Проект для детей старшего дошкольного возраста
«По дорогам сказок»
Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Родину свою познают!
А. Лесных
Тема «По дорогам сказок»
Цель. Создание условий для духовно – нравственного развития ребёнка, путём приобщения к сказкам. обобщить знания детей о прочитанных художественных произведениях, прививать любовь к литературным произведениям и их героям.
Ключевой вопрос. Для чего нужно читать детям сказки? Чему учат сказки?
Задачи
Для воспитанников
- Вызвать у детей интерес и расширить знания о сказках;
- Развивать творческие навыки, коммуникативные умения;
- Расширять словарный запас. Способствовать формированию грамматического строя речи;
- Развить связную монологическую и диалогическую речь.
- Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.
Для педагогов:
- Составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности.
- Оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске ее решения.
- Продолжать формировать центр книги в группе.
- Создавать условия для деятельности детей, способствующей освоению ребёнком миром сказок и приключений.
Для родителей:
- Привлечь внимание родителей к данной проблеме и участию в проекте.
- Укреплять дружеские отношения в семье.
- Способствовать поддержанию традиции семейного чтения.
- Развивать совместное творчество детей и родителей.
Формы, методы и приемы. Наглядные (наблюдение, рассматривание картин, иллюстраций, мнемотаблицы по сказкам), словесные (беседа, рассказ, объяснение, рассуждение), практические (дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, хороводные, подвижные игры.).
Механизмы реализации проекта.
1 БЕСЕДЫ
Беседа «Русские народные сказки из волшебного сундучка».
Цель. Помочь детям понять, что такое устное народное творчество. Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных. Систематизировать знания о русских народных сказках.
Беседа «Герои сказок – какие они?»
Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества; учить описывать поступки и объяснять их значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей; способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь.
Беседа «Чему учат сказки?»
Цель. Учить обобщать полученные знания о сказках; способствовать развитию памяти, наблюдательности; способствовать воспитанию любви к русскому народному творчеству.
Беседа «Любимые сказки».
Цель. Поговорить с детьми какие сказки представлены в оформлении нашей группы. Способствовать пробуждению интереса к сказке, желанию поделиться впечатлениями об увиденном.
Беседа «Васнецов – художник-иллюстратор сказок»
Цель: знакомство детей с творчеством художника И.М. Васнецова. Повторить понятие «иллюстрация», «художник-иллюстратор»; дать понятие «репродукция», «картина»; учить рассматривать картину, описывать её; способствовать развитию речевой активности детей; воспитывать интерес к художественному творчеству.
2 ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ:
2.1. Дидактические игры: «Какая сказка заблудилась?», «Сказочная путаница», «Закончи сказку», «Помоги герою найти свою сказку», «Чья песенка», «Узнай, из какой сказки?» (серия сюжетных картинок, «Кто лишний?», «Собери сказку» (разрезные картинки), «Из какой сказки волшебная вещь?»
2.2. Настольно-печатные игры: «Путешествие колобка», «В гостях у сказки», «Сказочное лото», «Волшебная азбука», «Там на неведомых дорожках»
2.3. Подвижные игры в масках сказочных животных: «Гуси – лебеди», «У медведя во бору…», «Ходит Васька серенький…»
2.4. Русские народные игры: «Водяной», «Бабушка Маланья», «Волк и семеро козлят», «Кот и мышь», «Курочка -хохлатка», «Золотые ворота».
2.5. Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин», «В библиотеке», «Книжкина больница».
2.6. Чтение и обсуждение русских народных сказок и сказок народов мира «Конёк-горбунок», «Сивка-бурка», «Хаврошечка», «Гадкий утёнок», Терёшечка», «Цветик-семицветик».
2.7. Заучивание пословиц (по мнемотаблице), поговорок о сказках и народной мудрости.
2.8 Обогащение развивающей среды:
в книжный уголок – пополнить коллекцию сказок; альбом для рассматривания «Сказочные герои» по мере изучения новых сказок; создать альбом для рассматривания с иллюстрациями Васнецова В.М.;
в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров ( плоскостной, настольный, на палочках, перчаточный, пальчиковый, магнитный);
в игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок;
в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;
2.9 Индивидуальная работа
Дидактическая игра «Найди одинаковые сказки» — предложить детям книги разных иллюстраторов и попросить найти книги одной и той же сказки. Цель: Побуждать детей обосновывать свой выбор, развивать связную речь, интерес к книге.
Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.
Игровое упражнение «Что сначала, что потом» Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.
Дидактическая игра «Сказочные предметы». Цель: учить детей узнавать какому сказочному герою принадлежать эти предметы; активизировать употребление в речи названий предметов сказочных героев.
3 ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Лепка «Мой любимый сказочный герой!»,
Аппликация «Платье для Василисы Прекрасной», «Сказочный домик»
Рисование Создание альбома «Герои любимых сказок», Раскраски по русским народным сказкам.
- 5. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультации для родителей «Читайте детям сказки», «Книжки читаем – речь развиваем», «Нетрадиционные приемы работы со сказкой».
Анкетирование родителей «Ребёнок и сказка».
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Теоретические: будут разработаны методические рекомендации по материалам проекта и конспекты бесед с детьми; разработаны памятки и консультации для родителей.
Познавательные: дети будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека; будут знать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов; уметь использовать различные средства выразительности; уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль; проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности. У детей обогатится словарный запас, совершенствуется диалогическая и монологическая речь.
Практические: подбор и изготовление атрибутов к играм-драматизациям; пополнение театрализованного центра по различным видам театра; выставка творческих работ детей и родителей «По дорогам сказок»
ПРИЛОЖЕНИЕ
Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин»
Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.
Задачи:
— учить правильно вести диалог в магазине;
— учить исполнять роли продавца и покупателя;
— способствовать развитию творческих способностей;
— способствовать воспитанию культуры поведения в магазине
Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»
Цель: приобщение детей к посещению библиотеки
Задачи:
— учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог;
— способствовать развитию артистичности, творческой активности;
— способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги.
Сюжетно-ролевая игра «Книжкина больница»
Цель: приучение к бережному отношению к книгам.
Задачи:
— учить «чинить» «заболевшую» книжку;
— продолжать учить правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать;
— способствовать развитию творческих способностей, воспитанию аккуратности, бережливости.
Беседа — опрос детей по теме «Ознакомление с художественной литературой»
- Любишь ли ты, когда тебе читают книги взрослые?
- Есть ли у тебя дома книги? Кто тебе их читает?
- Какие книги ты любишь?
- Есть ли у тебя любимая книга?
- Кто твой любимый герой?
- Какие сказки вы знаете?
- Знаете ли вы писателей? Назовите их.
- Ты хотел бы научиться читать?
Анкета для родителей по теме «Ребенок и сказка»
Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты:
- Читаете ли вы ребёнку сказки? Если да, как часто:
— ежедневно
— несколько раз в неделю
— редко, когда есть время
- Вы читаете детям книги:
— по просьбе ребенка
— по своей инициативе
- Обсуждаете ли вы сказку с ребёнком?
- Есть ли у ребёнка домашняя библиотека? Сколько книг
(приблизительно) она включает? Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)
- Какие книги предпочитает ваш ребёнок:
— сказки
— стихи
— литературу о природе
— энциклопедии, книги познавательного содержания
— нет определённых предпочтений
- Рассказывает ли ваш ребёнок о сказках, которые прочитали
воспитатели?
- Ходите вы с ребёнком в библиотеку?
- Читаете ли вы с ребёнком произведения для длительного чтения?
Какие последние произведения вы прочитали?
- Читаете ли вы сами литературу? Если да, что предпочитаете:
— периодическую литературу (журналы, газеты)
— познавательную литературу
— художественную литературу
