Педагогический совет-интеллектуальная игра
на тему: «Воспитание ценностей: партнёрство семьи, детского сада и общества.
Сценарий интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»:
Цель: повысить компетентность педагогов в вопросах партнёрства семьи, детского сада и общества в рамках ФОП ДО.
Оборудование: стол, волчок, игровое поле с шестью секторами, конверты с заданиями, «черный ящик», сувениры «сова» и дипломы для награждения членов команды знатоков, табличка «жюри», протокол игры для жюри; ТСО — аудиозаписи музыкальных треков телевизионной игры «Что? Где? Когда?», презентация к игре, ноутбук, телевизор (экран).
Жюри: 3 человека
Команда знатоков: педагоги детского сада
Ведущий: здравствуйте, уважаемые коллеги! Наш педагогический совет пройдет в нетрадиционной форме – интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», целью которой является повышение компетенции педагогов ДО в воспитании ценностей: партнерство семьи, детского сада и общества в рамках реализации федеральной образовательной программы (ФОП).
Предоставляем слово нашему руководителю!
Заведующий: Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу поздравить Вас с началом учебного года. В ходе нашего Педагогического совета мы с вами рассмотрим и утвердим документы, координирующими деятельность нашего детского сада в новом учебном году и, надеемся, что вдохновим педагогический коллектив на активную, творческую работу.
Хочу отметить, что в новом учебном году нас ждут некоторые изменения
С сентября начинают действовать новые правила электронного обучения и дистанционных технологий. Они касаются детского сада, поскольку воспитатели используют электронные средства обучения при реализации ОП ДО.
Новые Правила существенно отличаются от предыдущих. Например, в них определили конкретные сроки, в которые нужно опубликовать на сайте информацию о дистанционном обучении. Установили требования к реализации программ, ввели новые термины. В связи с этим педагоги должны детально ознакомиться с нововведениями и решить, в какой части ОП ДО будут применять дистанционные технологии, какие изменения в нее внести. В зависимости от принятого решения следующая задача – обновить перечень ресурсов для электронного и дистанционного обучения.
Государственный флаг РФ: теперь должен быть вывешен постоянно
С сентября все детские сады вправе постоянно вывешивать на своих зданиях и территории Государственный флаг РФ. Ранее такое право было только у школ.
Первая помощь и аптечки: новые правила Минздрава
Минздрав обновил правила оказания первой помощи: утвердил общий порядок и перечень мероприятий, скорректировал состояния, при которых ее оказывают. Еще ведомство обновило наполнение аптечки для работников и впервые установило состав аптечки для образовательных организаций.
Ознакомиться с новыми правилами педагоги могут самостоятельно или, как и прежде, в рамках обучения навыкам оказания первой помощи, которое педагоги проходят раз в три года. Вопросы первой помощи озвучит специалист по охране труда в рамках повторного инструктажа по ОТ. Правила оказания первой помощи стали более подробными и понятными. Появились общие условия ее оказания. Например, первую помощь можно оказывать непосредственно на месте происшествия, в безопасном месте после перемещения пострадавшего и когда его перевозят в медорганизацию. Помощь оказывают, если нет условий, угрожающих жизни и здоровью, а также выраженного отказа гражданина или его законного представителя.
Задача педагогов – знать состав аптечки и места, где они расположены. Состав аптечки для работников изменили незначительно. Например, добавили блокнот и маркер, уменьшили количество одноразовых масок до 2 шт.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО: дополнительные меры В предстоящем году Минпросвещения рекомендует продолжить работу по сопровождению детей, родители которых участвуют в специальной военной операции, погибли или стали ее ветеранами. Для этого предложили дополнительный комплекс мер поддержки.
Педагогу-психологу следует наладить сотрудничество со вторым родителем и запросить у него согласие на оказание психолого-педагогической помощи воспитаннику.
В настоящее время органы власти уделяют особое внимание семьям участникам СВО. Оказывать поддержку рекомендуют, начиная с дошкольных организаций. Например, чтобы выявить проблемы социальной адаптации или отклонения в поведении, воспитатели устанавливают за воспитанниками наблюдение, создают для них благоприятный психологический климат.
Основы безопасного поведения воспитанников: рекомендации Минспросвещения Минпросвещения разъяснило, как формировать у воспитанников основы безопасного поведения на природе, дорогах, объектах транспортной инфраструктуры, транспорте, в быту, социуме, цифровом пространстве. Рекомендации адресованы всем дошкольным организациям.
Воспитатели могут перестроить педагогический процесс по формированию у детей основ безопасного поведения по новой методичке Минпросвещения. Она содержит цели и задачи работы в соответствии с ФГОС и ФОП ДО. В ней есть методы и технологии работы, примерное содержание педагогического процесса для всех возрастных групп и типовые сценарии занятий.
Ведущий: напомним о правилах и условиях игры:
Участники – это знатоки. В нашей игре это Вы, уважаемые коллеги. Играют две команды. Представляю Вам наше уважаемое жюри, задача которого следить за ходом игры, отмечать правильность и полноту ответов, награждать команду.
Игровой стол разделен на шесть секторов с заданиями, с помощью волчка выбираем задание, за каждый правильный ответ знатоки получают один балл.
В заданиях предусмотрены: 5 секторов с вопросами, 1 сектор -черный ящик, так же команда может выбрать музыкальную паузу. На обсуждение каждого вопроса команде дается 30 секунд. Досрочный ответ даёт команде право на дополнительный балл.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»
Сектор 1: что является незаменимой формой установления доверительного делового контакта между семьей и ДОО? (Диалог)
Сектор 2: по каким направлениям осуществляется деятельность педагогического коллектива нашего детского сада по построению взаимодействия с родителями обучающихся?
(Осуществляется по нескольким направлениям: 1) диагностико-аналитическое направление включает получение и анализ данных о семье каждого обучающегося, ее запросах в отношении охраны здоровья и развития ребенка; об уровне психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей); а также планирование работы с семьей с учетом результатов проведенного анализа; согласование воспитательных задач; 2) просветительское направление предполагает просвещение родителей (законных представителей) по вопросам особенностей психофизиологического и психического развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов; выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определенного возраста; ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в области ДО, включая информирование о мерах господдержки семьям с детьми дошкольного возраста; информирование об особенностях реализуемой в ДОО образовательной программы; условиях пребывания ребенка в группе ДОО; содержании и методах образовательной работы с детьми; 3) консультационное направление объединяет в себе консультирование родителей (законных представителей) по вопросам их взаимодействия с ребенком, преодоления возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том числе с ООП в условиях семьи; особенностей поведения и взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом; возникающих проблемных ситуациях; способам воспитания и построения продуктивного взаимодействия с детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов; способам организации и участия в детских деятельностях, образовательном процессе и другому)
Сектор 3: В каком разделе ОП ДО описан подраздел «Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников» (Содержательный раздел)
Сектор 4: Сочетание каких технологий сотрудничества позволит педагогическим работникам ДОО устанавливать доверительные и партнерские отношения с родителями (законными представителями),
эффективно осуществлять просветительскую деятельность и достигать основные цели взаимодействия ДОО с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста. (Традиционных и инновационных)
Сектор 5: Каким образом осуществляется просветительская деятельность ДОО по повышению уровня компетентности родителей в вопросах здоровьесбережения воспитанников?» 1) информирование о факторах, положительно влияющих на физическое и психическое здоровье ребенка (рациональная организация режима дня ребенка, правильное питание в семье, закаливание, организация двигательной активности, благоприятный психологический микроклимат в семье и спокойное общение с ребенком и другое), о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание, перекармливание и другое), наносящих непоправимый вред здоровью ребенка; 2) своевременное информирование о важности вакцинирования в соответствии с рекомендациями Национального календаря профилактических прививок и по эпидемическим показаниям; 3) информирование родителей (законных представителей) об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях ДОО и семьи в решении данных задач;
4) знакомство родителей (законных представителей) с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в ДОО;
5) информирование родителей (законных представителей) о негативном влиянии на развитие детей систематического и бесконтрольного использования IT-технологий (нарушение сна, возбудимость, изменения качества памяти, внимания, мышления; проблемы социализации и общения и другое). Сектор 6 Черный ящик: этот документ регулирует права и обязанности администрации ДОУ и семьи воспитанников (ДОГОВОР об образовании по образовательной программе дошкольного образования)
Сектор 7: Блиц-турнир:
Вопрос 1. В соответствии с какой программой мы редактировали образовательную программу своей организации?
Федеральная образовательная программа дошкольного образования
Вопрос 2. Что означает аббревиатура ФОП ДО?
Федеральная образовательная программа дошкольного образования
Вопрос 3. Определите дату утверждения федеральной образовательной программы дошкольного образования.
25 ноября 2022 года
Вопрос 4. Для каких организаций ФОП ДО является обязательной?
Для всех организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования
Вопрос 5. Каково соотношение объема обязательной части Программы и объема части, формируемой участниками образовательных отношений от общего объема ОП ДО?
Не менее 60% и не более 40%
Вопрос 6. Что входит в структуру ФОП ДО?
Целевой раздел, Организационный раздел, Содержательный раздел
- Цель программы ФОП ДО?
Разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций
- Основным методом педагогической диагностики является?
Наблюдение
- Основные направления обучения и воспитания детей (образовательные области)? Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие
- Каково место программы воспитания в структуре ФОП ДО?
Обязательный структурный элемент ФОП ДО
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»
Информационная пауза
- Оценка летней оздоровительной работы.
Летняя оздоровительная работа осуществлялась по плану, утвержденному на заседании педагогического совета
Цели летней оздоровительной работы ДОУ — удовлетворить потребности детей в отдыхе, познавательной активности, творческой деятельности и движении, сохранить и укрепить их физическое и психическое здоровье. Успех этой работы определяется тем, насколько подготовились к ней участники воспитательно-образовательного процесса.
Содержание педагогического процесса осуществлялась в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Основной формой работы с детьми была игра.
Этим летом перед нашим коллективом стояли задачи:
- Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры, осмысленного отношения к здоровью как важной жизненной ценности.
- Организация целенаправленной образовательной, методической деятельности по развитию, воспитанию и коррекции каждого ребенка, с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей (которые направлены на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие у них самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности);
- Организация просветительской работы с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. • Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивацию педагогов на улучшение качества организации летнего отдыха дошкольников
Как коллективу удалось реализовать план? Все ли задачи решены?
Был составлен перспективный тематический план работы с воспитанниками. Приоритетными направлениями стали: физкультурно-оздоровительная работа, экологическое воспитание, игровая, музыкальная, изобразительная деятельность. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период режим дня предусматривал максимальное пребывание детей на свежем воздухе с учетом равномерного распределения двигательной активности в первую и вторую половину дня, а также температурного режима. Одним из компонентов рационально построенного режима дня являлись прогулки на открытом воздухе, которые повышают двигательную активность детей за счет включения беговых упражнений, использования подвижных игр различной активности, эстафет, элементов спортивных игр.
Ежедневно через различные виды детской деятельности дошкольники «погружались» в разные темы. В течение летнего периода проводились спортивные и интеллектуальные мероприятия, праздники, развлечения, игры, викторины.
Для повышения уровня информированности родителей проводились индивидуальные консультации и беседы по всем возникающим у родителей вопросам. На сайте ДОУ и в ВК были размещены фотоотчеты о мероприятиях в рамках летней- оздоровительной работы.
Таким образом, все задачи летней оздоровительной работы были реализованы в полном объеме.
В рамках реализации плана прошло много интересных мероприятий.
Исходя из вышеизложенного, можно считать, что летняя оздоровительная компания в детском саду прошла достаточно успешно, не было допущено травматизма. Все запланированные мероприятия по летней – оздоровительной работе реализованы.
Спасибо, коллеги, за ваше мнение.
- Утверждение Годового плана, календарного учебного графика, учебного плана, Положения
Уважаемые коллеги! Предлагаю ознакомиться с целью и задачами работы на новый учебный год, а также обсудить годовой план и другие локальные акты.
Цель: обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений для разностороннего и гармоничного развития ребенка дошкольного возраста с учетом индивидуальных возможностей, способностей и интересов.
Задачи:
- Создание комплекса методических и психолого-педагогических условий для развития кадрового потенциала ДОУ через использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, открытие просмотры; участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства; повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации (Школа молодого педагога, наставничество).
- Повышать уровень компетентности педагогов, совершенствуя работу ДОУ по формированию у дошкольников игровых умений, развитых культурных форм игры.
- Обеспечение поддержки семейного воспитания; обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей, через реализацию творческих и исследовательских проектов.
Предварительно, на педагогическом часу в августе мы с вами подробно познакомились с такими документами как:
Годовой план
Календарный учебный график
Учебный план
ОПДО
Адаптированные образовательные программы разработанные в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка – инвалида
Всем педагогам было предложено внести свои предложения в проект годового плана, тем самым реализовать свои творческие способности, педагогические идеи. На сегодняшний день предложении не поступило, изменения в проект годового плана не вносились.
Проект решения Педагогического совета
Предлагаю завершить работу нашего педагогического совета принятием решений. проект решения Педагогического совета
