Человек, благодаря которому я стала учителем
Май. Четвёртый класс. Счастливая я в ожидании каникул.
Поздняя весна всегда была моим любимым временем года. Я всей душой люблю весну за запах костра и ощущения приближающейся свободы. Кажется, что за год плодотворной работы ты по-настоящему заслужил отдых, оттого он и является такимособенным.
Я стою в кабинете вместе с одноклассницей Дашей. Мы остались помочь нашей первой учительнице разобрать бумаги, выбросить ненужное и полностью преобразить кабинет, который на протяжении четырёх лет был для нас настоящим домом. Мы смеялись, бегали, веселились, плакали и ссорились именно там. Школьная жизнь под руководством нашей первой учительницы подходила к логическому концу, и мы с Дашей не торопились прощаться. Мы оттягивали этот горький момент до последнего.
Перебирая очередную коробку, мы слышим приближающие шаги в коридоре. Это Галина Фроловна. Точно она. Ее лёгкую поступь нельзя спутать с шагами других учителей. У нашей первой учительницы всё –особое. Глаза, прическа, улыбка, походка. Вообще всё. Смотря на неё, входящую в кабинет, мы на секунду замолкаем. Ждём, когда она нам улыбнётся. И она улыбается, смотря на нас. Мы улыбаемся в ответ и продолжаем наш разговор: рассказываем Галине Фроловне все новости нашего класса и даже то, что нас тревожит. А именно: нас тревожит 5 класс и то, как мы будем жить в школе без нашей любимой учительницы. У нас будет новый классный руководитель, учителя-предметники и настоящая взрослая жизнь! А что будет с Галиной Фроловной? Неужели она предательским образом возьмёт других первоклашек? От этой мысли мне стало грустно, в груди что-то сдавило. Она ведь нас так сильно любит, она не предаст нас и будет любить всегда…
У Галины Фроловы была подруга-коллега. Они вместе что-то обсуждали, пили чай в свободное время и смеялись. Мы все считали, что эта крепкая дружба возникла благодаря любви к своему делу, ведь она объединяли этих двух женщин. Наблюдая за их взаимоотношениями, хотелось верить, что такая дружба будет и у тебя. Нужно лишь только стать похожими на них – наших учителей. И именно в этот майский день (который я так отчетливо помню спустя очень много лет), стоя в нашем любимом кабинете, мы с Дашей обещаем друг другу, что станем учителями. Станем похожими на Галину Фроловну, придём в нашу родную школу и будем учить детей именно в этом кабинете. А потом, когда найдём свободную минутку на перемене, будем вдвоём обсуждать что-то интересное и смеяться, после уроков обязательно попьём чай.
Наверное, тот весенний день четвёртого класса и определил мою дальнейшую жизнь. Повзрослев, я поняла, что профессия учителя не пользуется особой популярностью у выпускников. Большинство моих одноклассников поступали на технические направления, в медицинские университеты на лечебные факультеты (туда же меня и мама хотела отправить). Но я понимала, что люблю совсем другое. Мне нравилось читать с тех пор, как во втором классе Галина Фроловна отвела нас на экскурсию в библиотеку. С тех пор, заведя читательский билет, я была там постояльцем. Я любила языки и все гуманитарные предметы, любила размышлять и объяснять одноклассникам то, что они не понимали. И вот, несмотря на все, я поступаю на факультет филологии. В нашей группе была странная тенденция – говорить, что после выпуска из университета ты пойдёшь работать куда угодно, но не в школу. Послушав такие высказывания, я тоже задумала о том, что работать в школе = морально и материально истощаться. Я совсем забыла о том, что хотела быть похожей на неё – мою первую учительницу. Пройдя такой большой путь и множество проблем, я действительно забыла о том весеннем дне, когда мы с Дашей пообещали стать учителями, пообещали работать там, где было тепло и уютно.
На четвёртом курсе у меня появилась возможность попробовать себя в роли учителя. Я устроилась на работу в Лицей. Было страшно, но я шла навстречу своей мечте. Практика в университете – это одно, но непосредственно работа с детьми – совсем другое. Ты можешь учить конспекты вдоль и поперёк, но если нет врожденного таланта преподавать –дело дрянь. В тот момент я поняла, у кого такой талант был. Я вспомнила, как вела себя Галина Фроловна на уроках, как она взаимодействовала с нами –своими учениками. В ней не было ни капли злости и нетерпения, она объясняла темы так, что весь класс внимательно ловил каждое ее слово. Это ведь и вправду дар – владеть вниманием тридцати человек. Ее уроки строились на красивом наглядном материале, на интересных презентациях и макетах. Оназадавала очень много творческих домашних заданий, и мы бежали радостные домой, чтобы поскорее приступить к ним. Вот на кого надо ровняться, поняла я. Вот чью роль я сейчас играю. Надеюсь, что достойно!
