несмотря на свою силу поступил трусливо, обидел тех, кто меньше и слабее? (волк)
— И самое главное, ребята это то, что и у русского народа, и у таджикского народа в сказке всегда побеждает добро, смелость, стремление помочь слабому, воспевается беззаветная любовь матери.
8.Итог занятия
Воспитатель: -Ребята вам понравилась сказка, которую мы прочитали сегодня? (ответы детей).
-А чему учат нас русская народная сказка «Волк и семеро козлят» и таджикская народная сказка «Коза с кудрявыми ножками»? (ответы детей)
Воспитатель: — Еще, раз хочу напомнить вам, что очень важно слушаться своих родителей, нельзя приглашать, пускать, к себе домой, когда родителей нет дома. Не открывайте дверь, не говорите никому, что вы одни. Злой дядя может быть красив и приветлив, он может ласковым нежным голоском, подарками обмануть вас, также, как волк обманул козлят.
