КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ЗПР НА ТЕМУ: «НАСЕКОМЫЕ».
Подготовила и провела:
учитель-логопед
Попкова Т.Ю.
Донецк 2023г.
Конспект подгруппового занятия на тему «Насекомые» для детей подготовительной группы с ОНРIII.
Цель занятия: Обогащение словаря детей на тему «Насекомые»
Коррекционно-обучающие задачи:
- уточнение знаний о насекомых, их характерных признаках;
- образование относительных прилагательных;
- согласование числительных с существительными.
Коррекционно-развивающие задачи:
— развивать мелкую моторику рук;
— развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать внимательное отношение к слову;
- положительной мотивации к занятию.
Оборудование: поляна; предметные картинки с изображением насекомых; карточки с изображением цифр; сюжетная картина «Чудесная поляна».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед. Сегодня я предлагаю совершить прогулку на чудесную полянку. Посмотрите, сколько вокруг цветов. Изобразите цветы с помощью своих пальчиков. (Дети выполняют задание)
Понюхайте их. (Дети делают глубокий вдох через нос, а выдох через “трубочку”). А вот мимо полетели бабочки, проползли жучки, червячки. (Дети выполняют пальчиковую гимнастику)
2. Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Дружно пальчики считаем-Насекомых называем.
(Сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это кто же тут звенит? Ой, сюда комар летит! (Вращают мизинцем)
Прячьтесь! (Руки за спину)
3. Сообщение темы занятия
Логопед. Кто у нас такие комар, муха, кузнечик, бабочка .
Дети. Насекомые.
Логопед. А каких насекомых вы еще знаете?
Дети. Стрекоза, муравей, таракан и т.д.
4. Лексико-грамматические игры и упражнения
А) Д/и «Подбери слово» подбор глаголов к слову насекомые: летают, кусают, жалят, вредят, вылезают, трудятся, засыпают и т.д.
Б) Д/и «Подбери признак» — образование относительных прилагательных. Игра с мячом.
Логопед. Я бросаю вам мяч и задаю вопрос, а вы отвечаете и бросаете мяч обратно мне.
Жук какой?
Ребенок. Большой, рогатый и т.д.
В) Д/и «Четвертый лишний» Выставляются картинки.
Муха, муравей, воробей, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Комар, пчела, бабочка, лев и т.д.
5. Физкультминутка. Упражнение на координацию движений с речью.
Вот какая стрекоза — очень круглые глаза
(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз)
Вертится как вертолет: Вправо, влево, взад, вперед
(Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны)
Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики.
Прыг- скок, прыг — скок Сели, сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
6. Д/и «Сколько насекомых на цветке?» согласование числительных с существительными.
У каждого ребенка картина с изображением насекомого.
Логопед показывает цифру (от 1 до 5). Ребенок должен составить предложение: «На цветке 3 муравья».
7. Работа в альбомах: штриховка бабочки.
Логопед. Ребята отгадайте загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.
(Бабочка)
-Посмотрите, к вам в альбом прилетела красивая бабочка. Давайте выполним штриховку бабочки.
8. Итог занятия.
