Конспект коррекционно-развивающей деятельности по познавательному развитию для воспитанников среднего дошкольного возраста на тему: «В гости к сказкам».
Цель: создать условия для закрепления понятия «один», «много».
Задачи:
Образовательные: упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго учитывая интервалы между ними; раскладывать предметы правой рукой с лева направо; приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько:», «поровну»; упражнять в сравнении предметов, контрастных по высоте; умение составлять изображение предмета из частей; продолжать учить различать и называть основные признаки предметов цвет, форму, величину; продолжать осваивать умение различать правую и левую руки.
Развивающие: развивать память, мышление, сообразительность и воображение.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения.
Оборудование: игрушка — Петрушка, сундучок или коробка, геометрические фигуры на каждый стул по одной (прикрепленные к спинке), записи звуков леса, иллюстрации и картинки к сказкам, 3 медведя и 3 миски, книжка со сказками, картинки-разукрашки (на каждого ребёнка).
Раздаточный материал: карточки с 2 полосками (на верхней полоске нарисовано 5 грибочков, нижняя полоска свободна), тарелочки с ёлочками по 6-7 штук, геометрические фигуры круги, квадраты, треугольники на каждого по одной из фигур, разрезная картинка яичка на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Педагог с детьми заходят в группу, и обращает внимание на необычную коробку.
«Я весёлая игрушка,
А зовут меня:» (Петрушка).
Педагог вытаскивает из коробки руку с Петрушкой.
— Здравствуйте ребята! Я к вам пришёл из сказок, а вы любите сказки? (ответы детей)
— Я тоже их очень люблю. А какие вы знаете сказки? (ответы детей).
— Какие вы молодцы, так много знаете сказок. А где живут все эти герои волк, лиса, медведь, заяц и т.д. (перечисляются только те персонажи сказок, которые назвали дети)
— Правильно ребята они живут в лесу. А вы хотите отправиться в лес, в гости к сказкам?
— А на чём мы туда можем добраться? (ответы детей).
Педагог приглашает всех отправиться в путешествие на сказочном автобусе.
(Стулья стоят в три колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов).
— Но прежде чем сесть в автобус нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. (На отдельно стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз). Педагог предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места. Петрушка на протяжении всего занятия путешествует вместе с детьми и вместе со всеми выполняет задания, а дети ему помогают.
-Все сели, ни кого не забыли, ну, тогда в путь.
Включается запись звуков леса (на протяжении всего занятия включаются звуки леса)
1. Первая остановка «Лесная опушка».
— Ребята, а что растёт в лесу? (ответы детей)
— Посмотрите, сколько грибов выросло. Сколько грибов?
— Много.
— А давайте соберем по одному грибочку.
Сколько у тебя грибов Коля? (Один)
Какого он цвета?
Сколько грибов в корзинке? (Ни одного)
-Давайте сложим грибы в корзинку. Ты сколько положил? (Один). А ты… (Один) Сколько грибочков в корзине? (Много)
Молодцы!
— Отправляемся дальше в гости к сказкам.
2. Следующая остановка «Теремок».
— Ребята, узнали сказку? Посмотрите, кто живёт в теремочке? А кто живёт выше всех? Кто живет ниже всех? А кто живет на одном этаже с цветами? Молодцы ребята! Отправляемся дальше.(дети занимают свои места)
3. Остановка «Три медведя». На расположены медведи и миски, (вразброс).
— Узнали к кому мы приехали в гости? Как зовут их? Детям предлагается поставить медведей по росту, начиная с большого Михаила Ивановича. Затем дети расставляют миски каждому медведю.
— Ребята, вы любите играть? Мишки тоже любят играть. Давайте поиграем с ними в игру.
Проводится физ. минутка «Три медведя»
Отправляемся дальше.
4.Следующая остановка «Курочка ряба».
— Посмотрите к кому мы в гости приехали. Мы в гостях у Курочки Рябы. А почему плачет дедушка и бабушка? (ответы детей). Как можно им помочь? Давайте поможем им найти яичко.
Петрушка: — Вот мы и побывали в гостях у сказок. А теперь нам пора домой.
Все занимают свои места и отправляются домой.
Петрушка: — Вам понравилось наше путешествие? Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Я приготовил для вас сюрприз. (Петрушка заглядывает в свою коробку и достаёт книжку со сказками для каждого ребёнка.) Прощается и педагог выносит Петрушку из группы.
