Конспект занятия
Ф.И.О педагога: Борисова Екатерина Алексеевна
Должность: воспитатель
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Тема: «Знакомство с матрёшкой»
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Материалы и оборудование: музыкальный центр, записи русских народных песен, игрушка матрешка, модели домиков (большой и маленький) с изображением матрешек соответствующего размера.
Задачи совместной образовательной деятельности:
- Образовательные: познакомить детей с русской народной игрушкой «Матрёшкой»; учить определять величину матрёшки: большая, маленькая; формировать умение подбирать предметы по величине; побуждать к высказываниям, к повторению отдельных слов; учить детей выполнять простые плясовые движения под музыку.
- Развивающие: способствовать развитию мышления и восприятия; развивать тонкое зрительное восприятие; развитие познавательной активности.
- Воспитывающие: создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение; продолжать учить детей здороваться; воспитывать у детей чувство прекрасного; воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности.
| Этапы совместной деятельности | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность
воспитанников |
Методы и приемы |
| Вводный (организующий) этап | — Организовать детей на деятельность.
— Создать положительный настрой на НОД, активизация внимания. |
— Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки! Посмотрите, ребята, какой красивый сарафан и расписной платок я сегодня надела. А нарядилась я так потому, что меня пригласили в гости.
Ребятки, а вы хотите отправиться со мной в гости? |
Входят под музыку в группу.
Наблюдают за нарядом воспитателя. Садятся на стульчики. |
Игровая ситуация
Наглядный |
| Основной
(практический) этап |
— Побуждать к высказываниям.
— Воспитывать доброжелательность. — Учить детей рассматривать матрёшку и называть части одежды. — Закреплять умение показывать части тела человека. |
— А отправимся мы в гости к моей маленькой подружке, но почему-то я ее не вижу. Может она от нас спряталась?
— Посмотрите, а кто это под платочком сидит? Правильно, это Матрешка. — Посмотрите, какая она красавица. Это матрешка расписная, русская игрушка. Её зовут Матрёша. Давайте с ней поздороваемся! — Посмотрите внимательно на Матрёшу. Что одето у нее на голове? (Платочек). А у меня на голове что? (Платочек). Что одето на Матрёшу? (Сарафан). А что одето на мне? (Сарафан). — Посмотрите, какая наша Матрёша красавица. На лице у неё что? (Глазки, брови, губки, щечки). |
Индивидуальные и хоровые ответы.
Здороваются с матрешкой Индивидуальные и хоровые ответы. Называют и показывают: глазки, бровки, губки, щечки. |
Беседа
Игровой Словесно-слуховой Показ |
| Объяснение нового материала | — Воспитывать стремление участвовать в совместной деятельности.
— Продолжать внимательно следить за ходом действия. — Продолжать учить понимать и повторять слова «большая» и «маленькая». |
— Ребята, что-то наша Матрёша тяжелая, может быть, у нее внутри что-нибудь есть? Давайте посмотрим, что там гремит? Помогите мне открыть ее. Нужно попросить нашу матрешку открыться: «Матрёшка, матрёшка, откройся немножко!»
— Ой, посмотрите, здесь еще одна матрешка! Маленькая матрешка пустая! Посмотрите, они похожи друг на друга, как подружки. У них одинаковые лица, каждая нарядилась в сарафан и про платочек не забыли. Но посмотрите, ребятки, одна матрешка большая, а другие – маленькие! Вот самая большая матрешка, а это матрешка маленькая – ее подружка. А эта еще меньше. Скажите, какая это матрешка? (Большая). А эта? (Маленькая). А вот эта? (Тоже маленькая). |
Повторяют просьбу воспитателя
Повторяют за воспитателем: большая, маленькая. Любуются матрешкой. Повторяют за воспитателем фразы |
Игровая ситуация
Сравнение по размеру Словесно- слуховой |
| Заключительный этап |
-Учить правильно классифицировать предметы по размеру. — Закреплять умение выполнять танцевальные движения вслед за воспитателем. — Ориентировка детей на игровую деятельность |
— Ребята, мне матрешка сказала, что у нее есть еще подружки. А лежат они на столе. Только вот беда, они потеряли свои домики.
— Давайте, мы им поможем найти свои домики. Большие матрешки живут в домике с большой матрешкой, а маленькие – с маленькой. Дидактическая игра «Найди матрешкам домик». Цель: продолжать учить соотношению предметов по величине, развивать тонкое зрительное восприятие, формировать умение подбирать предметы по величине. — Какие вы, ребятки, молодцы! Всем матрешкам подобрали подходящий домик. А чтобы их развеселить, давайте покажем, как мы умеем танцевать с платочками. — Как мы хорошо потанцевали и поиграли. Матрёше очень понравилось у нас в гостях, она хочет отблагодарить вас, ребята, небольшими подарочками. |
Работа с карточками (соотнесение профильных изображений по величине)
Дети подходят к столу, на котором лежат плоскостные изображения матрешек двух размеров (большой, маленький). Классифицируют их по размеру. Берут платочки и выполняют танцевальные движения. Угощаются конфетами и прощаются с матрешкой |
Наглядный
Продуктивный Индивидуальные словесные указания, советы. Показ движений Поощрение |
