В День учителя. Вдохновение для педагога столь же необходимо, как и для поэта
Вдохновение – это прорыв сквозь незнание.
Салек Пинигин
Инженер человеческих душ… Так сказал однажды об учителе
М.И. Калинин. Действительно, думаю, никто не станет отрицать величайшую ответственность и роль педагога в формировании человеческой личности. Но ведь учитель не только раскрывает интеллектуальные способности ребёнка, он ещё и оказывает огромное влияние на развитие у детей эмоциональной сферы. Можно быть сколько угодно начитанным, знающим , эрудированным, но если не развита культура чувств, то человек будет являться таковым лишь наполовину. Именно поэтому каждый учитель своим поведением, личным примером воздействует на чувственную сторону индивидуальности ребёнка.
Педагогика , по моему мнению, та же поэзия. Поэт развивает в человеке воображение, способность к сопереживанию, чувство прекрасного. Ибо, читая поэтические произведения, мы не можем оставаться равнодушными к образам, ощущениям, которые эти образы в нас вызывают, переживаниям героев. Разве возможно не испытывать сожаление о судьбах шекспировских Гамлета, Ромео и Джульетты, короля Лира, даже понимая, что концовка трагедий закономерна? Или не представлять и не пропускать через свой внутренний мир безумные чувства, охватывающие героев Дж. Г. Байрона? Конечно же, нет.
Поэты во все времена были не просто представителями искусства художественного слова, они заставляли людей плакать, смеяться, призывали к борьбе с врагом, часто находясь в самой гуще событий. А в результате были созданы произведения , которые по сей день будоражат души потомков и благодарных читателей. Безусловно, для того, чтобы появились подобные шедевры мировой литературы, поэт должен быть талантливым, иметь призвание. Но любой из них (если бы мы решили спросить об этом) сказал бы, что невозможно быть поэтом, не испытывая вдохновения. Именно это мимолётное мгновение озарения заставляло поэтов искать новые пути в творчестве.
Поэт – личность творческая. Думаю, никто не будет отрицать эту истину. Однако , такими качествами необходимо обладать и учителю. В педагогике невозможно обойтись без творчества. Это непреложный факт. Причём, с моей точки зрения, педагог должен быть творческим в гораздо большей степени, чем поэт или художник, т.к. работает не в одном, а в нескольких различных направлениях. Если бы это было не так, в педагогике никогда бы не узнали такие имена, как А.С. Макаренко, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова и др. Мы вряд ли когда-нибудь начали бы использовать в процессе обучения мультимедийные средства, не говоря уже о новейших методиках и технологиях. Ведь их появление тоже является следствием посещения музой Уранией кого-то из учителей, преподавателей или воспитателей.
А сам урок? Разве мы можем представить себе, что учитель приходит к детям с «заученной ролью»? Не получится. Наши ученики все разные, и каждый из них уникален. На любом занятии могут внезапно возникнуть ситуации и реакции, которые не спрогнозирует даже самый опытный педагог. И тогда на помощь ему придёт способность к импровизации, вдохновение, которое необходимо, чтобы достичь успеха, увлечь детей, заставить их глаза загореться интересом. Хотя это отнюдь не означает, что преподаватель может позволить себе быть неподготовленным к подобным случаям. Как раз наоборот, для разрешения таких трудностей необходимо умение ориентироваться в ситуации и применять соответствующую для решения проблемы методику. А вдохновение поможет с честью выйти из затруднения.
Несмотря на то, что вдохновение эфемерно и неосязаемо, его нужно уметь поймать. И не отпускать. Но что способно вдохновить педагога? Поэты, художники , музыканты , актёры, режиссёры вдохновляются происходящими вокруг событиями, образами, звуковыми, зрительными и т.д. Чем должен быть вдохновлён учитель? Какие образы и картины жизни могут сподвигнуть его на постановку и достижение сложных педагогических целей? Считаю, что, в сущности, ответ прост. Любовь к детям, уважение к своей профессии, стремление к саморазвитию. И не стоит обращать внимания на то, что эти фразы кажутся избитыми и банальными. Как сказал Макс Нордау : «Банальность есть собрание прекраснейших приобретений ума человеческого по сию пору».
Да, это нельзя увидеть, услышать или ощутить тактильно. Но можно прочувствовать, пропустить через себя, собственное «я». И тогда к Вам прилетает муза, и наступает озарение, и Вы начинаете творить : изобретать новые методики и подходы к воспитанию, другие способы изучения давно уже всем известного учебного материала, придумывать иные технологии обучения, отличные от предыдущих. А урок становится похож на поэтическое произведение с собственными образами, особыми ритмом, структурой, средствами выразительности.
Несмотря на то, что у нас общепринятым является определение педагогики как науки (и с этим не поспоришь), я считаю, что она в гораздо большей степени является искусством. И как в любом другом виде искусства, вдохновение в педагогике играет не менее важную роль, чем знания, умения и навыки профессиональной деятельности. Человек такой творческой профессии, как учитель, не может обойтись без вдохновения. Вот только нужно обязательно научиться его уловить, и награда не заставит себя ждать. Учитель – поэт, творец. Желаю , чтобы каждому представителю этой неоценимо важной профессии предстоящий праздник День учителя подарил вдохновение, чтобы учить и учиться, совершенствоваться и творить.
