Создание мини-музея по народной игрушке «Народные игры и игрушки» на базе МКОУ «СШ№10» дошкольного структурного подразделения это форма приобщения детей к художественной культуре и культурному наследию через знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, в частности с народной игрушкой. Такой мини-музей обогащает развивающую среду учреждения, позволяет изучать бытовые и культурные особенности народа, формирует интерес к народным промыслам.
Проектная деятельность по формированию элементарных знаний о культуре через знакомство с народной игрушкой в мини-музее ДОУ направлена на приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры.
Задачи проектной деятельности: познакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев, русским фольклором; рассказать об истории возникновения игрушек на Руси; познакомить детей с разными видами русских народных игрушек (глиняные, деревянные, тканевые); научить различать игрушки по месту изготовления, материалу, узору; развить творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству; научить самостоятельно и совместно с родителями изготавливать народные игрушки. Мероприятия которые я использую в проекте: беседы о народной игрушке, истории её возникновения; занятия по темам: «Наша добрая матрёшка», «Золотые руки мастеров», «Глиняная свистулька» и другие; дидактические игры «Узнай элемент узора», «Найди пару», «Народные промыслы» и другие; пальчиковые игры «Матрёшки», «Куклы», «Дымковские барышни»; Развлечения и викторины, например «В гости к нам пришла матрешка», «Народные игрушки
Ожидаемые результаты: знание детей о разных видах народных игрушек, истории их возникновения, умение самостоятельно играть с русскими народными игрушками, изготавливать простые народные игрушки.
Использую три этапа проекта: подготовительный, практический, заключительный.
По итогам проекта: у детей появляется интерес к народной игрушке, истории её создания и возникновению народных промыслов, желание больше узнать о творчестве русских мастеров. Также формируется понятие о том, что игрушка не рождается сама: её создаёт человек, в ней отражается самобытность и традиции русского народа.
Формирование первоначальных умений и навыков культурной грамотности через практическую и исследовательскую деятельность в музейной педагогике ДОУ возможно с помощью создания мини-музея. Это специально организованное пространство, которое помогает социализировать и развивать личность дошкольников, приобщить их к вечным ценностям, привить чувство патриотизма.
Умения и навыки, которые я использую, чтобы сформировать у детей с помощью музейной педагогики: видеть в предметах окружающей действительности широкий историко-культурный контекст; выявлять предметы музейного значения дома, в детском саду, на улице, у знакомых — в окружающем мире; проявлять устойчивый интерес к музею как к уникальному феномену культуры; владеть навыками восприятия особого образного языка музейной экспозиции; эмоционально воспринимать культурное наследие в различных формах его существования; обладать навыками общения с культурным наследием: уметь вести себя в музее, на выставке, иметь навык пристального разглядывания объекта, вещи.
Для формирования умений и навыков я использую различные методы и приёмы, например:
- Словесные: беседа, интервьюирование, рассказ, проблемные ситуации, литературно-поэтическое слово, загадки, пословицы и поговорки и другие.
- Наглядные: зрительная и слуховая наглядность, использование ИК-технологий.
- Практические: поисковые, игровые, проектные, приёмы «активного слушания», детское экспериментирование и моделирование, коллекционирование.
Итогом посещения музея может быть самостоятельное творчество детей: рисунок, беседа на тему увиденного, создание моделей и другие.
Музейная педагогика по народной игрушке в ДОУ может способствовать развитию исследовательских и коммуникативных способностей детей через познавательно-поисковую деятельность.
Мною используются методы, как создание проблемных ситуаций: например, для чего сделан тот или иной предмет, кто его использовал, настоящий он или копия. Связывание и сравнение новой информации с имеющимися знаниями. Исследование причин, почему вещи именно такие, какие они есть, с попыткой найти новые объяснения. Побуждение к совместной творческой деятельности. Например, изготовление народной игрушки и других атрибутов мини-музейного пространства, их обыгрывание. Театрализация: дети примеряют на себя различные историко-культурные и психологические роли, проигрывают их. Заполнение музейных дневников: в них могут быть представлены детские рисунки, коллажи, аппликации, схемы. Выполнение домашних заданий: например, нарисовать, вылепить, придумать своё название. Работа с народной игрушкой позволяет детям расширить знания об истории её возникновения, разнообразии и назначении. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память.
воспитывать уважительное отношение к искусству через вовлеченности родителей в реализацию проектной деятельности.
Вовлечение родителей в реализацию проектной деятельности по созданию мини-музея «Народные игры и игрушки» на базе МКОУ «СШ №10» помогает воспитывать уважительное отношение к искусству и культуре своего народа.
Некоторые преимущества такого подхода — именно совместная деятельность воспитателя, родителей и детей формирует интерес к искусству своего народа, его истории и традициям. Развивает умения видеть прекрасное и передавать его в своих творческих работах. Развивает творческую и познавательную активности, художественного вкуса. Воспитывает уважения к людям труда, мастерам своего дела. Мною используются формы для вовлечение родителей: родительские встречи на тему «Народная кукла-игрушка в игре современных детей»; консультации индивидуальные и групповые «Влияние народной куклы-игрушки на развитие детей»; памятка для родителей «Польза традиционной игрушки!»; беседы с родителями «Для чего нужны игрушки наших предков?»; мастер-класс «Делаем куклы своими руками»; конкурс для родителей «Развиваем творческие способности через изготовление народных кукол»; семинар-практикум для родителей «Семейная мастерская»; фотогазета «Играем, развиваем, творим дома с родителями. Совместная деятельность по созданию мини-музея вызывает положительные эмоции у детей, надолго остаётся в памяти. Кроме того, вовлечение родителей в такую деятельность позволяет укрепить семейные связи.
Паспорт мини-музея «Народные игры и игрушки»
Наименование: «Народные игры и игрушки».
Профиль: познавательный, художественно-эстетический, краеведческий
Характеристика помещения: групповая комната, общая площадь экспозиции — 16 кв. м.
Структура управления: руководитель мини-музея планирует, координирует, контролирует работу в нём. Галерея экспонатов мини-музея на тему ‘Народные игры и игрушки’:
Цель создания мини-музея — приобщить детей к русскому народному творчеству через знакомство с народной игрушкой и народными играми, знакомство с историей народной игрушки, процессом её изготовления и игровыми элементами; знакомство с разными видами игрушек, региональными особенностями их выполнения; воспитание интереса к народным промыслам.
Задачи
Для детей:
- вызвать желание познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.);
- обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможность использовать их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссёрские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки);
- способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторных навыков, ловкости, смекалки.
Для родителей — создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребёнка, приобщение детей к русской народной культуре, её традициям.
Структура
Экспонаты могут быть представлены в разных разделах, например:
- «Дымковские игрушки» — глиняные фигурки, изображающие животных, птиц и людей из села Дымкова;
- «Каргопольские и филимоновские игрушки» — глиняные игрушки, изображающие людей и животных, фигурки птиц-свистулек;
- «Игрушки, изготовленные из бересты и дерева» — богородские и городецкие игрушки, игрушки с мезенской росписью, игрушки из бересты (погремушки);
- «Игрушки из ткани и шерсти» — тряпичные куклы, «чердачные» игрушки и игрушки, валяные из шерсти.
Мини-музей «Народные игры и игрушки» имеет разделы:
- «Библиотечка» — собран материал о разновидностях народной игрушки (альбомы, дидактические пособия), загадки;
- «Творческая мастерская» — материалы для рисования и изготовления игрушек
- «Поиграй-ка» — дидактические игры, в основном, изготовленные собственными руками педагогов и родителей.
Деятельность
Экспонаты мини-музея используются в разных видах деятельности. Беседы «Зачем игрушки нам нужны?», «Кто их делает?», «Как надо обращаться с игрушками».
- Экспериментирование «Чем похожи, чем отличаются?» (свойства — тяжёлые, лёгкие, хрупкие, надёжные в использовании и т. д.).
- Рассматривание картин и иллюстраций с изображением народных игрушек.
- Отгадывание загадок, чтение стихотворений, потешек, рассказов, сказок по теме.
- Слушание песен о русских народных игрушках (о матрёшках, дымковских игрушках).
- Изготовление игрушек, как группой детей, так и в сотворчестве педагога и детей, сотворчестве родителей и детей и индивидуально.
