Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
по теме «Эбру — рисование на воде» Рисование в нетрадиционной технике
Автор конспекта ННОД:
МАДОУ-детский сад комбинированного вида «Колосок»
Рафисова Виктория Александровна
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Цель: Формирование представлений детей о новом нетрадиционном способе рисования «Эбру».
Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД:
Раствор, краски эбру, палитры, лотки для жидкости, палочки, салфетки сухие и влажные, бумага для фото 10*15.
Планируемый результат: дети проявят интерес к познавательно- исследовательской деятельности, познакомятся с рисованием на воде в технике «эбру», получат удовольствие от созерцания результатов своего труда.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Задачи | Содержание ННОД | Образовательная область,
вид деятельности |
Формы реализации Программы | Средства реализации ООП |
|
Организационный момент. Приветствие (сидя в кругу)
Воспитатель: Доброе утро! – солнцу и птицам. Доброе утро! – улыбчивым лицам. Добрый день, добрый час. Я очень рада видеть вас! Воспитатель:: Ребята, отгадайте загадку: Кто пришёл ко мне с утра? Кто сказал: «Вставать пора? « Кашу кто успел сварить? Чай в пиалу мне налить? Кто косички мне заплёл? Целый дом один подмёл? Кто цветов в саду нарвал? Кто меня поцеловал? Кто ребячий любит смех? Кто на свете лучше всех? Дети- Мама. Воспитатель:-Правильно это наши любимые мамы .Ребята, а какой праздник мы будем праздновать в марте ? Дети: « Международный Женский день» Воспитатель: Все верно 8 марта мы все отмечаем « Международный Женский день». А как мы можем поздравить наших дорогих мам, бабушек, сестер? ДЕТИ: сделать открытку. Воспитатель —Из чего мы можем сделать открытку? Приятно ли будет вашим родным увидеть в марте красивые цветы? Они будут напоминать о лете. Попробуем нарисовать? Вы согласны? Я предлагаю вам пройти к своим рабочим местам, где для вас приготовлены краски, кисти и бумага. (Дети подходят к столу, но на столах нет кисточек).
|
Игровая
Коммуникативная Познавательное развитие |
Беседа.
Метод «Интервью» Загадка |
ЗАГАДКА:
Кто пришёл ко мне с утра? Кто сказал: «Вставать пора? « Кашу кто успел сварить? Чай в пиалу мне налить? Кто косички мне заплёл? Целый дом один подмёл? Кто цветов в саду нарвал? Кто меня поцеловал? Кто ребячий любит смех? Кто на свете лучше всех? |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Задачи | Содержание ННОД | Образовательная область,
вид деятельности |
Формы реализации Программы | Средства реализации ООП |
| 1.Активизировать словарь;
2.Развивать логическое мышление во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы. 3.Развивать интерес к экспериментированию с различными материалами; 4.Развивать наблюдательность, воображение, творческое мышление, самостоятельность. 5. Развивать мелкую моторику. |
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, я ничего не понимаю! А куда же пропали кисти? Я точно помню, что приготовила для вас все необходимое для работы.
Ребята, что же произошло, куда же они пропали? Может поискать? _Ничего не получается… Пропали кисти, да и листы стали маленькие, что же мы сможем на них рисовать… ДЕТИ: сделать аппликацию, конструирование. ВОСПИТАТЕЛЬ:: Что же нам теперь делать? Как же порадуем своих родных? Скоро наступит праздник, а у нас нет подарков. Чем же мы теперь будем рисовать ? ДЕТИ: сделать аппликацию, конструирование. ВОСПИТАТЕЛЬ: -А можем ли мы с помощью того что у нас есть сделать красивую открытку? Дети: НЕТ. ВОСПИТАТЕЛЬ: Вы знаете, однажды я смотрела очень интересную программу по телевизору, в которой девочка рисовала на воде. А вы когда -нибудь рисовали на воде? Хотите попробовать? Давайте попробуем! Я предлагаю вам пройти к столу, где мы вместе попробуем создать интересную открытку (Подходим к столу, на котором находятся контейнер с водой, краска, фотобумага, салфетка и зубочистка.) ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня я хочу познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования «ЭБРУ» «ЭБРУ» — искусство рисования на воде. Рисования на воде, такое древнее, что никто не знает, когда точно оно возникло, но можем точно сказать, что эта техника зародилась в Азии (Туркестан, Индия, Турция, а потом постепенно появилась и в Европе. В переводе слово «Эбру» — это «облачный», «волнообразный» Для рисования нужна вода, краски, палочки, бумага, салфетка. (Показываю детям технику нанесения краски на воду:) Берем лоток с подготовленной жидкостью и палочку, на кончик палочки набираем краску, и слегка касаемся поверхности воды (можем поставить несколько точек в зависимости от задуманного) Далее воплощаем задуманное ВОСПИТАТЕЛЬ: -Ребята красиво получилось? Вам нравится? Будем делать такие открытки? Физминутка: Облако Беленькое облако (Округленные руки перед собой) Поднялось над крышей (Поднять руки над головой) Устремилось облако Выше, выше, выше (Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону) Ветер это облако Зацепил за кручу. Превратилось облако в грозовую тучу (Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть.) ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь разомнем наши пальчики: Пальчиковая гимнастика Вот помощники мои, (показывают ладошки) Их как хочешь поверни. И вот эдак, и вот так, (вращаем кистями рук) Не обидятся никак. (трём ладони) Раз, два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши) Не сидится им опять. (встряхиваем кистями рук) Постучали, (стучим кончиками пальцев) Повертели, (вращаем кистями рук) И работать захотели. (трём ладони) ВОСПИТАТЕЛЬ: Кто может рассказать, как нужно пользоваться острыми предметами? ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь начинаем! Ребята, рисовать на воде очень легко и просто. Можно брать краски любого цвета, наносить их на воду так, как вам нравится. И даже если у кого-то не очень хорошо получается рисовать на бумаге, волноваться не нужно. Рисунок на воде всегда получается красивым, интересным, неповторимым. (Подхожу к каждому, при необходимости помогаю. Помогаю каждому достать рисунок) (Дети уносят свои работы на выставку, рассматривают) ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот такие замечательные работы у нас получились. Теперь нам осталось подождать, пока они высохнут! (Дети проходим в круг на палас.) |
Познавательное развитие
Речевое развитие |
Слова педагога,
речь детей. Показ действий. |
Раствор, краски эбру, палитры, лотки для жидкости, палочки, салфетки сухие и влажные, бумага для фото 10*15. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Задачи | Содержание ННОД | Образовательная область,
вид деятельности |
Формы реализации программы | Средства реализации ООП |
| 1.Воспитывать любознательность к новому; | Воспитатель : Вот и закончилось наше сегодняшнее занятие, мы стали немножко волшебниками, научились рисовать чудо.
Ребята, вам понравилось занятие? ДЕТИ: Понравилось. Воспитатель :Ребята что мы сегодня с вами делали? ДЕТИ: Понравилось. Воспитатель : Как называется техника рисования на воде? ДЕТИ: Техника рисования на воде называется – «ЭБРУ» Воспитатель :Что необычного в рисовании в этой технике? ДЕТИ: Рисование на воде. Воспитатель : Мы сегодня с вами столько всего успели. Мы все молодцы. У нас замечательные работы, которые очень понравятся вашим родным. |
Речевое развитие, Социально- коммуникативное;
Коммуникативная деятельность. |
Беседа по теме |
Подарок- открытка. |
