Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Радуга»
Итоговое открытое занятие по развитию речи с использованием даров Фребеля
в старшей группе
«Волшебный сундучок деда Грамотея»
Подготовила:
воспитатель Яковлева В.В.
П. Нижнесортымский
2026г.
Цель: обобщение знаний, закрепление навыков связной речи, обогащение словарного запаса, развитие фонематического слуха и грамматического строя речи.
Задачи:
Образовательные:
- выявить и закрепить знания, умения и навыки детей, приобретенные в течении учебного года по развитию речи;
- закреплять знания о различии гласных и согласных звуков;
- упражнять в придумывании слов на заданный звук;
- закрепить умения детей согласовывать имена существительные в единственном и множественном числе;
Развивающие:
- развивать фонематический слух и внимание, создать условия для развития логического мышления, сообразительности;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию правильной речи, умению аргументировать свои высказывания;
- побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;
- продолжать развивать двигательную активность детей, используя здоровьесберегающие технологии;
Воспитывающие:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать дружеские взаимоотношения;
- воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстрации, слайдов);
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Материалы и оборудование: телевизор, конверты с заданиями, «волшебный мешочек», дары фрёбеля.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
Здравствуй, солнце ясное!
Здравствуй, весна красная!
Небу синему -привет!
Всем хотим мы дать совет:
Чтобы день удачным был,
Чтобы каждый вас любил,
Не сердитесь, не ругайтесь,
А почаще улыбайтесь!
Воспитатель: Ребята, я люблю , когда вы улыбаетесь, когда приходите в детский сад, когда мы занимаемся. А что вы любите? Расскажите мне. Говорите полным предложением, я люблю … кто скажет, может садиться. Я тоже отвечу на вопрос. Я люблю когда ко мне приходят гости. И сегодня как раз к нам и пришли гости. Посмотреть чему вы научились за год и можем ли мы перейти в подготовительную группу.
Ребята, сегодня утром, когда я проснулась, мне пришло необычное сообщение на телефон. Хотите я вам его прочитаю?
Дети: Да!
«Дорогие дети старшей группы! Пишет вам Дед Грамотей из страны Красивых слов, букв и звуков! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарки в сундучке. Сундучок не простой, чтобы его открыть, нужно выполнить мои задания. Мои волшебные помощники спрятали конверты с заданиями у вас в группе . Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать конверты, а заодно выполните несложные задания. Когда выполните все задания сундучок откроется! Желаю успехов!
Воспитатель: А где же сундучок (дети смотря по сторонам, находят его) Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем выполнять задания? Давайте проговорим речовку, которая поможет нам поднять настроение.
«Уть – уть – уть – начинаем мы свой путь!
Да – да – да – сложно будет, не беда!
Ить – ить – ить – надо все задания выполнить!
Ок – ок – ок – чтоб открылся сундучок!»
Воспитатель: Ребята, чтобы найти конверты, которые спрятали помощники деда Грамотея в группе, вам нужно отгадать загадки. Слушайте первую загадку:
У него четыре ножки,
На него разложим ложки.
Ставим вазы, чашки, кружки.
Стулья для него подружки.
Украшает кухню, холл.
Что за мебель? Это… стол
Воспитатель: Как вы думаете, где нужно искать конверт с заданием? ( на столе)
1 Задание из конверта: Игра «Гусеница»
Воспитатель: Ребята, у деда Грамотея убежала его любимая гусеница Фифа. Убежала она прямо из страны Красивых слов ,букв и звуков. Дед Грамотей очень просит нас вернуть гусеницу. Он знает, что вы умные ребята, и выучили уже и буквы и звуки. Искать гусеницу Фифу нам помогут как раз звуки. Напомните мне, чем звуки отличаются от букв? На столе лежит верёвочка и фишки трех цветов. Я называю звук, а вы должны определить какой он. Гласный или согласный. И взять фишку нужного цвета и надеть на веревочку.
Звуки: А,С,О,Н,У,КЬ,И,М,Я,ТЬ,Ю,З
— Какая красивая гусеница у нас получилась! Молодцы! Положим ее в наш сундучок и отправим деду Грамотею, как выполним все задания.
Воспитатель: Чтобы найти, где находится следующий конверт, слушайте загадку:
Мы вчера с сестренкой Валей
Собирали из деталей
Трактор, пушку, пароход,
Мотоцикл и самолет. Конструктор.
Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, где находится следующий конверт?(В ящике с конструктором).
2 Задание из конверта: «Выложи букву своего имени из даров Фрёбеля»
Воспитатель: Проходите садитесь за столы. Вам нужно выложить из даров Фрёбеля первую букву своего имени. Назовите какие буквы вы выложили.
Воспитатель: Молодцы! С этим заданием вы тоже справились!
Следующая загадка!
Хоть у нас четыре ножки,
Мы не мышки и не кошки,
Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки,
Мы не кони, хоть на нас
Вы садитесь много раз.
Предполагаемые ответы детей: «Стулья»
Как вы думаете, где находится следующий конверт?(Под стулом).
3 Задание из конверта: Дед Грамотей предлагает немного отдохнуть.
Динамическая пауза «Часы»
Тик -так. Тик-так,
в доме кто умеет так?
А в часах сидит кукушка,
У нее своя избушка( садятся)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью.( приседают)
Стрелки движутся по кругу,
Не касаются друг друга( вращение)
Повернемся мы с тобой против стрелки часовой( вращение)
А часы идут, идут ( ходьба на месте)
А бывает, что спешат
Словно убежать хотят( бег на месте)
Если их не заведут,
То они совсем встают.( останавливаются)
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Есть подружка у меня,
Хоть она и молчалива,
Рассказать готова мне
Всё, о чём бы ни спросил я.
А принёс её мне мишка,
Догадались?! Это…(книжка)
Как вы думаете, где нужно искать конверт с заданием? (за книгой)
4 Задание из конверта: Игра «Волшебный мешочек»
Воспитатель: Все вы знаете, что в книгах живут сказки, а в сказках много разных фантастических животных. Они отправились на прогулку и оставили необычные следы. Опустите руку в мешочек , выберите любой след по желанию. Подумайте и назовите слова, которые напоминают вам этот цвет. Например, мне понравился оранжевый след, он напоминает мне — апельсин, морковь, лису.
— Белый (снег, бумага, халат, зайчик, зима)
— Зеленый (елка, трава, листья, весна, огурец)
— Красный (осень, помидор, яблоко, цветок, клубника)
— Черный (печаль, горе, ночь, земля, враг, беда, ворона)
— Синий (река, море, дождик, глаза, мячик, платье).
А теперь назовите не только слово, но и признак этого слова. Например, красный- вкусная клубника, синий-резиновый мячик.
Воспитатель: Молодцы! Давайте проверим справились мы с этим заданием!
Воспитатель: Ну, что продолжим искать следующий конверт?
Тогда слушайте загадку:
Я увидел свой портрет, отошёл — портрета нет. «Зеркало»
Как вы думаете, где нужно искать конверт с заданием? ( Возле зеркала)
5 Задание из конверта:
Воспитатель: Дед Грамотей очень любит сочинять необыкновенные стихи из пяти строк. И хочет узнать можете ли вы сочинить стихи, которые ему очень нравятся. В помощь вам он прислал вот такую схему. (На доске появляется Ёлочка-схема технологии синквейн)
Воспитатель: молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями деда Грамотея! Но прежде, чем мы откроем сундучок, подведем итог нашему путешествию.
Воспитатель: Ребята, на телевидении узнали, что вы выполнили задания деда Грамотея и попросили меня взять у вас интервью о вашей встрече с дедом Грамотеем. Я — корреспондент возьму у вас интервью.
Корреспондент: С каким настроением вы отправились выполнять задания деда Грамотея?
Корреспондент: В какие игры-задания вы выполняли?
Корреспондент: Что вам понравилось больше всего?
Корреспондент: С выполнением какого задания у вас возникли трудности?
Корреспондент: Вам понравилось сочинять любимые стихи деда Грамотея?
Воспитатель: Спасибо за ваши ответы. Давайте открывать сундучок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!
Дети: Это Чупа чупсы!
Воспитатель: Дед Грамотей знал, что вы обязательно справитесь со всеми заданиями и прислал вам угощения!
Воспитатель: А, сейчас выберите смайлики, если вам понравилось занятие -радостный смайлик, а если нет, то грустный.
