Тема НОД: «Жалобная книга Адыгеи»
Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать
Программные задачи:
-расширять, углублять и систематизировать знания детей о природе;
-формировать у детей понятия «Красная книга», «Большой Кавказский заповедник»;
-познакомить детей с представителями Красной книги Адыгеи;
-способствовать формированию у детей представления о правильном поведении в природе;
-развивать связную речь и навыки общения;
—воспитывать активность, самостоятельность, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: беседа и рассматривание Красной книги Адыгеи.
Словарная работа: Красная книга, исчезающие виды животных и растений, заповедник.
Материал: аудиозапись «Реквием по мечте», Красная жалобная книга Адыгеи, картинки с изображением живой и неживой природы, кусочки мела, поднос, эко- знаки ( по 2 на каждого ребёнка), иллюстрация леса, фигурки исчезающих видов животных и растений Адыгеи, иллюстрации Большого Кавказского заповедника, игрушка сердечко, выпечка – шишки (по количеству детей и гостей)
Ход занятия:
Дети встают в круг.
В.. Давайте скажем друг другу, всем вокруг слова приветствия.
Я буду всех приветствовать и говорить слово «здравствуй», вы повторяйте это слово за мной:
Улыбнемся солнышку:
Здравствуй золотое!
Улыбнемся небу:
Здравствуй голубое!
Улыбнемся дождику:
Здравствуй!
Лейся словно из ведра!
Улыбнемся мы гостям!
Здравствуйте!
Пожелаем им добра!
— Ребята, послушайте, я слышу музыку.
Звучит «Реквием по мечте» Моцарта (небольшой фрагмент)
Воспитатель: «Есть одна планета — сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету-
Ведь другой похожей нету.
Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришла книга. Но книга не обычная, а Жалобная. Как вы думаете, какое у неё настроение?
Дети. Грустное, тревожное.
Воспитатель. Как вы думаете, почему может грустить эта книга?
Дети: Книга грустит, потому что люди убивают зверей и птиц, уничтожают растения.
Воспитатель: А хотите узнать, откуда появилась эта книга? (Да)
— Кто помнит, как называется наша Республика?
Дети: Адыгея.
Воспитатель: Ребята, это жалобная книга нашей Республики Адыгеи. Но почему ее цвет красный?/ ответы детей /
Воспитатель:
— Правильно. Цвет ее обложки — тревожный сигнал людям. Она очень похожа на «Красную книгу России», в которой записаны все исчезающие виды животных и растений нашей планеты.
Получается, что эта книга живёт рядом с нами, жалуется и просит о помощи. Вы готовы ей помочь? (Да)
Давайте сначала разберёмся, что такое природа?
Дети: Природа – это все то, что нас окружает и не создано руками человека.
Воспитатель. – Посмотрите внимательно на картинки с изображением живой и неживой природы и разместите их на столе. Справа картинки с объектами живой природы, слева — неживой.
Д\и «Живая и неживая природа».
Воспитатель. – А теперь мы с вами проведем небольшой эксперимент.
Посмотрите на стол. Что вы видите?
Дети — Мел.
Воспитатель. – Как вы думаете, сможем ли мы разломить его на кусочки. Попробуйте. Что стало с мелом? Он перестал, быть мелом или нет?
Дети – Мел остался мелом, только его кусочки стали меньше.
Воспитатель. – А что будет с бабочкой, жучком, птицей, цветком, если мы его разделим на части?
Дети – Они погибнут.
Воспитатель. – Значит, как надо относиться к природе?
Дети — Бережно, осторожно, внимательно.
Воспитатель: Молодцы, дети! Вижу, любите вы природу, пытаетесь заботиться о ней. Как вести себя в лесу, в городе, на улице, что можно делать, а чего нельзя вам помогут усвоить экологические знаки (эко – знаки). Сейчас мы разобраться, что они означают?
«Поступай в природе так,
Как подскажет эко – знак!
Может, ты уже заметил, чем похожи знаки эти? (круглой формы)
Перечёркнут круг – запрет
Причинять природе вред!
Круг зелёный-
Лес твоим поступкам рад!
Для хороших дел нам нет преград!
Эко – знаки не забудь,
Пусть они помогут
Безопасный выбрать путь.
(Воспитатель называет ситуации, дети выбирают нужный эко-знак и объясняют свой выбор).
1. «Разжигать костёр запрещено» — здесь нельзя разжигать костёр, может получиться пожар.
2. «Запрещено топтать грибы и цветы» — цветы, грибы погибнут.
3. «Нельзя рубить деревья» — после срубленного дерева останется только пенёк.
4. «Нельзя ловить бабочек» — они погибнут.
5. «Птичья столовая» — место, где можно кормить птиц.
6. «Загрязнённый водоём» — купаться нельзя и нельзя ловить рыбу, можно заболеть.
7. «Зелёная аптека» — можно собирать лекарственные травы.
8. «Сбор грибов запрещён» — в этом месте грязно, грибы собирать нельзя, ими можно отравиться.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы усвоили правила поведения в природе и никогда не причините ей вреда.
А сейчас я предлагаю немого отдохнуть.
Физкультминутка:
Вот Земля, наш общий дом. («рисуют» руками круг)
Много есть соседей в нём.
И пушистые козлята, (показывают рожки)
И весёлые котята, (прыжки)
И извилистые речки, (изобразить сложенными ладонями речку)
И кудрявые овечки. (крутят кудряшки)
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты (показывают на себя и детей)
В этом славном доме нужно (руки друг другу на плечи)
Жить со всеми очень дружно.
Никого не обижать, (хлопки)
Всех соседей уважать (жмут друг другу руки).
— Жалобная Красная книга Адыгеи поведала мне одну сказочную историю, вот послушайте внимательно.
Игра-сказка «В лесу»
-В некотором царстве, в небольшом нереальном государстве рос красивый лес. (На доске прикрепляется изображение леса).
Водилось в лесу много животных: кавказский бурый медведь; кавказский барсук; кавказская выдра; кавказская лесная кошка, зубр; произрастали прекрасные растения: подснежник, цикламен, ландыш.
Узнали про дивный лес злые люди, взяли ружья, корзины для цветов и пошли в лес. Истребили почти всех животных, потому что у них был красивый и ценный мех; рвали безжалостно цветы, вязали в пучки и продавали. Не думали люди о последствиях.
Ребята, посмотрите, что произошло с лесом? Почему так получилось?
— Теперь животные : кавказский бурый медведь; барсук; выдра; лесная кошка, зубр, растения: подснежник, цикламен, ландыш являются исчезающими и занесены в Красную книгу.
-Как вы думаете, как человек может помочь исчезающим видам животных и растений? (создать заповедники)
Правильно, люди создают для них специальные парки и заповедники. В них категорически запрещается рвать растения, охотиться. У нас в Адыгее тоже есть заповедник: Большой Кавказский заповедник (иллюстрации). И теперь все исчезающие виды растений и животных охраняются Кавказским заповедником и занесены в нашу Красную книгу Адыгеи.
Воспитатель: Жалобная Красная книга мечтает, чтобы вы, ребята, стали знатоками природы. И сейчас я хочу объявить конкурс «Знатоки природы». Гости, вы согласны поучаствовать в нашем конкурсе? У нас будет две команды: команда детей и команда гостей.
Итак, отвечаем по очереди, за каждый правильный ответ команда получает по одной шишки. Потом мы посчитаем, чья команда победит.
Г. – Какой кустарник-родственник розы? (шиповник)
Д. –У какого животного самая длинная шея? (жираф)
Г. – Какое животное спасает утопающих? (дельфин, собака)
Д. – Какое самое крупное морское животное? (кит)
Г. – Самый крупный хищник на земле? (белый медведь)
Д. – Кого называют «лесным доктором»? (дятел)
Г. – Самая маленькая птичка? (колибри)
Д. – Какое животное сбрасывает рога? (лось)
Г. – У какого дерева кора не нагревается даже в самую жаркую погоду? (берёза)
Д. – Какая птица первой прилетает весной? (грач)
Г. – Какое животное называют санитаром леса? (волк)
Д. –Кого называют «царём зверей»? (льва)
В викторине победила дружба. Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые живут на нашей планете.
— Ребята, кому мы сегодня помогли? Для чего нужна Красная книга?
— Что узнали нового о защите природы?
В заключении нашего занятия я предлагаю поиграть в игру «Передай сердечко и скажи словечко!» (передаём сердечко и говорим, как будем беречь природу».
Воспитатель: Ни за какие деньги нельзя купить большое красивое дерево, чистую воду и свежий воздух. Как редко мы задумываемся над этим. Нужно не только самому бережно относиться к природе и ее богатствам, но и останавливать других, тех, кто относиться к природе потребительски не бережет ее лес, животных, растений, птиц. Я надеюсь, вы сами будете оберегать природу и научите оберегать ёё других.
Наше занятие окончено. Нас ждём угощение – выигранные вами шишки.
