ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении литературной игры «Брейн-ринг» для учащихся 6 классов школ города.
I. Общие положения
1.1. Игра «Брейн-ринг» по литературе является командным первенством среди обучающихся 6 классов для образовательных учреждений ГО «Город Лесной».
1.2. Игру «Брейн-ринг» организует и проводит МБОУ «СОШ 75».
Цель игры – повышении интереса к чтению, углублении знаний о произведениях и авторах, а также развитии творческих способностей, речи, памяти и логического мышления. Игры способствуют формированию культуры общения, умению работать в команде и критически анализировать поступки героев, превращая обучение в увлекательный процесс.
Задачи игры:
Приобщать учащихся к литературному чтению; развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через активное участие в игровом процессе; развивать интуицию, эрудицию, смекалку и находчивость; воспитывать взаимоуважение между учащимися; формировать умение общаться и работать в коллективе.
II. Руководство и организация проведения игры «Брейн-ринг»
2.1. Контроль за организацией и проведением игры «Брейн-ринг» осуществляет администрация МБОУ «СОШ 75».
2.2. Подготовку и проведение игры «Брейн-ринг» осуществляет оргкомитет, в состав которого входят: Лукьянова О.Э., Тоболова Ю.П.
2.3. Оргкомитет игры «Брейн-ринг» формирует судейскую коллегию из числа педагогических работников, сопровождающих команды на игру.
2.4. Дата проведения:
Место проведения: 25.02.2026 г.
III. Порядок и условия проведения игры «Брейн-ринг»
3.1. Игра проводится 2025-2026 учебном году.
3.2. В игре принимают участие 10 команд. Состав команды — 5 человек, один из которых капитан.
3.3. Команда должна иметь:
- единую форму в соответствии с тематикой мероприятия, эстетичный, опрятный внешний вид;
- сменную обувь;
- эмблему (бейдж) с указанием: № ОУ, Ф.И. ребенка, названия команды, класса.
3.4. Для участия в игре «Брейн-ринг» образовательным учреждениям необходимо подать заявку до 10.02.2026 г. по установленной форме (см. приложение), заявка может быть направлена на электронный адрес школы.
3.5. Команда является на конкурс (дата) за 30 минут для прохождения регистрации.
IV. Документация
4.1. Заявка на участие в игре «Брейн-ринг», заверенная руководителем образовательного учреждения (см. приложение).
4.2. Приказ по образовательному учреждению на участие команды в игре «Брейн-ринг» и назначении лица, ответственного за жизнь и здоровье детей. К приказу обязательно прилагается список детей – участников мероприятия.
4.3. В случае замены участника игры «Брейн-ринг», необходимо при регистрации предъявить дополнительную заявку на участие в игре«Брейн-ринг», оформленную по образцу и заверенную руководителем образовательного учреждения.
V. Содержание и порядок проведения игры «Брейн-ринг»
5.1. Содержание теоретических заданий игры «Брейн-ринг» формируется в соответствии с программой по литературе, а также уровнем подготовки и развития детей.
5.2. Содержание игры: Игра состоит из 6 вопросных раундов. В каждом вопросном раунде задается по 7 вопросов. Команды отвечают по очереди, но не одновременно.
Вопросы задаются ведущим. Правильность ответов команд фиксирует жюри. Игра считается завершённой, когда ведущий объявляет её результат.
За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.
Победительницей игры объявляется команда, набравшая по сумме всех вопросных раундов наибольшее количество очков. В случае равенства очков у обеих команд игра считается закончившейся вничью.
Капитаны ударяют в бубен, таким образом, подаётся звуковой сигнал, означающий начало времени вопросного раунда.
Началом вопросного раунда являются слова ведущего «раунд номер, «вопрос номер», после которых ведущий объявляет номер вопроса в текущей игре.
После объявления номера вопроса ведущий зачитывает сам вопрос. Когда чтение вопроса окончено, ведущий произносит слово «время», после чего ассистент засекает время. В начале вопросного раунда обе команды имеют право ответа на вопрос текущего раунда. Если команда ударяет в бубен до сигнала, фиксируется, так называемый, «фальстарт» и команда теряет право отвечать на этот вопрос.
Если команда по ходу отведённого для ответов времени звенит в бубен первой, она получает право дать ответ на вопрос. Команда, получившая право дать ответ, должна немедленно определить одного игрока, дающего ответ. Капитан команды может назвать ведущему отвечающего игрока. Отвечающий игрок должен немедленно дать ответ. Остальные игроки команды должны хранить молчание до окончания ответа и не имеют права каким-либо образом подсказывать отвечающему игроку.
Если команда нарушает какое-либо из правил пункта, то её ответ автоматически признаётся неправильным. Факт нарушения правил устанавливается ведущим.
Если команда дает правильный ответ, вопросный раунд заканчивается.
Если команда дает неправильный ответ, она лишается права ответа в текущем раунде.
Если обе команды лишились права ответа, вопросный раунд заканчивается.
Если отведённое на ответы время истекло, вопросный раунд заканчивается.
VI. Подведение итогов
Итоги игры «Брейн-ринг» подводятся жюри. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Команды -победители игры «Брейн-ринг» награждается кубками, а команды, получившая наименьшее количество баллов, получают грамоты участника игры «Брейн-ринг».
Приложение
ЗАЯВКА
на участие в игре «Брейн-ринг» по литературе
среди школьников
Команда (название)_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ф.И.О. руководителя команды (полностью) ________________________________________________________________________
Контактная информация (тел., e-mail): ____________________________________________________________________
| № | Ф.И.О.участника | Датарождения | Свидетельство орождении(серия, номер, кем и когда выдан) | Класс | Адрес, телефон |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 |
«___» ______ 20___ года
Директор ОУ _______________ /___________________
подпись расшифровка подписи
М. П
Литературная игра.
- Мотивация.
Звучат фанфары.
Входит ведущий:
-Добрый день, уважаемые преподаватели, гости, знатоки, любители литературного чтения! Мы собрались здесь сегодня, чтобы проверить глубину своих знаний и сравнить их со знаниями соперников. В нашей игре победит тот, кто сумеет лучше и быстрее воспользоваться знаниями, которые он получил в жизни от всех учителей: дома, в школе, в библиотеке, в разговорах с теми, кто знает и любит литературу, родной язык. Представляем участников нашего литературного Брейн-ринга.
Ведущий:
— Несколько слов о правилах игры.
Правила игры в Брейн-ринг.
Название игры переводится как площадка для мозгового сражения.
В течение игры каждая команда должна постараться набрать максимальное количество очков, отвечая на вопросы ведущего.
Ответы записываются в бланках ответов и передаются жюри.
Время на размышление ограничено 2 минутами.
Не допускается фальстарт, то есть начало обсуждения до условного сигнала.
Команде не засчитывается очко, если она дает неправильный ответ.
Ведущий озвучивает правильный ответ на вопрос.
Во время обсуждения ответа нельзя подсказывать или мешать команде комментариями.
Во время игры жюри подсчитывает очки и заполняет протокол.
В конце игры победившей команде вручается кубки Брейн-ринга за 1, 2 и 3 места.
Правилами игры предусмотрена музыкальная динамическая пауза.
- Работа в малых группах.
Ведущий:
— Первый конкурс-разминка.
По иллюстрации на экране необходимо угадать название произведения, автора, назвать имя любого героя этого произведения. Максимальная сумма баллов- 3 .
Ответы не выкрикиваем, а записываем в бланк ответов и передаем жюри.
1 минута на иллюстрацию.
Раздел – теория литературы.
Раздел «Теория литературы». 5 минут.
Назовите одним словом изобразительно-выразительное средство, литературоведческий термин, который соответствует этому определению:
1.Устное народное творчество.
2.Короткие веселые песенки, содержащие новогодние пожелания, один из видов календарно-обрядовых песен.
3.Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль.
4.Один из основных жанров древнерусской литературы, описание событий по годам.
5.Жанр, в котором общее воплощается в частном случае, а человеческие отношения переводятся в картины из жизни животных.
6.Противопоставление слов, образов, эпизодов для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи.
7.Двусложный размер стиха, в котором ударение падает на 2 слог.
8.Двусложный размер стиха, в котором ударение падает на первый слог.
9.Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов.
10.Большое повествовательное произведение со множеством действующих лиц и развитым сюжетом.
Ведущий:
— Второй конкурс. Раздел — устное народное творчество. 5 минут.
Раздел «Устное народное творчество».
Используя пары слов, составьте пословицы, в которых эти слова встречаются.
Дело-безделье.
Журавль-синица.
Дело-потеха.
Лес-дрова.
Коса-камень.
Свет-тьма.
Шило-мешок.
Ведущий:
— Третий конкурс – Вопросы от учителей.
1.Учитель английского языка спрашивает:
Изучая пословицы как жанр устного народного творчества, вы установили удивительную особенность: есть много аналогичных пословиц у разных народов мира. Это объясняется сходством морально-нравственных ценностей, которые и называют общечеловеческими.
Прочитайте английские пословицы.
Назовите русскую пословицу, которая по смыслу соответствует английской пословице. 5 минут.
| A friend in need is a friend indeed Друзья познаются в беде.A sound mind in a sound body В здоровом теле здоровый дух.East or west home is best В гостях хорошо, а дома лучше. |
|---|
2.Учитель истории спрашивает:
Один из героев повести А.С. Пушкина произносит следующую фразу: «Я всегда ношу при себе пистолеты, потому что не намерен терпеть обиду, за которую, по моему званию, не могу требовать удовлетворения». Кто этот герой? Что значит требовать удовлетворения? Приведите несколько правил этого события. 5 минут.
3.Быть может, вам неизвестно, что педагог нашей школы, в прошлом учитель географии, — поэт, он пишет стихи и тексты песен. Я прочту вам стихотворение, созданное им под впечатлением от произведения, с которым вы познакомились в 6 классе. Вам предстоит выявить схожие мотивы и назвать это произведение и его автора. 3 минуты.
Ю.В. Овсянников.
Шелковый путь.
Унылые знойные ветры метут.
Барханы песка вдоль пустыни ползут.
Нет зелени тут, лишь колючки растут
Да змеи ночами охрану несут.
Идут караваны в пустыне сухой.
День первый прошел, наступает другой.
И ищут оазис усталые люди,
Вперед флегматично шагают верблюды.
И вскрикнул погонщик, сдурев без воды:
«Я озеро вижу, я вижу сады!»
Его в тень верблюда стащили: «Лежи!
Бывают в пустыне у нас миражи».
Четвертые сутки идут караваны,
Лишь час остановки для чтенья Корана.
Верблюдов, навьюченных шелком Китая,
Ведут мусульмане до милого края.
На пятые сутки, бредя еле-еле,
Усталые путники воду узрели-
Сквозь груды камней родничок выбивается,
Зеленый ковер вдоль воды простирается.
Упав на колени, все славят Пророка,
Не давшему смерти до нужного срока.
Напившись воды, по пескам вновь пойдут,
До Родины свой караван доведут.
Ведущий:
— Последний конкурс – блиц — турнир «Кто сказал?». 1 минута на высказывание.
Раздел «Кто сказал?»
- –Зачем губите себя? Разве можете перестоять нас? Даже если будете стоять сто лет, что вы сделаете нам? Ибо мы имеем пищу от земли. Если не верите, посмотрите своими глазами.
(Жители Белгорода печенегам, осаждавшим город. «Сказание о Белгородском киселе»).
- –В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»
(Муха из басни Дмитриева).
- –А жаль, что не знаком ты с нашим петухом;
Еще б ты боле навострился,
Когда бы у него немножко поучился.
(Осел из басни Крылова).
- –Псарня чудная — вряд людям вашим житье такое же, как вашим собакам.
(Андрей Гаврилович Дубровский из романа А.С. Пушкина «Дубровский»).
- «Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто… Что-то ветром подуло… Знобит…» (полицейский надзиратель Очумелов из рассказа Чехова «Хамелеон»)
- Итог игры.
Ведущий:
— Подведем итоги игры. Слово предоставляется уважаемому жюри. Награждение победителей и участников медалями и памятными призами.
Ответы.
Разминка.
- «Бежин луг» или «Записки охотника» И.С.Тургенев. Герой-рассказчик, Федя, Павлуша, Ильюша, Ваня.
- Народ, былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
- Баллада «Вересковый мед».Р.Стивенсон. Пикты, король шотландский, медовар, старик. Юноша 15 лет.
- А.С.Пушкин «Дубровский». Владимир, Троекуров, Маша, Саша и др.
- Н.С.Лесков «Левша». Император, Левша, Платов.
- А.П.Чехов «Хамелеон». Очумелов, Хрюкин и др.
- А.И.Куприн «Чудесный доктор». Пирогов, Мерцалов и др.
Теория литературы.
1.Устное народное творчество- фольклор.
2.Короткие веселые песенки, содержащие новогодние пожелания, один из видов календарно-обрядовых песен-колядки.
3.Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль-пословица (можно афоризм)
4.Один из основных жанров древнерусской литературы, описание событий по годам-летопись.
5.Жанр, в котором общее воплощается в частном случае, а человеческие отношения переводятся в картины из жизни животных-басня.
6.Противопоставление слов, образов, эпизодов для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи-антитеза.
7.Двусложный размер стиха, в котором ударение падает на 2 слог-ямб.
8.Двусложный размер стиха, в котором ударение падает на первый слог-хорей.
9.Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов-композиция.
10.Большое повествовательное произведение со множеством действующих лиц и развитым сюжетом-роман.
Устное народное творчество.
Дело-безделье. Маленькое дело лучше большого безделья.
Журавль-синица. Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Дело-потеха. Делу-время, потехе-час.
Лес-дрова. Чем дальше в лес, тем больше дров.
Коса-камень. Нашла коса на камень.
Свет-тьма. Ученье-свет, а неученье-тьма.
Шило-мешок. Шило в мешке не утаишь.
Трудности перевода
- A friend in need is a friend indeed
- A sound mind in a sound body
- East or west home is best
Машина времени.
Владимир Дубровский. Вызов на дуэль.
А можно своими словами.
М.Ю.Лермонтов «Три пальмы».
Кто сказал?
- –Зачем губите себя? Разве можете перестоять нас? Даже если будете стоять сто лет, что вы сделаете нам? Ибо мы имеем пищу от земли. Если не верите, посмотрите своими глазами.
(Жители Белгорода печенегам, осаждавшим город. «Сказание о Белгородском киселе»).
- –В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»
(Муха из басни Дмитриева).
- –А жаль, что не знаком ты с нашим петухом;
Еще б ты боле навострился,
Когда бы у него немножко поучился.
(Осел из басни Крылова).
- –Псарня чудная — вряд людям вашим житье такое же, как вашим собакам.
(Андрей Гаврилович Дубровский из романа А.С. Пушкина «Дубровский»).
- «Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто… Что-то ветром подуло… Знобит…» (полицейский надзиратель Очумелов из рассказа Чехова «Хамелеон»)
