МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ» 

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ 

ПРОГРАММА 

художественно – эстетической направленности 

«Студия раннего развития «Стрекоза»

Срок реализации: 2 года.

 Уровни программы: Общекультурный (базовый). 

Возраст обучающихся: от 3 до 6 лет.

ЛУГАНСК

2020

 

Автор программы: 

Добычина Я.О., заведующий отделом организационно – массовой работой  Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Луганское учреждения дополнительного образования – дворец творчества детей и молодёжи».

 

Рецензенты:

Олынский А.С., исполняющий обязанности директора Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Луганское учреждение дополнительного образования – дворец творчества детей и молодёжи» 

Пилипосян И.В., заместитель директора по учебно – методической работе Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Луганское учреждение дополнительного образования – дворец творчества детей и молодёжи»   

 

Пояснительная записка 

Данная экспериментальная дополнительная общеразвивающая программа студии раннего развития «Стрекоза» художественно – эстетической направленности  общекультурного (базового) уровня разработана для детей 3 — 6 лет.

Актуальность программы обусловлена тем, что в наш век технологий творчество и искусство отошло на второй план, а ведь именно они оказывают на наших детей благоприятное влияние. Знакомство с миром искусства помогают с юных лет глубже мыслить и внимательнее познавать окружающий мир, учиться мыслить шире и стремиться к совершенству. 

Социально — педагогическая целесообразность программы состоит в том, что  в процессе её реализации обучающийся приобретает  не только богатый чувственный опыт, но и развивает умения анализировать и делать выводы.  Ребёнок овладеет знаниями,  умениями и навыками, которые в дальнейшем помогут легко адаптироваться в коллективе. 

Новизна программы заключается в объединении различных аспектов развития ребёнка. Комплексные занятия направлены на формирование духовно — нравственного, патриотического, интеллектуального и художественно — эстетического воспитания малышей, что способствует их разностороннему развитию в современном мире. 

Цель данной программы – это создание условий для формирования интеллектуального, эстетического развития ребёнка, с помощью разнообразных видов творческой деятельности (изобразительного, театрального, вокального искусства, оригами, лепки малых форм, детского фитнеса, изучению иностранного (английского) языка, а также знакомству с окружающим миром, не только с фауной и флорой, но и правилами поведения в обществе).

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи. 

Обучающие: 

—  обучение навыкам использования полученных знаний для решения практических вопросов;

— активизировать связную речь; 

— обучение навыкам самостоятельной работы;

— обучение навыкам игровой деятельности;  

— формирование базовых знаний об окружающем мире;

— ознакомление с «языком искусства» и поддержка интереса к его освоению;

-формирование устойчивого интереса к декоративно – прикладной деятельности;

 -расширение художественного опыта в процессе экспериментирования с различными техниками, материалами (краски, тесто, воздушный пластилин, бумага, перфорированная бумака, фетр, ткань, гипс, фольга, фоамиран, пластилин, картон) и инструментами  (карандаши, фломастеры, кисти, мел, стеки, восковые карандаши, пастель сухая);

— формирование интереса к образовательной деятельности.

Развивающие: 

-развитие эстетических эмоций, обогащение художественных впечатлений;

-развитие навыков самоконтроля и самооценки;

— развивать фантазию, воображение, наблюдательность, внимательность, нестандартность мышления в процессе изготовления продуктов деятельности обучающихся; 

— развивать творческие способности, эмоциональную отзывчивость в ходе изобразительной, вокальной и театральной деятельности.

Воспитательные: 

— воспитание основ духовной культуры;

— формирование морально – этического и социально — культурного отношения;

— воспитание патриотической и гражданской позиции с малых лет (уважение истории и культурного наследия своего народа);

— любовь  к семье, родному дому, городу, природе родного края Родине.

Отличительные особенности программы: 

 — направленность на развитие личности ребёнка: воспитание мыслящего, самостоятельного, уверенного в себе человека; работа над максимально возможным развитием его уникальных творческих способностей;

— направленность на нравственное воспитание: воспитание уважения к своей семье; гуманное отношение к пожилым людям; формирование нравственных качеств, чувств, привычек;

Методы и средства реализации программы: Самой продуктивной формой обучения в данном возрастном периоде является игра. Доказано, что обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что ребёнок учится и приобретает умения без особого над собой усилия.

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Изобразительное искусство»

(1 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности при работе с различными инструментами.	1	1	—
2.	Кто я?	2	1	1
3.	Моя семья. Формируем понимание ребенка о том, что такое семья.	2	1	1
4.	Познаю мир домашних животных.	2	1	1
5.	Красавица природа.	3	1	2
6.	Осенние краски. Обучить детей умению отражать в рисунке признаки осени.	4	1	3
7.	Овощи и фрукты.	4	1	3
8.	Мой домашний питомец.	1	—	1
9.	Зимняя сказка. Познакомить с первыми признаками наступления зимнего периода.	4	1	3
10.	Империя игрушек.	3	—	3
11.	Встречай, весну!	4	1	3
12.	Цветочное королевство.  Расширить представления ребенка о  растениях, которые его окружают.	3	1	2
13.	Лесная полянка.	2	1	1
14.	Итоговое занятие	1	1	—
	ВСЕГО	36

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы студии. Правила поведения в творческом объединении. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с красками, кисточками и прочими материалами для творчества. Что такое изобразительное искусство.

 

2. Кто я? (2 ч.).

   Теоретические занятия:  сформировать у детей представление о себе, как о человеке. Какие у него отличительные особенности.

   Практические занятия: получаем умение схематично рисовать человека. 

3. Моя семья (2 ч.).

           Теоретические занятия: воспитываем любовь и уважение к своим родным.

 Практические занятия:  Мама, папа, я – дружная семья. 

4. Познаю мир домашних животных (2 ч.).

Теоретические занятия: закрепить представление детей о внешнем виде домашних животных.

Практические  занятия: создаем пальчиковыми красками композицию «Во дворе»  (рисуем поросёнка, цыплёнка, коровку). 

5. Красавица природа (3 ч.).

Теоретические занятия: ценность экологии в нашей жизни.

Практические занятия: с помощью геометрических фигур изображаем дерево. Рисуем лес восковыми мелками. Используем технику «тычком» для создания яблочного сада. 

6. Осенние краски (4 ч.).

Теоретические занятия: явления осени. Какие изменения природы. 

Практические занятия: осенние дары, выполнение по шаблону. Обводим по точкам и раскрашиваем литья клёна, каштана, дуба, рябины.

7. Овощи и фрукты (4 ч.).

Теоретические занятия: изучить характерные признаки овощей и фруктов: цвет, форма, вкус, где растет.

Практические занятия:  композиция акварельными красками  «Мамин компот». Используя штампы — печати делаем «Бабушкин огород». Мой любимый фрукт. Овощной салат. 

 

8. Мой домашний питомец (1 ч.).

Практические занятия:  уже знакомой техникой «тычком» рисуем своих пушистых любимцев. Цветными карандашами по трафарету рисуем аквариум с рыбками. 

9. Зимняя сказка (4 ч.).

Теоретические занятия: закрепить знания об основных отличиях зимы от других времён года. 

Практические занятия:  с помощью ладошки делаем иллюстрацию к русской народной сказке «Рукавичка». Используя геометрические фигуры, рисуем снеговика Олафа. Красавица ёлка (украшаем штампами в виде круглых игрушек). Новогодние подарки. 

10. Империя игрушек (3 ч.).

Практические занятия:  мой любимый друг, осваиваем работу с фломастерами. Лучшая игрушка – книга. 

11. Встречай, весну! (4 ч.).

Теоретические занятия: учим замечать изменения в природе, сравниваем погоду зимой и весной. Воспитываем интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

Практические занятия:  зарисовка на тему «Весна на опушке леса». По шаблону обводим солнышко, ручеек, облака. Первые подснежники. Композиция «Масленица» (блины, варенье).  

12. Цветочное королевство (3 ч.).

Теоретические занятия:  знакомство с миром растений. Строение цветка. 

Практические занятия:  праздничный букет для мамы, рисуем пролески и розу акварелью; ромашку пальчиковыми красками. Комнатные цветы. 

13. Лесная полянка (2 ч.).

Теоретические занятия:  кто проживает в лесу. Отличие домашних животных от лесных.

Практические занятия:  рисуем героев русской народной сказки «Колобок» (волк, лиса, заяц, медведь).  Маленькие жители леса. 

14. Итоговое занятие (1 ч.).

Теоретические занятия:  Чему мы научились за год? Повторение техник и выставка работ.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Изобразительное искусство»

(2 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности при работе с различными инструментами. Знакомство с изобразительным искусством.	1	1	—
2.	Удивительная планета Земля.	4	1	3
3.	Окружающий мир.	3	1	2
4.	Времена года.  Сезонные изменения в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках времен года.	4	1	3
5.	Пернатые друзья.	4	1	3
6.	Мои любимые игрушки.	1	—	1
7.	Красавица зима. Обучить детей умению отражать в рисунке признаки зимы.	4	1	3
8.	Моя семья. Формируем представление детей о семье. Воспитываем любовь и уважение к членам своей семьи.	3	1	2
9.	Старинные семейные традиции. Масленица – это не только народные гулянья, посиделки и весёлые забавы, но и семейный праздник.	2	1	1
10.	Подводное царство.	3	1	2
11.	Мамин день. Привитие уважения и чувства любви к своим мамам.	3	1	2
12.	Сказочные приключения.	3	1	2
13.	Итоговое занятие.	1	1	—
	ВСЕГО	36

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы студии. Правила поведения в творческом объединении. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с изобразительным искусством и его видами.

2. Удивительная планета земля. (4 ч.).

Теоретические занятия:  Беседа о правильном размещении предметов на листе бумаги, учитывая их содержание и размеры, характерные особенности их строения и цвета. Особенности работы с восковыми мелками. Открываем мир космоса. Планеты  солнечной системы. Строение земного шара. 

Практические занятия: Рисуем фантастическую планету своей мечты. Космос в технике граттаж. Семья планет акварелью. Создание звёздного неба с помощью трафарета. 

3. Окружающий мир. (3 ч.).

Теоретические занятия: Ознакомление обучающихся с необходимыми инструментами и материалами для работы. Узнаем, какие океаны омывают материки, и какими животными они заселены. Самые глубокие и длинные реки, самые высокие горы. Растительный мир нашей планеты.

Практические занятия:  Путешествие по странам и континентам. Моё любимое животное. Волшебное растение. 

4. Времена года. (4 ч.).

Теоретические занятия: Познакомить детей со временами года, с помощью  демонстрации особенностей сезона. Закрепить их знания и представления об особенностях каждого из четырех времен года.

Практические  занятия: Золотые краски осени. Сказочное время года. Весенняя капель. Звонкоголосое лето.

5. Пернатые друзья. (4 ч.).

Теоретические занятия: Продолжаем знакомиться с многообразием птиц. Расширяем представление детей о зимующих и перелетных птицах. Развиваем любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах.

Практические занятия: По мотивам рассказа «Про пингвинов»  Геннадия Снегирева выполняем зарисовку. Выполняем композицию на тему: «Птички за моим окном». Учимся правильно рисовать карандашом: хвост, тело покрытое перьями, клюв, лапки. Скворечник для друзей наших меньших. 

6. Мои любимые игрушки. (1 ч.).

Практические занятия: С помощью ладошки рисуем свою любимую игрушку, в виде перчаточной куклы. 

7. Красавица зима. (4 ч.).

Теоретические занятия: Обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних праздниках, забавах, традициях. Какие признаки погоды относятся к зиме. Освоение новой техники рисования солью и акварелью. 

Практические занятия:  Знакомство с зимним пейзажем. Рисуем главных героев русской народной сказки «Морозко». Любимая новогодняя традиция. 

8. Моя семья. (3 ч.).

Теоретические занятия: Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам. Способствовать гармонизации детско – родительских взаимоотношений.

Практические занятия:  Создаём семейное древо, используя шаблоны и трафареты.

9. Старинные семейные традиции. (2 ч.).

Теоретические занятия: История и традиции праздника Масленицы. Народные забавы. Как сейчас в семьях празднуют приход весны и прощаются с зимой. 

Практические занятия:  Зарисовка масленичной недели. Хозяйка праздника — Масленица.

10. Подводное царство. (3 ч.).

Теоретические занятия: Расширять  представления  детей об обитателях моря, уточнить об особенностях их приспособления к окружающей среде. Жители ближайших водоёмов.  Работа с цветными карандашами и гуашью. 

Практические занятия:  С помощью нетрадиционной техники «ладошки» изображаем «Осьминожек». Рыбы, которые входят в «Красную книгу» Луганской Народной Республики.

11. Мамин день. (3 ч.).

Теоретические занятия:  История Международного женского дня. Ознакомление с техникой пальчикового рисования. Учим правильно располагать части лица. Закрепить знания детей о жанре портрета.

Практические занятия:  Используя новую технику, создаём открытку для мамы, букет цветов. Рисуем подарок —  портрет. 

12. Сказочные приключения. (3 ч.).

Теоретические занятия:  С помощью сказки преподнести ребёнку в доступной форме понятия добра и зла, правды и лжи, справедливости и неправедности. Осваиваем новую технику – отпечаток поролоном.

Практические занятия:  Волшебный мир сказок. Иллюстрации к произведениям: «Крошечка – Хаврошечка», «Золушка». «Если бы я был сказочным персонажем…».

13. Итоговое занятие (1 ч.).

Теоретические занятия:  выставка детских работ. Подведение итогов учебного года.

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Лепка»

(1 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности при работе с пластилином и стеками.	1	1	—
2.	Простейшие формы. Осваиваем базовую работу с пластилином, тестом (оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность).	2	—	2
3.	Легкие преобразования объёма.  Учим воспринимать объемные образы предметов.	3	1	2
4.	Фруктовый сад.	3	1	2
5.	Дары огорода.	3	1	2
6.	Грибная корзинка.	3	1	2
7.	Новогоднее приключение.	4	—	4
8.	Кондитерский магазин. Овладеть навыком передачи особенностей различных предметов.	3	1	2
9.	Цветочный мир.	3	1	2
10.	Морские обитатели. Познакомить детей с многообразием морских обитателей.	3	1	2
11.	Сказочные герои.	4	1	3
12.	Мультипликационные персонажи.	3	1	2
13.	Итоговое занятие	1	1	—
	ВСЕГО	36

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи учебной программы. Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление детей с различными материалами, особенностями их обработки, необходимыми инструментами и их применением. Что такое лепка.

2. Простейшие формы (2 ч.).

      Практические занятия: создаём геометрические фигуры, основанные на вдавливании предметов в тесто. По шаблону – картинке распределяем шарики, палочки из пластилина.

3. Легкие преобразования объёма (3 ч.).

           Теоретические занятия: умение отличать плоские и объёмные фигуры. 

 Практические занятия: изучить основные элементы: шарик, яйцо, блинчик, капля, конус, змейка, колбаска, цилиндр, коробочка, лента.

4. Фруктовый сад (3 ч.).

           Теоретические занятия:  овладеть умением копировать форму и цвет фруктов. 

Практические  занятия: создаём композицию из фруктовых деревьев с яблоками, вишнями, грушами, сливами, абрикосами.

5. Дары огорода (3 ч.).

Теоретические занятия: познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет. Сформировать умение детей лепить овощи с натуры, закреплять знание обобщающего понятия: овощи.

Практические занятия: лепим огурец, морковь, тыкву, картофель, капусту, свёклу. Благодаря использованию стеков придаем более реалистичную форму. 

6. Грибная корзинка (3 ч.).

Теоретические занятия: расширить представления детей о лесных грибах. Какие съедобные, а какие опасные грибы.

Практические занятия: создаём корзинку из съедобных грибов (белый гриб, лисички, груздь).  Композиция «Опасность» (лепим мухомор, дождевик, бледную поганку).

7. Новогоднее приключение (4 ч.).

Практические занятия:  композиция «Новогоднее утро» (ёлка, шарики, украшения, подарки).  Весёлый снеговик. 

8. Кондитерский магазин (3 ч.).

Теоретические занятия: закрепить умение пользоваться различными приёмами лепки: раскатывание, соединение деталей, сплющивание, вдавливание. Воспитать уважение к профессии кондитера. 

Практические занятия:  выполняем работу из лепки «К чаю» (пряник, бублик, булочки, рогалики, пирожное, кекс, пирог, праздничный торт). 

9. Цветочный мир (3 ч.).

Теоретические занятия: знакомимся с творчеством В. П. Катаева на примере сказки «Цветик-семицветик». Закрепляем умение лепить фигурку цветка по частям, используя разные приемы. 

Практические занятия:  выполняем следующие работы в объемном и плоском виде: ромашка, цветик – семицветик, маки, розы.

10. Морские обитатели (3 ч.).

Теоретические занятия: расширить и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях. Строение рыб. 

Практические занятия:  лепка рыб. По шаблону – трафарету создаём морское дно. (водоросли, рыбки, камни, черепаха).

11. Сказочные герои (54ч.).

Теоретические занятия: воспитываем интерес к персонажам народных сказок. Развиваем мелкую моторику и фантазию.

Практические занятия:  по мотивам русской народной сказки «Теремок» изготавливаем фигурки главных персонажей. Лепим главную героиню сказки «Репка». Работа над деталями с использованием стеков. 

12. Мультипликационные персонажи (3 ч.).

Теоретические занятия:  знакомство детей с миром пластилиновой  мультипликации с помощью мультфильма Александра Татарского «Пластилиновая ворона», а также современных анимационных фильмов  «Союзмультфильма».

Практические занятия:  работаем над созданиями копий персонажей из мультфильмов. Лепка фигурок – Джека («Джек – Простак), Шарик, Матроскин («Простоквашено»), Мышка («Привередливая мышка»).

13. Итоговое занятие (1 ч.).

Теоретические занятия:   выставка работ. Закрепление знаний о свойствах пластилина и теста. Подведение итогов учебного года. 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Лепка»

(2 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности при работе с пластилином и стеками. Знакомство с техниками. Свойства материалов.	2	2	—
2.	Основы композиции.	2	1	1
3.	В деревне у бабушки.	4	1	3
4.	Сказочная композиция.  Создание героев по мотивам русских народных сказок.	4	1	3
5.	Технология изготовления новогодних игрушек – подвесок. Формирование умения работать по шаблону,  дополнение композиции мелкими деталями.	4	1	3
6.	Полуобъёмные изображения. Знакомство с выполнением невысокого рельефного изображения.	4	1	3
7.	Композиционная работа «Зоопарк».	4	—	4
8.	Рамочка – подарок для фотографии «Для любимой мамы».	3	1	2
9.	Рельефная лепка.  Рельефная лепка — это создание объёмного лепного изображения на плоскости.	3	1	2
10.	Предметная лепка.	4	1	3
11.	Итоговое занятие	2	2	—
	ВСЕГО	36

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (2 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи учебной программы. Инструктаж по технике безопасности. Показ презентации о красоте и разнообразии изделий из пластилина. Знакомство с технологией изготовления пластилина. Знакомство с разнообразием стеков.

2. Основы композиции (4 ч.).

         Теоретические занятия: законы построения  композиции.

Практические занятия: создание композиции «Во дворе» на доске, по шаблону.

3. В деревне у бабушки (4 ч.).

           Теоретические занятия: знакомство с домашними животными. Радости жизни в деревне.  

 Практические занятия: домашние овощи «Капуста», «Картофель», «Репа», «Морковь». Домашние животные «Коза», «Корова», «Лошадь».

4. Сказочная композиция (4 ч.).

           Теоретические занятия:  знакомство детей с русским народным фольклором. 

Практические  занятия: создаём главных персонажей сказки «Каша из топора», «Гуси – лебеди». Работа над деталями героев (крылья, глаза, строение тела).

5. Технология изготовления новогодних игрушек – подвесок (4 ч.).

Теоретические занятия: новогодние традиции. Особенности изготовления игрушек.

Практические занятия: лепка плоских игрушек – подвесок на новогоднюю тематику «Снеговик», «Ёлка», «Шары».

6. Полуобъёмные изображения (4 ч.).

Теоретические занятия: формирование умения набирать массу изображения, способом наклеивания на изображение – шаблон.

Практические занятия: создаём композицию «Подводный мир», «На лужайке».

7. Композиционная работа «Зоопарк» (4 ч.).

Практические занятия:  лепим объёмные фигурки с окружающей средой: «Обезьянка на лиане», «Зебра на прогулке», «Слонёнок на арене».

8. Рамочка – подарок для фотографии «Для любимой мамы» (3 ч.).

Теоретические занятия: закрепление полученных навыков выполнения сувениров — рамка для фотографий. Формирование понятия гармонии, гармоничное сочетание цветов.

Практические занятия:  создаём рамку «Наша дружная семья». 

9. Рельефная лепка (3 ч.).

Теоретические занятия: изучение видов рельефной лепки. Создание объемных композиций на плоскости в разных техниках.

Практические занятия:  по шаблону на картоне лепим стрекозу – эмблему Инновационно  — образовательной платформы. 

10. Предметная лепка (4 ч.).

Теоретические занятия: освоение учениками основ предметной лепки. Выполнение более сложных изделий, когда исходные формы дорабатываются, усложняются. 

Практические занятия:  «Любимый герой из мультфильма» лепка комбинированным способом.

13. Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретические занятия:   выставка работ. Закрепление знаний о материале и инструментах работы. Подведение итогов учебного года. 

 

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
I.	Вступительное занятие.  Техника безопасности во время занятий.	1	1	—
II.	Актёрский тренинг:	12	2	10
2.1	Избавление от зажимов.	3	1	2
2.2	Воображение и фантазия.	3	—	3
2.3	Внимание.	2	—	2
2.4	Эмоциональная память.	4	1	3
III.	Сценическая речь:	12	3	9
3.1	Артикуляционная гимнастика.	4	1	3
3.2	Звукоподражание, развитие слуха.	2	1	1
3.3	Правильный уклад на звуки.	4	1	3
3.4	Чистоговорки.	2	—	2
3.5	Развитие интонационной выразительности.	2	—	2
IV.	Сценическое движение:	10	2	8
4.1	Пластический тренинг.	2	1	1
4.2	Мелкая моторика рук.	3	—	3
4.3	Чувство ритма.	3	—	3
4.4	Координация.	2	1	1
V.	Итоговое занятие.	1	1	—
	ВСЕГО	36

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Театральное искусство»

(1 уровень обучения – 36 часов)

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединения. Правила поведения на занятиях студии. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с театральным искусством.

• Актёрский тренинг (12 ч.):

2. 1 Избавление от зажимов (3 ч.).

Теоретические занятия: зажим как излишнее физическое напряжение, доказывает нам К.С. Станиславский, парализует всякую творческую деятельность, сковывает психическую жизнь человека. Актёрский тренинг как способ избавления от психологических и физических зажимов.
        Практические занятия: упражнения, связанные с закрепощением тела. Осваиваем «Самолёт», «Зеркало», «Скульптор». Имитация движений. 

2. 2 Воображение и фантазия (3 ч.).

Практические занятия: вспомогательный рычаг «Если бы…». Предлагаемые обстоятельства.

2. 3 Внимание (2 ч.).

Практические занятия: три круга внимания. Цикл упражнений: «прислушайся», «почувствуй», «присмотрись».

2. 4 Эмоциональная память (4 ч.).

Теоретические занятия: ознакомление с органами пяти чувств и их связью с элементом «Эмоциональная память». Расширение зрительного представления.

  Практические занятия: эмоциональная разгрузка. Театральные игры: «Счётная машинка», «Эмоция», «Медитация». «Разогрев» актерских чувств (сценическое самочувствие).

• Сценическая речь (12 ч.).

3.1 Артикуляционная гимнастика (4ч.).

Теоретические занятия: артикуляционная гимнастика нам необходима для правильного звукопроизношения, укрепления мускулатуры лица, языка, губ, мягкого неба.

  Практические занятия: освоение комплекса упражнений: «Улыбочка», «Заборчик», «Трубочка», «Футбол», «Варенье», «Качели», «Накажем непослушный язычок», «Игла», «Лошадка», «Змейка», «Жвачка». 

 3.2 Звукоподражание, развитие слуха (2ч.).

Теоретические занятия: формирование у детей умение воспроизвести услышанные звуки.  

  Практические занятия:  упражнение — «Что за животное я слышу?». Звуки природы.

3.3 Правильный уклад на звуки (4ч.).

Теоретические занятия: возрастные нормы произношения звуков. Постановка звуков в данной возрастной категории.

  Практические занятия:  уклад на звуки: «С», «З», «Ц», «Ш», «Ж», «Ч», «Щ». Закрепление правильного произношения с помощью чистоговорок.

3.4 Чистоговорки (2ч.).

            Практические занятия:  чистоговорки на шипящие и свистящие звуки.

3.5 Развитие интонационной выразительности  (2ч.).

  Практические занятия:  наш спектр интонационных красок. Упражнения : «Кислый лимон», «Определи тон», «Протестую». 

• Сценическое движение (10 ч.).

4.1 Пластический тренинг (2 ч.).

  Теоретические занятия: Воспитание чувства движения.

  Практические занятия: освоение новых упражнений, которые способствуют развитию психофизического аппарата («Кошка», «Моя походка», «Гребля» и т.п.)

4.2 Мелкая моторика рук (3 ч.).

  Практические занятия: Пальчиковые игры. Изучение комплекса упражнений:  «Коготки», «Веер», «Кисть». 

4.3 Чувство ритма (3 ч.).

  Практические занятия:  Ритм в искусстве актёра. Тактируем ногами  и руками. 

4.4 Координация (2 ч.).

Теоретические занятия: Координация — это способность логически и последовательно выполнять движения для осуществления действий.

  Практические занятия:  развитие общей двигательной и двигательно-речевой координации.

• Итоговое занятие (1 ч.).

            Теоретические занятия: подведение итогов работы за год. Поощрение лучших обучающихся.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Театральное искусство»

(2 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
I.	Вступительное занятие.  Техника безопасности во время занятий. Вводный инструктаж.  Знакомство с театром и  профессией актёра.	3	3	—
II.	Актёрское мастерство:	12	2	9
2.1	Беспредметный этюд. Комплекс упражнений для развития актёрской техники. Этюды — необходимый элемент в занятиях по актёрскому мастерству.	4	—	4
2.2	Инсценировка по сказке. Инсценировка – это переработка прозаических произведений  для сценического его воплощения.	6	1	5
2.3	Работа над образом.	2	1	1
III.	Сценическая речь:	12	2	10
3.1	Артикуляционная гимнастика. Современные способы избавления от дефектов речи.	6	1	5
3.2	Скороговорки.	6	1	5
IV.	Сценическая пластика: Пластика — это искусство движения телом, которое воспитывает внешнюю технику ребёнка.	6	2	9
4.1	Ритмопластика.	3	1	2
4.2	Пластический этюд.	3	1	2
V.	Итоговое занятие.	3	1	2
	ВСЕГО	36

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединения. Правила поведения на занятиях студии. Инструктаж по технике безопасности. Театр – искусство коллективное. Актёр — носитель специфики театра. 

• Актёрское мастерство (12 ч.):

2. 1 Беспредметный этюд (4 ч.).

Практические занятия: работа над коллективными этюдами «Лесные звери», «Тайная жизнь игрушек».  Упражнение на проявление эмоций. Развитие импровизационных способностей на основе этюдов.

2. 2 Инсценировка по сказке (6 ч.).

Теоретические занятия: ознакомление с понятием инсценировка. Читка сказки «Как котёнок искал свою маму». 

Практические занятия: разбор произведения ( распределение ролей, работа над сюжетом). Создание инсценировки. Перевод драматургического материала в сценический. 

2. 3 Работа над образом (2 ч.).

Теоретические занятия: методы и приёмы работы над образом в театрализации.

  Практические занятия: поиск выразительных средств для создания образа, используем: движение, мимику, жесты, речевые краски (интонацию, тембр, диапазон, регистры). Создание правдоподобного образа животного для роли в инсценировке.  

• Сценическая речь (12 ч.).

3.1 Артикуляционная гимнастика (6ч.).

Теоретические занятия: основные функции артикуляционной гимнастики. Составление индивидуальных речевых тренингов.

  Практические занятия: освоение комплекса упражнений для развития корня языка: «Трубочка», «Лопатка», «Игла», «Чистим зубки», «Болтушка», «Маятник»; избавление от «мёртвой» верхней губы «Лошадка», «Вверх», «Резина»; для развития подвижности губ  «Пятачок», «Улыбка», «Волейбол», «Рыбка», «Уточка»; для развития подвижности нижней челюсти «Трусливый птенчик», «Обезьяна», «Акула». 

 3.2 Скороговорки (6ч.).

Теоретические занятия: скороговорки – как способ развития речи, улучшения дикции и формирования красивой , чёткой речи. 

  Практические занятия:  скороговорки для развития речи и дикции у детей на шипящие, свистящие, твёрдые и мягкие звуки. Работаем над правильным укладом звуков «Р» и «Л». 

• Сценическая пластика (6 ч.).

4.1 Ритмопластика (2 ч.).

  Теоретические занятия: что такое ритмопластика.  Знакомство детей с комплексными ритмическими, музыкальными, пластическими играми и упражнениями.

  Практические занятия: выполнение упражнений : «Повторяй — ка», «Я чувствую», «Перемена», «Орнамент». Тренировка ритмических движений. 

4.2 Пластический этюд (3 ч.).

             Теоретические занятия: пластика как средство выражения эмоционального состояния.

  Практические занятия: составление индивидуального комплекса для каждого ребёнка. Работа над созданием пластического этюда, на основе комплексных упражнений.

• Итоговое занятие (1 ч.).

   Теоретические занятия: подведение итогов работы за год. Аттестация в игровой форме. 

  Практические занятия: генеральная репетиция отчетного концерта. Отчётный концерт на зрителя «Пластика моей души». 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Вокальное искусство»

(1 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности на занятии. Музыка как вид искусства.	2	2	—
2.	Голосовой аппарат.  Голосовой аппарат − это совокупность анатомических структур, обеспечивающих образование голоса и речи.	3	1	2
3.	Дыхание. Постановка правильного дыхания.	4	1	3
4.	Звукоряд.	3	1	2
5.	Тренировка музыкального слуха. Музыкальный слух – это способность человека воспринимать музыкальные произведения и определять в них какие-либо недостатки или наоборот, оценивать достоинства музыки.	4	1	3
6.	Музыкально – дидактические игры.	4	1	3
7.	Распевки. Система упражнений для укрепления и развития основных навыков пения. Это своего рода и разминка, и базовые упражнения для голосовых связок.	6	1	5
8.	Работа над репертуаром.	8	—	6
9.	Итоговое занятие	2	1	1
	ВСЕГО	36

     

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (2 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединение. Сказка беседа о правилах поведения на занятиях. Знакомим детей с вокальным искусство. Используя презентацию, знакомимся с жанрами музыки. 

2. Голосовой аппарат (3 ч.).

   Теоретические занятия:  с помощью музыкальных игр учим с  детьми составляющие голосового аппарата (дыхательный аппарат (механизм дыхания), речевой аппарат (артикуляционный), гортань с голосовыми связками и резонаторы). Голосовые резонаторы. 

   Практические занятия: пробуем осваивать твердую, мягкую и придыхательную атаки.

3. Дыхание (4 ч.).

           Теоретические занятия: постановка опоры голоса. Попробуем ощутить — как работают дыхательные мышцы. Знакомство с понятием «тело на колок».

          Практические занятия:  ознакомление с системой  упражнений А.Н.  Стрельниковой. Комплексные упражнения для выработки навыков правильного речевого дыхания («Насос», «Вежливый поклон», «Муха», «Свеча», «Трубач», «Цветок»).

4. Звукоряд (3 ч.).

Теоретические занятия:  что такое звукоряд. Ступени звукоряда. Знакомство с музыкальным инструментом (фортепиано). 

Практические  занятия: пение звукоряда и тональностей. Изучаем 7 нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

5. Тренировка музыкального слуха (4 ч.).

Теоретические занятия: ценность слуха в нашей жизни.  Развитие слуха двумя путями: пассивным и активным. Знакомство с новым предметом «Сольфеджио». 

Практические занятия: интонируем гамму вверх – вниз. Исполнение арпеджио на «ла» играя: «до, ми, соль, до (на октаву выше), соль, ми, до». Развитие звуковысотного слуха (мелодический диктант, сравнение нот, диктант ритмических элементов).

 

6. Музыкально – дидактические игры (4ч.).

Теоретические занятия:  развитие сенсорных способностей. Умение ощущать, различать свойства музыкальных звуков (высоту, длительность, громкость, тембр).

Практические занятия:  обучить детей двигаться в соответствии с изменениями темпо — ритма в музыкальном сопровождении (марш, бег, подпрыгивание, состояние покоя). Осваиваем музыкальные звуки, через игры «Где мои детки?», «Кто в домике живёт?», «К нам гости пришли».

7. Распевки (6 ч.).

Теоретические занятия: последовательное расширение диапазона, формирование  певческой установки, дыхания, правильного голосообразования. Значение распевок в работе над голосом.

Практические занятия:  разбор нот, работа над правильным произношением текста распевок: «Андрей – воробей», «Два котёнка», «Утки», «Тарелка», «Соня-соня», «Кот- рыбак». 

8. Работа над репертуаром (8 ч.).

Практические занятия:  коллективная работа над художественными произведениями «Песня о дружбе», «Белые кораблики»,   «Мишки, ми- ми- мишки!», «Фиксики под Новый год».

14. Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретические занятия:  выполненные цели и задачи учебного года. Игра – проверка знаний.

Практические занятия:  отчётный концерт на зрительскую аудиторию. 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Вокальное искусство»

( 2 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности на занятии. Музыка в нашей жизни.	2	2	—
2.	Артикуляционная гимнастика. Неотъемлемая часть работы над голосовым аппаратом.	3	1	2
3.	Дыхание. Работа над опорой звука.	2	—	2
4.	Золотая осень.	3	1	2
5.	Музыкальная грамота. Включает в себя изучение нотной грамоты и первоначальные сведения о музыке, ее элементах и выразительных средствах.	4	1	3
6.	«Закон ритма – правит всем!». Ритмические игры — развивают эмоциональное и образное восприятие музыки, чувство ритма, мелодический слух, а также музыкальную память.	4	1	3
7.	Зимняя сказка.	3	1	2
8.	Щедривки. Знакомство с историей праздников, через обрядовые песни.	2	—	2
9.	Музыка души.	3	—	3
10.	Сюрприз для мамы. Работа над песней, посвящённой Международному женскому дню – 8 марта.	2	—	2
11.	Работа над репертуаром в вокальном ансамбле.	6	—	6
12.	Итоговое занятие.	2	1	1
	ВСЕГО	36	8	28

 

     

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (2 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы студии. Первичный инструктаж поведения на занятиях. Беседа о том, что такое музыка и с какими музыкальными инструментами мы встречались. Понятие «вокальной» и «инструментальной» музыки. 

2. Артикуляционная гимнастика (3 ч.).

   Теоретические занятия:  цели и задачи артикуляционной гимнастики. 

   Практические занятия: освобождение артикуляционных мышц от напряженности, скованности (упражнения «Улыбка», «Хоботок», «Ветер», «Болтунья», «Лошадка»). Развитие подвижности, моторики артикуляционного аппарата используя артикуляционную сказку «Жил весёлый язычок»

3. Дыхание (2 ч.).

 Практические занятия:  осваиваем упражнения по системе  А.Н.  Стрельниковой и О.Г. Лобанова («Обжорка», «Арбуз», «Рыбка», «Летит самолёт», «Зеркальце», «Сорока», «Чайник», «Шар»).

4. Золотая осень  (3 ч.).

Теоретические занятия:  знакомим детей с осенью с помощью творчества итальянского композитора А. Вивальди; русского композитора П. И. Чайковского. 

Практические  занятия: разбираем, учим ноты и слова песни «Ах, какая осень!» — музыка и слова З. Роот.

5. Музыкальная грамота (4 ч.).

Теоретические занятия: знакомство с нотами, длительностями и паузами.

Практические занятия: используя иллюстрации  нотного стана и нот по цветам радуги, дети знакомятся  с названием нот (где какая живет). Музыкальные игры «Где живёт эта нотка», «Нотное домино», «Паузная тишина», «Топни – Хлопни».

6. «Закон ритма – правит всем!» (4ч.).

Теоретические занятия:  что такое ритм. Ритмические игры – как способ развития пластики ребёнка. 

Практические занятия:  работаем над упражнениями «Дождик – солнышко», «Погуляем», «Эхо», «Бесконечный ритм», «Пианино», которые способствуют развитию психической и умственной координации, помогают преодолеть зажатость и овладеть умением концентрировать внимание. 

7. Зимняя сказка (3 ч.).

Теоретические занятия: знакомство, с зимней порой года прослушивая творчество А. Вивальди «Зима» (Из цикла «Времена года»).

Практические занятия:  распевки Т.С. Овчинниковой «Музыкальная голосилка», учим песню из м/c «Маша и Медведь» «Новогодняя песенка». 

8. Щедривки (2 ч.).

Практические занятия:  ансамблевое исполнение «Щедрый вечер, добрый вечер!». Работа над звукоизвлечением и ритмическим исполнением рисунка.

9. Музыка души (3 ч.).

Практические занятия:  особенности исполнения колыбельных песен. Прослушивание и разбор музыкального произведения «Спят усталые игрушки».

10. Сюрприз для мамы (2 ч.).

Практические занятия:  подготовка ансамблевого номера «Вальс для мамы» музыка и слова Н.И. Суховой к праздничному концерту, посвященному Международному женскому дню. 

11. Работа над репертуаром в вокальном ансамбле (6 ч.).

Практические занятия:  исполнение авторской песни — «Гимн Стрекозы», и  «Песенка лошадки» из мультфильма «Лёгкий хлеб» музыка И. Тамарина, слова В. Берестова.

12. Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретические занятия:  игровая аттестация пройденного материала. 

Практические занятия: отчётный концерт для родителей и обучающихся учреждения дополнительного образования. 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Английский язык»

(1 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности на занятии. Какие существуют иностранные языки. Разновидности английского языка.	2	2	—
2.	Давай знакомится.  Лексика темы «Приветствия» («Greetings» по-английски) очень важна и нужна любому, кто изучает английский язык.	4	1	3
3.	Я и мир вокруг меня. Умение ребёнка описать, что он ведёт в комнате.	5	1	4
4.	Наша дружная семья.  Формирование у детей ценности к своей семье и семейным традициям.	4	1	3
5.	Учимся вежливости.	4	1	3
6.	Школа зверей.	6	1	5
7.	Мой завтрак. Учимся описывать тему в настоящем времени —   «My breakfast».	6	1	5
8.	Знакомство с цветами (colours).	3	—	3
9.	Итоговое занятие	2	1	1
	ВСЕГО	36	9	27

 

     

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (2 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединение. Презентация о правилах поведения в Англии. Знакомство с различными странами мира. Диалекты английского языка.  

2. Давай знакомится (4 ч.).

   Теоретические занятия:  особенности употребления приветствий в иностранном языке. 

   Практические занятия: правильное употребление и произношение  приветствий «Hello», «Hi», «Greetings», «Welcome», «Salutation», «My name is…», «I’m fine, thank you», «Yes, No, thanks», «Good morning».

3. Я и мир вокруг меня (5 ч.).

           Теоретические занятия: работа над правильным произношением местоимений.

          Практические занятия:  изучаем строение тела человека. Ознакомление с окружающимися предметами в комнате.  

4. Наша дружная семья (4 ч.).

           Теоретические занятия:  формируем у детей представление о семье, как о людях, которые заботятся друг о друге. Особенности семейных традиций в Великобритании и России. 

Практические  занятия: запоминаем названия членов семьи «Mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa». Разучивание стихотворения «Моя любимая семья».

5. Учимся вежливости (4 ч.).

Теоретические занятия: правила поведения в обществе. Формальные выражения в повседневных ситуациях. 

Практические занятия: учим стих-договорку «Вежливые слова». Играя в «Юные леди и джентельмены» запоминаем новые слова. Работаем над правильным произношением окончаний слов.

6. Школа зверей (6 ч.).

Теоретические занятия:  систематизируем представления детей о жизни диких и домашних животных. 

Практические занятия:  используя картинки с животными запоминаем их: elephant, zebra, giraffe, lion, cat, rabbit. Разучиваем песню «Listen to the elephants». Играем в игру «Узнай животное по его тени». 

7. Мой завтрак (6 ч.).

Теоретические занятия: из чего состоит правильный завтрак. Формируем привычку к здоровому образу жизни. Культура поведения во время еды. Как правильно пользоваться столовыми приборами.

Практические занятия:  знакомимся с новыми словами: bacon — бекон, beef — говядина, chicken — курица, cabbage — капуста, carrot — морковь, apple — яблоко, apricot — абрикос, banana — банан, berry — ягода, buckwheat — гречка, butter — сливочное масло, cheese — сыр, milk — молоко, juice — сок. Изучаем песню «Head, shoulders, knees, toes».

8. Знакомство с цветами (colours) (8 ч.).

Практические занятия:  изучаем 10 основных цветов, работая с транскрипцией: yellow [ˈjeləʊ] жёлтый, green [ɡriːn] зелёный, blue [bluː] голубой, синий, red [red] красный, orange [ˈɒrɪndʒ] оранжевый, brown [braʊn] коричневый, pink [pɪŋk] розовый, grey [ɡreɪ] серый, black [blæk] чёрный, white [waɪt] белый .

9. Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретические занятия:  подведение итогов учебного года.  Игра – путешествие по знаниям. Вспоминаем выученные слова по всем темам. 

Практические занятия: выступление на мероприятии посвященное «Дню защиты детей» (Children’s Day)..

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Английский язык»

(2 уровень обучения – 36 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Техника безопасности на занятии.  Знакомство с достопримечательностями Великобритании.	1	1	—
2.	Знаю алфавит.  Орфография современного английского языка.	6	1	5
3.	Части суток. Сформировать представление о последовательности частей суток, называть и определять части суток между утром и вечером, днём и ночью, ориентироваться во времени.	2	—	2
4.	Осенний листопад.	3	1	2
5.	Части тела человека. Изучаем все части тела человека на английском языке. Это поможет детям не только описать себя или другого человека, но и во многих других ситуациях: на приеме у врача, в салоне красоты и так далее.	2	—	2
6.	Время действовать.	4	1	3
7.	Математический гений. Учимся считать по-английски от 1 до 11.	3	—	3
8.	Новогодняя сказка.	3	1	2
9.	Речевой образец «I like…». Составление индивидуальных мини – рассказов.	2	1	1
10.	Фруктовый набор.	2	—	2
11.	Работа над скороговорками.	3	1	2
12.	В ожидании лета.	3	1	2
13.	Итоговое занятие	2	1	1
	ВСЕГО	36	9	27

    

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы студии. Первичный инструктаж о правилах поведения на занятиях. Видеоролик о достопримечательностях. 

2. Знаю алфавит (6 ч.).

         Теоретические занятия:  особенности произношения английского алфавита. Работа с транскрипцией. 

   Практические занятия: написание заглавных и строчных букв (ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ, abcdefghijklmnopqrstuvwxyz).

3. Части суток (2 ч.).

          Практические занятия:  учим слова по заданной теме:  утро, день, полдень, вечер, ночь.  Разбираем и поём песню «What’s the Time?».

4. Осенний листопад  (3 ч.).

           Теоретические занятия:  наблюдаем за изменениями в природе. Признаки осени. 

           Практические  занятия: работа над изучением стихотворения об осени «An Autumn Greeting». Запоминаем осенние месяца и их написание на английском языке.

5. Части тела человека (2 ч.).

Практические занятия: фонетическая зарядка, рифмовки «I’ve got two eyes and I can see… «. Используя картинку – раскраску запоминаем, как правильно называются части тела:  лицо, уши, голова, глаза, нос,  руки, ноги, туловище, пальцы, плечи, колени. 

6. Время действовать (4 ч.).

Теоретические занятия: что такое глагол, и на какие вопросы он отвечает. Закладываем базу, изучая только начальную форму глагола (с частицей to) и фразы с глаголом в начальной форме или в форме настоящего времени.

Практические занятия:  знакомство с новыми лексическими единицами по теме «Глаголы действия»: петь, танцевать, писать, читать. считать, кататься на коньках, кататься на лыжа.

7. Математический гений (6 ч.).

Практические занятия:  учимся считать на английском языке  от 1 до 11, а также правильно произносить и писать цифры (ноль – zero, один – one, два – two, три – three, четыре – four, пять – five, шесть – six, семь – seven, восемь – eight,  девять – nine, десять – ten, одиннадцать – eleven).

8. Новогодняя сказка (3 ч.).

           Теоретические занятия:  познакомить детей с зимними явлениями природы, с изменениями в жизни растительного и животного мира.

           Практические  занятия:  по карточкам с изображениями изучаем зимние виды спорта. Игра «My First Pictures».

9. Речевой образец «I like…» (2 ч.).

  Теоретические занятия:  знакомство с лексической единицей   «мне нравится» и фразой «я люблю».

           Практические  занятия:  LIKE — выражение симпатии позитивного отношения к людям, объектам и действиям. Правильное употребление в предложениях. 

10. Фруктовый набор  (2 ч.).

Практические занятия:  знакомство с лексическими единицами по теме «Фрукты»: яблоко, груша, слива, вишня, апельсин, лимон.

11. Работа над скороговорками (3 ч.).

  Теоретические занятия:  что такое скороговорки. Сложности в изучении скороговорок на английском языке.

           Практические  занятия: учим скороговорки «I saw Susie», «Peter Piper Picked a Peck of Pickled Peppers». Ускоряя темп, при этом следим за правильностью речи.

 

12. В ожидании лета (3 ч.).

  Теоретические занятия:  особенности летнего времени года. Природные изменения. 

           Практические  занятия: запоминаем произношение и написание летних месяцев на английском: June , July, August. Составляем топик на тему «Почему я люблю лето».

13. Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретические занятия:  подведение итогов учебного года.  Проверка знаний и закрепление пройденного материала. 

Практические занятия: отчетный интерактив на зрителя с песнями, скороговорками и играми на английском языке.

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Детский фитнес»

(1 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности.	1	1	—
2.	Разминка.  Комплекс упражнений, выполняемых в самом начале занятия с целью разогрева мышц. Приводит тело в состояние готовности к физическим нагрузкам.	3	1	2
3.	Развиваем наши стопы.	2	—	2
4.	Стретчинг. Включает в себя комплекс поз и упражнений, обеспечивающих наилучшие условия для растягивания определенных групп мышц.	2	—	2
5.	Стану гибким!	4	1	3
6.	Силовые упражнения.	4	—	4
7.	Танцевально – ритмическая гимнастика. Состоит из следующих разделов: игроритмика, игрогимнастика, игротанец.	6	—	6
8.	Работа над выворотностью.	2	1	1
9.	Попрыгунчики.	4	—	4
10.	Музыкально — подвижные игры. Развиваем в игровой форме двигательные качества и умения, развиваем координацию движений, формируем правильную осанку, красивую походку.	7	—	7
11.	Итоговое занятие	1	—	1
	ВСЕГО	36	4	32

     

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединение. Правила поведения в спортивном зале. Знакомство со спортивным инвентарем. Приобщаем детей к здоровому образу жизни. Что такое гимнастика. 

2. Разминка (3 ч.).

   Теоретические занятия:  что такое разминка, и для чего она нам нужна.  Разучиваем стихотворение – разминку «Сонный Хома».

   Практические занятия: выполняем комплекс упражнений для разогрева шеи, рук, ног, туловища, спины, стоп и пальцев. Стихотворение – разминка  «Сонный Хома».

3. Развиваем наши стопы. (2 ч.).

  Практические занятия:  изучаем упражнения для укрепления стоп «Мишка косолапый», «Бабочка», «Качели», «Грибок», «Круг», «Releve».

4. Стретчинг (2 ч.).

Практические  занятия: осваиваем комплекс упражнений из «беби – йоги» (данная методика предлагаемых упражнений основана на статичных растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата рук, ног и позвоночника. Способствует формированию правильной осанки и её коррекции.) «Ожившие игрушки»: «Ящик», «Воздушный шарик», «Балерина», «Самолёт», «Ёжик», «Корзина», «Пожарная машина», «Сон».

5. Стану гибким! (4 ч.).

Теоретические занятия: понятие «гибкости». Знакомство с динамичной, статической, общей, специальной гибкость.  

Практические занятия: осваиваем упражнения «Весёлые карандашики», «Кошечка», «Солнышко», «Складочка», «Лодочка», «Рыбка», «Колечко», «Русалочка», «Корзинка». 

6. Силовые упражнения (4 ч.).

Практические занятия:  выполнение силовых упражнений индивидуально и в парах: «Маятник», «Волна», «Мельница», «Вертушка», «Крокодильчик», «Качели», «Пружинка», «Велосипед».

7. Танцевально – ритмическая гимнастика (6 ч.).

Практические занятия:  ритмическая ходьба с игровыми элементами, бег обычный, змейкой, ходьба паровозиком руки на талии. Игра « По тропинке». Пальчиковая гимнастика «Зайцы». Упражнение на расслабление «Гвоздик». Ходьба с характерными движениями Сыщика, Короля, Принцессы и т.д.

8. Работа над выворотностью (2 ч.).

Теоретические занятия:  значение выворотности в гимнастике.

Практические занятия:  упражнения на статику выворотной 2 позиции ног. Правильное выполнение «Demi rond», «Grand rond», «Passe», «Attitude».

9. Попрыгунчики (4 ч.).

Практические занятия:  осваиваем следующие виды прыжков: подскоки на месте, подскоки с продвижением, на одной ноге, в глубину, длину, со скакалкой как разновидность подскоков. Работаем над 4 фазами движения. Игры «Зайчики», «Болото», «Кенгуру».

10. Музыкально — подвижные игры. (7 ч.).

Практические занятия:  работа над гимнастическим этюдом «Переполох во дворце». Игры «В лесу», «Солнышко и тучка», «Птички». Расслабляющее упражнение «Вьюга».

11. Итоговое занятие (1 ч.).

Теоретические занятия: подводим итоги. Закрепление пройденного материала. 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Детский фитнес»

(2 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности. История гимнастики.	1	1	—
2.	Элементы спортивной гимнастики.	4	1	3
3.	Общая физическая подготовка (ОФП).	6	—	6
4.	Игровой стретчинг.	4	—	4
5.	Акробатика. Разновидность гимнастики, включающая в себя упражнения на ловкость, гибкость, прыгучесть, силу и балансировку.	4	1	3
6.	Ритмика. Знакомство с системой музыкально-ритмического воспитания.	4	1	3
7.	Гимнастический этюд. Составление индивидуальных и коллективных этюдов.	4	—	4
8.	Музыкально — подвижные игры.	8	—	8
9.	Итоговое занятие	1	—	1
	ВСЕГО	36	4	32

     

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.Вводное занятие (1 ч.).  

Теоретические занятия: цель и задачи работы творческого объединение. Правила поведения в спортивном зале. Презентация «Происхождение гимнастики». 

2. Элементы спортивной гимнастики (4 ч.).

   Теоретические занятия:  отличия спортивной гимнастики от художественной. Видеоролики Международных соревнований. 

   Практические занятия: знакомимся с базовым элементом спортивной гимнастики – брусья. 

3. Общая физическая подготовка (ОФП) (6 ч.).

  Практические занятия:  изучаем упражнения для развития силы, гибкости, координации («Кошка», «Щенок», «Толкни — тяни», «Цапля», «Ласточка» и т.п.).

4. Игровой стретчинг (4 ч.).

Практические  занятия: работаем над комплексом упражнений из «беби – йоги»: «Улитка», «Дуб», «Бочка», «Сорванный цветок», «Звёздочка», «Волна», «Слоник», «Рыбка».

5. Акробатика (4 ч.).

Теоретические занятия: понятие «акробатики», ее виды и техники выполнения элементов.

Практические занятия: изучаем основы акробатики: кувырок, колесо, мостик. 

6. Ритмика (4 ч.).

Теоретические занятия: правильное дыхание при выполнении упражнений. Презентация «Ритм вокруг меня».

Практические занятия:  разучиваем стихотворение «Ветер дует», «Зверята» исполняем его с  добавлением имитационных движений.

7. Гимнастический этюд (4 ч.).

Практические занятия: создаём индивидуальные комплексы на развитие гибкости и координации. Коллективный этюд «Игрушки» включает в себя упражнения, которые освоили обучающиеся за 2 учебных года.

8. Музыкально — подвижные игры (8 ч.).

Практические занятия:  используем игры, которые развивают двигательную активность, умение согласовывать дыхание с музыкой, развивают чувство ритма «Летний денёк», «Сыщики», «Часы», «Перчатки». 

11. Итоговое занятие (1 ч.).

Теоретические занятия: подводим итоги учебного года. Проверка знаний в игровой форме.

Практические занятия:  показательное выступление на зрителя.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Мир вокруг меня»

(1 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности. Что такое окружающий мир?	1	1	—
2.	Фауна во всей своей красе. Знакомство с живой природой. Ее классификация и признаки.	11	4	7
3.	Удивительный мир растений.  Флора России и Луганщины. Красная книга Луганской Народной Республики.	10	4	6
4.	Времена года.  Волшебница осень. Зимушка – зима. Весенняя сказка. Вот оно какое, наше лето!	6	1	5
5.	Явления природы.	6	1	5
6.	Итоговое занятие	2	1	1
	ВСЕГО	36	12	24

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Вступительное занятия (1 ч.). 

Теоретическое занятие: инструктаж по технике безопасности. Значение и роль понятия «Окружающего мира», его составляющая. Познаем мир, через игру.  

• Фауна во всей своей красе (11 ч.).

Теоретические занятия: представители живой природы. История  одомашнивании животных. Презентация «Взаимоотношения человека с животным миром». Видеоролик «Эволюция собак».  Просмотр мультфильма «Истории папы кролика» по сказкам Женевьевы Юрье и Лоик Жуанниго. «Жили – были кролики. Истории папы кролика».

Практические занятия: классификация животного мира. Дикие животные и их детёныши. Домашний скот. Мой пушистый член семьи. Лучший друг человека – собака. Мелкие домашние грызуны. История появления морской свинки. Почему ее так называют? Декоративные кролики. Играем в лото «Дикие и домашние животные». Шумотека «Звук». Викторина «Что я знаю о животных?». Игра «Кто это и чем питается». 

• Удивительный мир растений (10 ч.). 

Теоретические занятия: роль растений в жизни человека. Презентация «Царство растений». Классификация растений. Просмотр мультфильма «В королевстве растений». Лесная флора России и Луганщины. Их сходство и разность.  

Практические занятия: лечебные свойства трав с полей и лесов (одуванчик лекарственный, крапива двудомная, алоэ древовидное, подорожник большой, лопух, мелиса, ромашка аптечная и т.д.).  Растения у тебя дома. Для чего они нам нужны? Энциклопедия цветов. Посев цветов на рассаду: лаванда, гвоздика, петуния. Подготовка семян, тары и грунта к посеву. Посадка семян. Викторина «По страничкам Красной книги Луганской Народной Республики». Проведении акции «Чистая планета – здоровая Земля». 

• Времена года (6 ч.).

Теоретические  занятия: Презентация «4 весёлых сезона».  Признаки времен года. Просмотр познавательного мультфильма. 

Практические занятия: Творческая работа «Радуга флоры» (составление палитры из осенних листьев). Эколого – познавательная игра «Щедрая осенняя пора». Сбор растений для гербария. Иллюстрированная игра «Ох, и щиплется мороз!». Белая книга природы. Следы на снегу. Весенние явления в природе. Весна в народном календаре. Пазлы «Времена года». Климатические изменения летом. Цветы на улицах города. Экскурсия «Парки и скверы города». 

• Явления природы (6 ч.).

Теоретические занятия: Что такое явления природы? Какие они бывают. Мультфильм «Детям про явления природы». 

Практические занятия: Театр экспромта «Природные и погодные явления». Картотека познавательных рассказов «Сезонные особенности». Викторина «Время». Игра «День и ночь».

• Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретическое занятие: Повторение пройденного материала.

Практическое занятие: Брейн – ринг «Знаю всё!».

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Мир вокруг меня»

(2 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности.	1	1	—
2.	Жизнь в морях и океана.  Знакомство с подводным миром. Морские обитатели и растения мирового океана.	10	4	6
3.	Космические приключения. Планета земля. Люди и животные на Луне.  Звёздное небо.	12	4	8
4.	Школа этикета.  Что такое вежливость, какую роль она играет в жизни человека. «Вежливые» игры.	6	2	4
5.	На страже безопасности. Правила дорожного движения. Наш друг – светофор.	6	2	4
6.	Итоговое занятие. Открытое занятие.	2	1	1
	ВСЕГО	36	14	22

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Вступительное занятия (1 ч.). 

Теоретическое занятие: инструктаж по технике безопасности. Человек и общество. Семья – самое близкое окружение человека. Игра «Мама, папа, брат, сестра – наша дружная семья».

• Жизнь в морях и океанах (10 ч.).

Теоретические занятия: что такое моря и океаны? Их отличие от рек и озер. Моря всего мира. Признаки морей. Просмотр мультфильма «Путешествие на морское дно». Презентация «Обитатели морей и океанов».

Практические занятия: виды рыб, их строение и места обитания.  Изучаем морских хищников. Аквариумные жители. Моя любимая рыбка. Растения мирового океана. Кто такая черепаха? Пальчиковая игра «Осьминожка». Дидактическая игра «Дельфин». Театр-экспромта «Морская веселушка».

• Космические приключения (12 ч.). 

Теоретические занятия:   солнечная система. Земля — единственная планета, на которой существует жизнь. Знакомимся с созвездиями («Лебедь», «Орион», «Большой пёс», «Большая медведица», «Малая медведица»).  Белка и Стрелка покоряют космос. Первый космонавт Ю.А.Гагарин.

Практические занятия: первые советские космонавты. На чем и зачем люди летают в космос. Помоги ракетам добраться до планет. Игра на внимательность «Найди тень». Продолжи логическую цепочку «Космический мир». Соедини линией одинаковые планеты. Единственный спутник земли. Все о Солнце и Луне. Стихотворение о планетах солнечной системы. Тайны звёздного неба. Викторина «Загадочный космос».  

• Школа этикета (6 ч.).

Теоретические  занятия: Кто такой «воспитанный человек. Почему нужно быть вежливым?». Речевой этикет.

Практические занятия: Пальчиковая игра «Здравствуйте!». Игра – соревнование «В городе живут слова. Слова – приятели и слова – неприятели».   Сюжетно – ролевая игра «Как себя ведут…». Открытое занятие «Добрые слова – мои друзья». 

• На страже безопасности (6 ч.).

Теоретические занятия: Презентация «Я – пешеход». Мультфильм «Азбука безопасности. Пешеходные правила». Знакомимся с правилами ПДД, с помощью литературного произведения «Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать правила дорожного движения».

Практические занятия: Правила дорожного движения (советы светофора). Ситуация общения «Мы по улице идём, маму за руку берём». Стихотворение «Бездельник светофор». Дидактическая сказка «На остановке».

• Итоговое занятие (2 ч.).

Теоретическое занятие: Повторение пройденного материала.

Практическое занятие: Показательное открытое занятие «Маленький эрудит».

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Магия бумаги»

(1 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности.	1	1	—
2.	Волшебство бумаги.  Знакомство с искусством бумаги.	10	3	7
3.	Осенняя ярмарка. Русские народные традиции. Работы выполняются в технике «папье – маше».	6	1	5
4.	Новогодняя игрушка.  Вот и зимушка пришла, нам веселье принесла. Изучаем современную технику «оригами».	6	1	5
5.	Весенняя капель. Природа просыпается и наполняется энергией тепла. Особенности техники «паперкрафт».	6	1	5
6.	Скоро лето. Знакомимся с техникой «квиллинг». Закрепляем знания о волшебных свойствах бумаги.	6	1	5
7.	Итоговое занятие. Выставка работ.	1	—	1
	ВСЕГО	36	8	28

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Вступительное занятия (1 ч.). 

Теоретическое занятие: техника безопасности на занятии. Конструирование из бумаги – одно из направлений моделирования. Как из обычного листа бумаги можно создать уникальные воздушные изделия.  

• Волшебство бумаги (10 ч.).

Теоретические занятия: знакомимся с бумажными видами искусства: «оригами», «паперкрафт», «квиллинг» и «папье – маше». Разнообразие видов бумаги и ее свойство. Особенности технологии изготовления простых моделей из бумаги. Техника безопасности при работе с ножницами. Что такое маширование?  Приемы лепки из массы, сушка, грунтовка, окраска и лакировка.  

Практические занятия: знакомство с простыми фигурами. Способы складывания («долина», «гора», «молнии», «гармошка», «карман»). Запоминаем обозначение знаков в схемах, с помощью игры «Азбука оригами». Изготавливаем в технике оригами: рыбку, лягушку и катамаран. Собираем паперкрафт развертки. Вырезание деталей. Творческая работа в технике паперкрафт – мультяшные герои (Винни Пух, попугай Кеша, Гайка, Гарфилд). Работа с бумажной массой. Создаём браслеты и бусы. 

• Осенняя ярмарка (6 ч.). 

Теоретические занятия:   народные гулянья на Руси. Удивительные русские ярмарки. 

Практические занятия: создаём свою корзинку на ярмарку. Удивительные плоды (помидор, перец, тыква, капуста). Игра «Ходит тыква по огороду». Интерактивная выставка «А в моем лукошке…».

• Новогодняя игрушка (6 ч.).

Теоретические  занятия: знакомимся с праздниками. История ёлочной игрушки. Просмотр мультфильма «Святой Николай».

Практические занятия:  создаём новогодние игрушки (дед Мороз, ёлочный шарик, ангелочек, снежинка). Игра «Остаёмся зимовать».

• Весенняя капель (6 ч.).

Теоретические занятия:  как приходит к нам весна. Народный фольклор о весне. Читаем сказку Ушинского К.Д. «Весна».

Практические занятия: изготавливаем модели (подснежники, сердечко, открытку, котёнок с цветами).

• Скоро лето (6 ч.).

Теоретические занятия:  лето — удивительная пора года. Правила безопасности на водных объектах. Знакомимся с историей техники «квиллинг». 

Практические занятия: создаём лукошко с фруктами в технике «квиллинг». Мастерим героев сказки Валентины Катаевой «Цветик — семицветик». Театр — экспромта из собственноручно изготовленных персонажей.   

• Итоговое занятие (1 ч.).

Практическое занятие: интерактивная выставка работ «Мастерилкины» в четырёх техниках «оригами», «папье- маше», «квиллинг» и «паперкрафт».

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 

«Магия бумаги»

(2 уровень обучения – 36 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вступительное занятие.  Первичный инструктаж по техники безопасности.	1	1	—
2.	Волшебство бумаги.  Знакомство с искусством бумаги.	10	3	7
3.	Осенняя ярмарка. Русские народные традиции. Работы выполняются в технике «папье – маше».	6	1	5
4.	Новогодняя игрушка.  Вот и зимушка пришла, нам веселье принесла. Изучаем современную технику «оригами».	6	1	5
5.	Весенняя капель. Природа просыпается и наполняется энергией тепла. Особенности техники «паперкрафт».	6	1	5
6.	Скоро лето. Знакомимся с техникой «квиллинг». Закрепляем знания о волшебных свойствах бумаги.	6	1	5
7.	Итоговое занятие. Выставка работ.	1	—	1
	ВСЕГО	36	8	28

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Вступительное занятия (1 ч.). 

Теоретическое занятие: техника безопасности на занятии. Конструирование из бумаги – одно из направлений моделирования. Как из обычного листа бумаги можно создать уникальные воздушные изделия.  

• Волшебство бумаги (10 ч.).

Теоретические занятия: знакомимся с бумажными видами искусства: «оригами», «паперкрафт», «квиллинг» и «папье – маше». Разнообразие видов бумаги и ее свойство. Особенности технологии изготовления простых моделей из бумаги. Техника безопасности при работе с ножницами. Что такое маширование?  Приемы лепки из массы, сушка, грунтовка, окраска и лакировка.  

Практические занятия: знакомство с простыми фигурами. Способы складывания («долина», «гора», «молнии», «гармошка», «карман»). Запоминаем обозначение знаков в схемах, с помощью игры «Азбука оригами». Изготавливаем в технике оригами: рыбку, лягушку и катамаран. Собираем паперкрафт развертки. Вырезание деталей. Творческая работа в технике паперкрафт – мультяшные герои (Винни Пух, попугай Кеша, Гайка, Гарфилд). Работа с бумажной массой. Создаём браслеты и бусы. 

• Осенняя ярмарка (6 ч.). 

Теоретические занятия:   народные гулянья на Руси. Удивительные русские ярмарки. 

Практические занятия: создаём свою корзинку на ярмарку. Удивительные плоды (помидор, перец, тыква, капуста). Игра «Ходит тыква по огороду». Интерактивная выставка «А в моем лукошке…».

• Новогодняя игрушка (6 ч.).

Теоретические  занятия: знакомимся с праздниками. История ёлочной игрушки. Просмотр мультфильма «Святой Николай».

Практические занятия:  создаём новогодние игрушки (дед Мороз, ёлочный шарик, ангелочек, снежинка). Игра «Остаёмся зимовать».

• Весенняя капель (6 ч.).

Теоретические занятия:  как приходит к нам весна. Народный фольклор о весне. Читаем сказку Ушинского К.Д. «Весна».

Практические занятия: изготавливаем модели (подснежники, сердечко, открытку, котёнок с цветами).

• Скоро лето (6 ч.).

Теоретические занятия:  лето — удивительная пора года. Правила безопасности на водных объектах. Знакомимся с историей техники «квиллинг». 

Практические занятия: создаём лукошко с фруктами в технике «квиллинг». Мастерим героев сказки Валентины Катаевой «Цветик — семицветик». Театр — экспромта из собственноручно изготовленных персонажей.   

• Итоговое занятие (1 ч.).

Практическое занятие: интерактивная выставка работ «Мастерилкины» в четырёх техниках «оригами», «папье- маше», «квиллинг» и «паперкрафт».

 

Список литературы:

1. Афонькин С.Ю., Афонькин Е.Ю. Игры и фокусы с бумагой, 1999.

2. Барщ А.О. Наброски и зарисовки, 1970.

3. Барышников Т. Азбука хореографии, 2000.

4. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты, 1989.

5. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ, 2006.

6. Бельтюкова Н.Б. Папье – маше, 2014. 

7. Бомон Э. Учимся хорошим манерам в обществе, 2017.

8. Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ, 2013.

9. Вендерова Т.Е. Воспитание музыкой, 1991.

10.  Вендрова Т.Е. Воспитание музыкой, 1991. 

11.  Колокольцева М.А. Технологии социально – нравственного воспитания дошкольников,  2019.

12.  Вербовская Н.П., Головина О.М., Уранова В.В. Искусство речи, 1977.

13.  Волков Н.Н. Цвет в живописи, 1965.

14.  Гиппиус С.В. Тренинг развитие креативности. Гимнастика чувств, 2001.

15.  Гончар В.В. Модели многогранников, 1997.

16.  Дон А. Объемные поделки из бумаги, 2009.

17.  Дубровая Г.А., Муленкова Е.Г., Наумов С.Ю., Остапко В.М., Приходько С.А., Соколов И.Д., Соколова Е.И., Трофименко В.Г., Харченко В.Е., Шелихов П.В., Красная книга Луганской Народной Республики, 2017

18.  Ионова О.С., Красикова Т.А., Сафарова И.А. Секреты художника.  Игры-занятия по рисованию, лепке, аппликации с детьми дошкольного возраста, 2017.

19.  Карпов Н.В. Уроки сценического движения, 1999.

20.  Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду, 2005.

21.  Коротеев И.А. Оригами для малышей, 1996. 

22.  Краузе Е.Н. Логопедия, 2006.

23.  Крутенко Н. Рассказы о керамике, 2002.

24.  Кузнецова А., Молодченко Д. Английский язык для умных людей, 2020.

25.  Латохина Л.И. Оздоровительные минутки простая и эффективная гимнастика для детей и взрослых, 2009

26.  Леонарди Е.И. Дикция и орфоэпия, 1967.

27.  Лыкова И.А. Слепи свой остров, 2007.

28.  Лыкова И.А. Цветы на лугу, 2007.

29.  Малинина Е.М. Вокальное развитие детей, 1967

30.  Манабени А.Г. Методика обучения сольному пению, 1987.

31.  Орлова А. Времена года, 2012. 

32.  Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физические упражнения для дошкольников, 1971

33.  Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3 – 7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики, 2010 

34.  Пестов П.А. Уроки классического танца, 1999.

35.  Петраудзе С.С. Детям об искусстве, 2014.

36.  Петрова А.И. Сценическая речь, 1981. 

37.  Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками, 2017.

38.  Пикерская Е.М. Вокальный букварь, 1996.

39.  Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика , 2007

40.  Ращупкина С.Ю. Поделки из папье – маше, 2013. 

41.  Робинсон Н. Большая книга оригами, 2011.

42.  Руднева С. Ритм. Музыкальные движения, 1972.

43.  Скляр С.С. Энциклопедия рукоделия, 2008 .

44.  Смирнова Н.Г. Уроки хореографии в образовательных учреждениях, 1996.

45.  Содержантова Т.Б. 365 моделей оригами, 2013.

46.  Соколова С.В. Игрушки и забавы. Оригами: книга для родителей, 2007.

47.  Соловьева Л.В. Я научу вас говорить, 2004 .

48.  Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду, 1982.

49.  Сорокина Т.А. Техника пейп –  арт, 2014.

50.  Сутырин Н.В. Волшебная палочка, 1925.

51.  Титова А.А. Дикция и орфоэпия. Методическая разработка по курсу «Сценическая речь», 1981.

52.  Тихонов А.В. Времена года, 2016.

53.  Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду, 2007

54.  Хитер Д. Основы скрапбукинга. Техники, приемы, креативные идеи, 2015

55.  Хлямова Т.В. Звёздное небо оригами, 1997.

56.  Хоменко В.А. Соленое тесто, 2007.

57.  Чернов В.П. Страна сложения, 2010.

58.  Чуб Н.В. Школа вежливости и доброты, 2015.

59.  Шалаева Г.П. Английский язык, 2007.

60.  Шалаева Г.П. Мир вокруг нас, 2010

61.  Шестаков К.А. Давайте рисовать, 1960.

62.  Щетинин М. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой для детей, 2012.

63.  Яковлева Н.В. Лепка с детьми 4 – 5 лет, 2011.

64.  Яковлева Н.В. Рисование с детьми 4 – 5 лет, 2011.