Проект «Детско-родительский клуб «Орлята-дошколята» — растим патриотов вместе!

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 36 «Поиск»

Конкурс

«Золотая медаль выставки «Учебная Сибирь – 2026»

Номинация № 1 «Дошкольное образование: доступность, качество, инновации»

Проект

«Детско-родительский клуб

«Орлята-дошколята»

— растим патриотов вместе!»

Руководитель проекта

Котельникова Ю.Е. заведующий

Разработчики проекта:

Лялина М.Н.

старший воспитатель

Рабочая группа педагогов

Новосибирск, 2026

АННОТАЦИЯ

Представленный проект «Детско-родительский клуб «Орлята-дошколята — растим патриотов вместе!»» посвящён решению стратегически значимой проблемы — сотрудничеству педагогов и родителей в вопросах патриотического воспитания и формирования у детей дошкольного возраста ценностных установок и основ социальной активности.

В контексте реализации национального проекта «Молодёжь и дети» и поручений Президента РФ о распространении всероссийской программы «Орлята России» на уровень дошкольного образования — «Орлята-дошколята» — данная работа приобретает особую актуальность. Детско-родительский клуб «Орлята-дошколята» — растим патриотов вместе!» направлен на решение задач национального проекта, связанных с созданием условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации.

Целевая аудитория проекта: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), их родители (законные представители), педагоги ДОУ, а также социальные партнёры: школьники-наставники «Орлята России».

Главное отличие нашего проекта от традиционной реализации программы заключается именно в клубной форме работы, которая представляет собой не просто проведение отдельных мероприятий, а системное объединение детей, родителей и педагогов на принципах добровольности, равноправного участия и совместного планирования. Данный подход помогает избавиться от традиционности и сделать из ребёнка не просто слушателя, а активного участника, который переживает тему любви к Отечеству через собственный опыт. Дети не только воспринимают повествования о судьбах и героических поступках, а учатся брать интервью у взрослых, накапливают семейные архивные материалы, снимают видеосюжеты, заботятся об окружающей среде, обосновывают свою точку зрения. Это содействует становлению читательской, естественно-научной, коммуникативной и общественной грамотности в разнообразных формах детской активности и в обыденной жизни.

Ещё одним важным преимуществом проекта является тесное взаимодействие со школой и привлечение школьников-наставников «Орлята России». Школьники, уже имеющие опыт участия в программе, выступают для дошкольников в роли старших товарищей и примеров для подражания. Совместные акции, мастер-классы, спортивные соревнования и игры с наставниками не только делают процесс более привлекательным для детей, но и создают естественную мотивацию к школе, помогают будущим первоклассникам адаптироваться к новой социальной роли. В результате выстраивается живая вертикаль преемственности «детский сад — школа»: ребёнок не только знает, что в школе есть «Орлята», но и лично знаком с их участниками, видит перспективу своего будущего включения в движение.

Проект может тиражироваться другими детскими садами, так как не требует дорогостоящего оборудования и может быть адаптирован к любым условиям — с опорой на локальную историю и с привлечением социальных партнёров. Разработанный методический пакет (положение, план мероприятий, конспекты) станет готовым инструментом тиражирования данного педагогического опыта.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

В настоящее время вопросы воспитания подрастающего поколения приобретают стратегическое значение для безопасности и суверенитета страны. Общество как никогда нуждается в людях, которые любят свою страну, уважают её историю, гордятся её достижениями и готовы трудиться на её благо.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), одной из ключевых задач является «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) конкретизирует данную задачу, устанавливая целевые ориентиры по формированию основ гражданственности и патриотизма у детей через приобщение к базовым ценностям российского народа: патриотизм, гражданственность, историческая память и преемственность поколений.

Приоритетность данного направления неоднократно подчёркивалась в поручениях Президента Российской Федерации, а также в нормативных правовых актах. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ определяет воспитание как деятельность, направленную на формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества. В развитие этих положений Министерством просвещения Российской Федерации инициирован проект «Орлята-дошколята» — содержательный модуль всероссийской программы «Орлята России». Согласно Положению о проекте, утверждённому в 2026 году, он направлен на социально-коммуникативное развитие детей шести-семи лет, формирует первичную картину мира на основе традиционных ценностей и призван вовлекать родителей и педагогов в совместную воспитательную деятельность. Особую значимость приобретает обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, что является одним из ключевых условий успешной адаптации ребёнка к школе и формирования единого воспитательного пространства.

Возраст 5–7 лет — самый важный для становления личности. Именно в это время у ребёнка появляются первые представления о семье, родном городе, культурных традициях и защитниках Отечества. Однако привычные формы и методы работы уже не отвечают запросам современных детей: они не вызывают у них живого интереса и воспринимаются лишь как информация, которую необходимо запомнить. Ребёнку важно не просто слушать, а участвовать, действовать, проживать тему патриотизма на собственном опыте. Поэтому сегодня особенно востребованы игровые, информационно-исследовательские и проектные методы, а также современные педагогические технологии, которые способны увлечь ребёнка и сделать процесс воспитания живым и осмысленным.

Но одними методами проблему не решить. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание требует тесной связи с семьёй, активного включения родителей в жизнь детского сада, их сотрудничества с педагогами в вопросах формирования у детей ценностных установок. Не менее важна и преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, чтобы ребёнок не терял уже заложенные ориентиры при переходе в школу, а продолжал развиваться в единой воспитательной логике. В программе «Орлята России» есть определение детское движение — это объединение детей и взрослых, у которых есть общие цели и интересы. Такое движение помогает ребёнку проявить себя, найти своё место в коллективе, научиться общаться и действовать на благо других. Осознавая это, мы пришли к идее организовать в саду детское движение, объединить детей и взрослых в единое целое и создать детско-родительский патриотический клуб «Орлята-дошколята», который даёт возможность взаимодействовать всем участникам образовательных отношений: детям, родителям, педагогам и социальным партнёрам.

Главное достоинство и отличие нашего клуба от традиционной реализации программы заключается именно в клубной форме работы. Она представляет собой не просто проведение отдельных мероприятий, а системное объединение детей, родителей и педагогов на принципах добровольности, равноправного участия и совместного планирования. В отличие от разовых занятий или родительских собраний, клуб предполагает регулярное, долгосрочное и эмоционально насыщенное взаимодействие, в ходе которого родители становятся не пассивными наблюдателями, а активными соучастниками всех дел: они участвуют в поисковых акциях, проектной деятельности, квестах, мастер-классах, экскурсиях и праздниках вместе с детьми. Это позволяет формировать у дошкольников патриотические чувства не через назидание, а через личный пример и совместный эмоциональный опыт, что значительно повышает эффективность воспитательного воздействия.

В 2025 году, когда реализовывалась только программа «Орлята России» и были разработаны методические рекомендации для дошкольников, мы начали работу по данной теме. На основании этих рекомендаций в основу клуба были положены семь треков: «Орлёнок — Эрудит», «Орлёнок — Хранитель исторической памяти», «Орлёнок — Мастер», «Орлёнок — Лидер», «Орлёнок — Спортсмен», «Орлёнок — Доброволец», «Орлёнок — Эколог». Это дало возможность развивать ребёнка комплексно — не только в патриотическом, но и в интеллектуальном, физическом, социальном и эмоциональном направлениях. На основе этих направлений был составлен перспективный план мероприятий и использовались новые формы и методы работы.

Задачи, которые мы ставим перед собой, полностью соответствуют целевым ориентирам Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). ФОП ДО определяет главную цель — разностороннее развитие ребёнка в дошкольном детстве на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций — и конкретные задачи: приобщать детей к базовым ценностям российского общества, формировать основы гражданственности и патриотизма, уважение к старшим, к памяти защитников Отечества, к труду и природе. А также требованиям Федерального закона от 14.07.2022 № 261-ФЗ, регулирующего вопросы воспитательной работы с детьми, родителями и наставниками в рамках детского движения.

В августе 2026 года, после выхода Всероссийского проекта «Орлята-дошколята», в наш проект были внесены изменения: мы уточнили содержание, формы работы и целевые ориентиры в соответствии с обновлённой концепцией. В основу работы клуба были положены ключевые технологии проекта — Коллективная творческая деятельность (КТД) и Чередование традиционных поручений (ЧТП), которые мы адаптировали под мероприятия нашего клуба.

При этом мы не ограничились только этими двумя технологиями, а дополнили и обогатили их современными формами и методами работы, которые органично совместили с логикой КТД и ЧТП:

Формы работы:

• проектная деятельность и детско-родительские проекты — как основа для совместного планирования и реализации общих дел;

• виртуальные экскурсии и музейная педагогика — для формирования живого образа Родины и исторической памяти;

• квест-игры — для вовлечения детей в активное познание через игру;

• социальные акции и волонтёрские практики — для развития социальной активности и сопричастности к общим делам;

• тематические дни, фестивали, конкурсы — для поддержания интереса и системности работы клуба;

• встречи с интересными людьми — для передачи живого опыта и личного примера.

Методы работы:

• игровые обучающие ситуации — для освоения социальных норм и правил в естественной для ребёнка форме;

• проблемно-поисковые методы — для развития самостоятельности и исследовательских умений;

• моделирование — для наглядного представления связей и отношений;

• коллекционирование — для систематизации познавательного опыта;

• метод storytelling — для эмоционального погружения и создания ярких образов;

• ИКТ-технологии — для усиления наглядности и вовлечённости.

Таким образом, клуб предполагает регулярное, долгосрочное и эмоционально насыщенное взаимодействие, в ходе которого родители становятся не пассивными наблюдателями, а активными соучастниками всех дел: они участвуют в поисковых акциях, проектной деятельности, квестах, мастер-классах, экскурсиях и праздниках вместе с детьми. Это позволяет формировать у дошкольников патриотические чувства не через назидание, а через личный пример и совместный эмоциональный опыт, что значительно повышает эффективность воспитательного воздействия.

Реализация данного проекта позволит не только повысить уровень патриотической воспитанности дошкольников в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО и ФОП ДО, но и реализовать в ДОУ современные нетрадиционные формы воспитательной работы, интегрирующие усилия педагогов, семьи и школы, что соответствует запросам государства, общества и времени.

ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ

Цель проекта

Создание и апробация детско-родительского клуба «Орлята-дошколята» как современной формы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, обеспечивающей сотрудничество педагогов и родителей, преемственность с начальной школой, формирование ценностных установок и основ социальной активности.

Задачи проекта

1. Разработать и нормативно закрепить деятельность детско-родительского клуба «Орлята-дошколята» (положение, план мероприятий, критерии оценки).

1. Сформировать у детей 5–7 лет основы гражданственности, патриотизма и ценностного отношения к семье, малой родине и Отечеству через современные формы и методы работы клуба, обеспечивающие комплексное интеллектуальное, познавательное, естественно-научное, физическое и социально-коммуникативное развитие в различных видах детской деятельности.

1. Организовать в рамках клуба событийные проекты и тематические события патриотической направленности с участием детей, родителей и социальных партнёров, обеспечивающие «проживание» детьми темы патриотизма через личный опыт.

1. Обогатить и пополнить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ в рамках реализации мероприятий клуба: оснастить РППС атрибутами, символикой клуба (эмблема, галстуки, значки), дидактическими играми, техническими средствами, методической литературой; оформить информационный стенд «Орлята-дошколята» и тематический центр «Музей боевой славы».

1. Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах патриотического воспитания дошкольников, вовлечь их в совместную деятельность клуба через систему детско-родительских мероприятий, укрепив семейные ценности и партнёрские отношения.

1. Выстроить систему взаимодействия с социальными партнёрами для обеспечения преемственности воспитательных усилий, формирования у детей живого образа Родины и расширения образовательного пространства клуба.

1. Обеспечить достижение детьми целевых ориентиров ФГОС ДО и ФОП ДО в части формирования основ гражданственности и патриотизма, провести мониторинг эффективности работы клуба, обобщить и распространить полученный педагогический опыт.

Основные направления проекта:

1.Организационно-нормативное направление. Изучение программы «Орлята России» и модуля «Орлята-дошколята». Разработка и утверждение Положения о клубе, перспективного плана, критериев оценки. Заключение договоров с социальными партнёрами.

2. Образовательно-содержательное направление. Реализация плана мероприятий по семи трекам. Адаптация технологий под мероприятия детско-родительского клуба «Орлята дошколята»:

• В рамках трека «Орлёнок — Хранитель исторической памяти» реализуется через акции «Бессмертный полк», экскурсии к памятникам «Легендарная БМ-13 «Катюша», «Поздравь ветерана», участие в районной акции «Путешествие со Снегирьком», создание семьями видеороликов о памятнике («Легендарная Катюша»), встреча с членами АНО «Героев родные глаза» по сохранению памяти погибших воинов Новосибирска на СВО. Родители вместе с детьми собирают семейные архивы, готовят презентации, участвуют в экскурсиях к памятникам, в музеи, организуют познавательные квесты, проводят защиту исследовательских работ.

• В рамках трека «Орлёнок — Эколог» дети поочерёдно становятся «хранителями кормушек», «садовниками», «защитниками природы». Совместно с родителями проводятся акции «Покормите птиц зимой», «Сдай батарейку», экологический субботник.

• В рамках трека «Орлёнок — Мастер» проводятся детско-родительские мастер-классы по народным ремёслам, создание коллективных творческих работ («Моя малая родина», «Народные промыслы России», «Пасхальный сувенир»), тематические занятия «День Земли», «День воды», озеленение участка (посадка растений, уход за цветниками), изготовление кормушек и скворечников, экологические проекты («Заповедные места России», «Как звери и птицы зимуют»)

• В рамках трека «Орлёнок — Доброволец» реализуются акции «Письмо солдату», «Посылка солдату СВО», «Поздравь ветерана», «Книжкина больница», акция «Добрые дела» (помощь младшим группам, уборка территории), изготовление открыток и подарков, участие в социально значимых мероприятиях (субботниках).

• В рамках трека «Орлёнок — Спортсмен» проводятся спортивные эстафеты, праздники, веселые старты совместно с родителями и школьниками, зимние игры, участие в смотре-конкурсе «Строя и песни», ГТО, Беседы о здоровом питании, ЗОЖ

• В рамках трека «Орлёнок — Лидер» организуются встречи-интервью с выпускниками ДОО, командные игры, экскурсии в школу, знакомство с детским общественным движением. Командные игры и тренинги («Я — лидер», «Весёлые старты»), встречи-интервью с выпускниками-«Орлятами», школьниками-наставниками, экскурсии в школу (знакомство с «Движением первых», «Орлятами России»), распределение поручений в группе, дежурства, игры на сплочение коллектива

В рамках трека «Орлёнок — Эрудит» проводятся интеллектуальные викторины, детская научная конференция, виртуальные экскурсии, проектная деятельность, познавательные квесты.

3. Взаимодействие с родителями (семьями): строится на принципах активного участия, соавторства и партнёрства. Родители являются полноправными членами детско-родительского клуба и участвуют во всех направлениях его деятельности: совместные мероприятия, праздники, экскурсии, акции; участие родителей в проектной деятельности; мастер-классы от родителей по народным ремёслам; семейные гостиные, встречи с родителями-ветеранами, военными; информирование через уголок, чаты, видеоролики; анкетирование и обратная связь; помощь родителей в подготовке и проведении мероприятий.

4. Предметно-пространственное направление.

Оформление патриотического уголка, «Музей памяти воинов, погибших в ходе специальной военной операции» в холле ДОУ, оснащение клуба символикой (эмблема, флаг, галстуки, значки «Орлят»), пополнение РППС дидактическими играми, атрибутами, костюмами, создание информационного уголка «Орлята-дошколята», оформление стенда «Наши достижения», «Вертушка поручений»: наглядное панно с картинками, показывающее, кто и за что отвечает на этой неделе.

5. Социально-партнёрское направление. Взаимодействие с МБОУ СОШ № 203, библиотекой братьев Гримм, ветеранскими организациями, АНО «Героев родные глаза», участниками СВО.

6. Мониторинго-аналитическое направление. Диагностика уровня по сформированности основ гражданственности и патриотизма, сбор отзывов родителей, анализ результатов, корректировка плана, распространение педагогического опыта.

Формы работы клуба с детьми:

• Коллективная творческая деятельность (КТД) — совместные дела-события (праздники, акции, фестивали).

• Чередование традиционных поручений (ЧТП) — ежедневные сменяемые поручения по трекам.

• Проектная деятельность — детско-родительские проекты.

• Виртуальные экскурсии и музейная педагогика.

• Квест-игры, игровые обучающие ситуации.

• Тематические дни, конкурсы, викторины, встречи с интересными людьми.

Формы работы с родителями:

• Совместные мероприятия, праздники, экскурсии, акции.

• Участие в проектной деятельности.

• Мастер-классы от родителей.

• Семейные гостиные.

• Информационное сопровождение (уголок, чаты, видеоролики).

• Анкетирование и обратная связь.

Формы работы с социальными партнёрами:

• Экскурсии в школу, музей, библиотеку, пожарную часть.

• Совместные акции и мероприятия.

• Встречи с ветеранами, участниками СВО.

• Участие в районных акциях и конкурсах

Сроки и этапы реализации проекта

I этап — «Аналитико-проектный»: ноябрь 2025 — март 2026 г.

Цель: создание нормативно-организационных основ клуба, получение поддержки коллектива и родителей.

II этап — «Основной»: март 2026 — сентябрь 2030 г.

Цель: организация работы детско-родительского клуба, реализация перспективного плана мероприятий.

III этап — «Заключительный»: октябрь 2030 — декабрь 2030 г.

Цель: подведение итогов, поощрение участников, корректировка плана на следующий учебный год.

Целевые индикаторы и показатели успешности проекта

Целевые индикаторы и показатели успешности реализации проекта	Наименование целевого индикатора	Значение целевого показателя (%)	Базовое значение
	Наличие разработанного и утвержденного пакета документов клуба (Положение, план)	100% готовность пакета документов	отсутствует
	Количество реализованных инновационных мероприятий/проектов в рамках клуба	100% выполнения плана (не менее 6 проектов за учебный год)	Проводятся традиционные тематические занятия (1-2 в год)
	Доля детей старшего дошкольного возраста, вовлеченных в деятельность клуба	Не менее 85% от общего количества детей 5-7 лет в ДОУ	0% (клуб отсутствует)
	Динамика уровня сформированности патриотических представлений у детей-участников (по результатам диагностики)	Положительная динамика у не менее чем 80% детей-участников	Не проводиласьНа стартовом уровне
	Степень вовлеченности родителей и социальных партнеров (количество совместных событий, соглашений о сотрудничестве)	100% выполнения плана совместных событий с родителями (не менее 4 событий); 100% заключения соглашений с социальными партнерами (музей, библиотека, ветеранская организация, школы)	Эпизодическое участие родителей, партнерские связи не формализованы
	Удовлетворённость родителей участием в клубе	Не менее 85% положительных отзывов	не проводилась
	Степень обновления РППС (наличие и оснащенность центра «Патриоты в поиске», информационного уголка «Орлята-дошколята»)	80% оснащенности/обновления РППС. Оборудован патриотический центр в холле детского сада	тематический уголок с минимальным оснащением
	Уровень профессиональной готовности педагогов (доля педагогов, прошедших обучение и применяющих новые формы)	100% педагогов, ведущих клуб, ознакомлены с современными технологиями	Низкий, инновационные формы применяются эпизодически

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

В соответствии с целевыми ориентирами воспитания детей на этапе завершения освоения Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), у детей-участников детско-родительского клуба будут сформированы: любовь к своей малой родине и представления о своей стране — России, устойчивое чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям.

• Уважение к защитникам и героям Отечества, знание памятных дат (День Победы, День защитника Отечества) и воспитание гордости за поступки Героев Отечества.

• Уважение к людям разных национальностей, проживающих на территории России, интерес к их образу жизни, традициям и обычаям.

• Бережное отношение к результатам труда, уважение к людям труда, понимание ценности труда в семье и в обществе.

• Способность к сочувствию, заботе и нравственному поступку, умение различать положительные и отрицательные проявления, неравнодушное отношение к чужому горю.

• Уважение к государственным символам РФ — флагу, гербу, гимну, знание их значения и истории возникновения в доступной для детей форме.

• Развитые познавательный интерес и любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на красоту природы и архитектурных объектов малой родины.

• Первичная социальная активность: желание и умение принимать участие в значимых событиях, способность к совместной деятельности, умение договариваться и заботиться об общем результате.

Для педагогов:

• Повышена профессиональная компетентность в области современных форм патриотического воспитания.

• Разработан и систематизирован методический материал (сценарии).

• Создано детско-взрослое сообщество (клуб) как эффективная форма работы.

Для ДОУ:

• Создана и апробирована современная форма патриотического воспитания (детско-родительский клуб).

• Обновлена развивающая предметно-пространственная среда.

• Укреплены связи с родителями и социальными партнёрами.

• Получен практический опыт, который может быть представлен на конкурсах и методических объединениях.

Для родителей:

• родители стали активными участниками образовательного процесса, а не пассивными наблюдателями;

• укреплены детско-родительские отношения через совместную проектную и поисковую деятельность;

• повышена педагогическая культура родителей в вопросах патриотического воспитания в семье;

• создана система регулярного информирования родителей о деятельности клуба;

• повышен уровень удовлетворённости родителей качеством дошкольного образования;

• сформировано родительское сообщество, разделяющее ценности проекта и готовое продолжать работу в клубе.

Механизм мониторинга

Входная диагностика (сентябрь):

• Анкетирование родителей (выявление запросов и ожиданий).

• Наблюдение за детьми (первичный уровень патриотических представлений).

Промежуточная диагностика (январь):

• Анализ участия детей и родителей в мероприятиях клуба.

• Отзывы родителей об участии в совместных делах.

• Наблюдение за динамикой социальной активности детей.

Итоговая диагностика (май):

• Анализ достижения целевых ориентиров ФГОС ДО и ФОП ДО.

• Анкетирование родителей (удовлетворённость).

• Обобщение опыта на педагогическом совете.

• Корректировка плана на следующий учебный год.

Результаты мониторинга используются для корректировки плана работы клуба на следующий учебный год.

План реализации проекта:

План реализации проекта(мероприятия)	ответственные	сроки	результат
I этап — «Аналитико-проектный»: ноябрь 2025- декабрь 2025 г.Цель: создание нормативно-организационных основ клуба, получение поддержки коллектива и родителей.
Изучение нормативной базы и концепции, программы «Орлята России» и методических рекомендаций «Орлята-дошколята»	ЗаведующийСтарший воспитатель	Ноябрь-декабрь2025	Разработка Концепции клуба: определение миссии, целей, задач, принципов работы
Подготовка нормативных документов	ЗаведующийСтарший воспитатель	Январь 2026	Приказ о составе рабочей группы по созданию детско-родительского клуба
Проведение мониторинга и анализ ресурсов	Старший воспитательРабочая группа	Январь 2026	Анкетирование родителейАнализ кадрового потенциалаАнализ материально-технической базы, РППС
Разработка документации	Старший воспитательРабочая группа	Январь -Февраль 2026	Разработка положения, перспективного плана мероприятий, критерий оценки эффективности
Педагогический совет с родителями	ЗаведующийСтарший воспитатель	Февраль 2026	Утверждение программы
II этап — «Основной»: март 2026-сентябрь 2030г.Цель: организация работы детского патриотического клуба «Юные Патриоты в поиске», реализация перспективного плана мероприятий в рамках клуба.
мероприятия	ответственные	сроки	результат
Заседания клуба с родителями и социальными партнерами	Старший воспитатель, воспитатели, рабочая группа	3–4 раза в год (сентябрь, ноябрь, февраль, май)	Совместное планирование мероприятий, обсуждение хода реализации проектов, обмен опытом семейного воспитания, решение организационных вопросов, подведение промежуточных итогов
Торжественное открытие клуба	Старший воспитательРабочая группа	Март 2026	Праздничное мероприятие с приглашением родителей.Знакомство с символикой клуба (эмблема, гимн, девиз).«Посвящение в «Орлята-дошколята» (вручение значков, галстуков).Концертная программа
Реализация плана мероприятий клуба «Юные Патриоты в поиске»	Старший воспитательРабочая группа воспитатели	Март 2026-Сентябрь 2030г	1: «Я и моя семья, мой дом, улица, район, город» (Орлята-хранители)2: «Знакомство с городами России» (Орлята-России)3. «Защитники нашего города»: встреча с ветеранами, изучение памятников воинской славы, акция «Письмо и посылки солдатам СВО» (Орлята-патриоты)4: «Природа родного края — наше богатство» (Орлята-экологи)5: «Культурный код: традиции, язык, искусство» (Орлята-мастера)6: «Россия — страна возможностей и героев (Орлята-граждане)
Кадровое и методическое обеспечение	Старший воспитательРабочая группа	2026-2030	План повышения компетентность педагогов в области применения инновационных форм патриотического воспитания, методическое сопровождение педагогов.
Предметно-пространственное направление	Старший воспитательРабочая группа	2026-2030	Оснащение РППС оборудованием, атрибутами, дидактическими играми, символикой, костюмы, техническими средствами, методической литературой, оформление тематического центра «Музей боевой славы» в холле ДОУ
Обобщение опыта работы	Педагоги	2026-2030	Опыт представляется на педагогических советах, районных методических объединениях, публикуется в сборниках и на образовательных сайтах. В перспективе — участие в конкурсах, проведение мастер-классов, расширение сетевого взаимодействия.
Итоговое мероприятие	Старший воспитательРабочая группа воспитатели	Май 2027Май 2028Май 2029Май 2030	Праздник «Наш патриотический клуб». Выставка достижений: презентация всех проектов, альбомов, поделок
III этап — «Заключительный»: октябрь 2030 – декабрь 2030гЦель: подведение итогов, поощрить участников, корректировка плана мероприятий каждый учебный год
Анализ оценки эффективности работы детско-родительского клуба «Орлята-дошколята»	Старший воспитательРабочая группа	Октябрь 2030	Сбор отзывов от родителей и педагогов.Анализ выполнения программы, достижения целей.
Корректировка программы на следующий учебный год с учетом накопленного опыта	Старший воспитательРабочая группа	Октябрь 2030	Внесение изменений в план проекта

Условия реализации проекта

1. Нормативно-правовые условия

• Наличие локальных актов, регламентирующих деятельность клуба: приказ о создании клуба, Положение о детско-родительском клубе, программа деятельности, перспективный план мероприятий.

• Соответствие содержания проекта требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО, Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федерального закона от 14.07.2022 № 261-ФЗ, Указа Президента РФ от 09.11.2022 № 809.

• Наличие соглашений о сотрудничестве с социальными партнёрами (МБОУ СОШ № 203, библиотека братьев Гримм, АНО «Героев родные глаза»).

• Соблюдение требований по защите персональных данных и получение согласий родителей (законных представителей) на участие детей в мероприятиях и фото-/видеосъёмке.

2. Организационно-управленческие условия

• Назначение координатора проекта (старшего воспитателя) и создание рабочей группы из числа педагогов.

• Распределение обязанностей между участниками проекта (администрация, воспитатели, специалисты, родительский актив).

• Наличие календарно-тематического плана мероприятий.

• Регулярное проведение заседаний клуба с родителями и социальными партнёрами (3–4 раза в год).

• Осуществление административного контроля и мониторинга эффективности проекта.

3. Кадровые условия

• Наличие подготовленных педагогов, владеющих современными формами и методами патриотического воспитания (КТД, ЧТП, проектная деятельность, музейная педагогика, ИКТ).

• Повышение квалификации педагогов через семинары, методические объединения, курсы.

• Методическое сопровождение педагогов со стороны старшего воспитателя.

• Участие специалистов (музыкального руководителя, инструктора по ФК, педагога-психолога, учителей-логопедов) в реализации мероприятий клуба.

• Обобщение педагогического опыта работы.

4. Психолого-педагогические условия

• Создание эмоционально комфортной, доброжелательной атмосферы в клубе.

• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей 5–7 лет.

• Опора на игровую, познавательно-исследовательскую, проектную деятельность как ведущие виды активности.

• Обеспечение субъектной позиции ребёнка: возможность проявлять инициативу, самостоятельность, делать выбор.

• Поддержка детско-родительских отношений через совместную деятельность.

• Создание ситуации успеха для каждого ребёнка и семьи.

5. Материально-технические условия

• Наличие помещений для проведения мероприятий (групповые комнаты, музыкальный и спортивный залы, территория ДОУ).

• Оснащение РППС: атрибуты, символика клуба (эмблема, галстуки, значки), дидактические игры, костюмы, реквизит.

• Наличие технических средств: мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук), фото- и видеотехника.

• Оформление тематических центров: патриотический уголок, информационный стенд «Орлята-дошколята», «Музей боевой славы» памяти воинам СВО.

• Пополнение библиотеки методической и детской патриотической литературой.

6. Информационно-методические условия

• Наличие методических материалов: программа «Орлята России», методические рекомендации для дошкольников, сценарии мероприятий, картотеки игр и квестов.

• Доступ к официальным информационным источникам проекта (сайт, группа ВКонтакте, канал в MAX).

• Ведение информационного сопровождения: публикации в родительских чатах, на сайте ДОУ, создание видеороликов и фотоотчётов.

• Наличие диагностического инструментария (таблица «Я расту», анкеты, карта контроля).

7. Социально-партнёрские условия

• Заключение и поддержание соглашений о сотрудничестве с социальными партнёрами.

• Регулярное взаимодействие со школой (МБОУ СОШ № 203), библиотекой, музеем, ветеранскими организациями, АНО «Героев родные глаза».

• Участие школьников-наставников из «Орлята России» в мероприятиях клуба.

• Участие в районных акциях и конкурсах.

8. Мотивационные условия

• Поддержка инициативы и активности родителей, публичное признание их вклада.

• Система поощрения детей и семей (значки, благодарности, дипломы).

• Создание условий для удовлетворённости участников от совместной деятельности.

• Формирование положительного имиджа клуба в ДОУ и за его пределами.

9. Финансово-экономические условия

• Обеспечение финансирования за счёт бюджетных средств ДОУ.

• Привлечение внебюджетных источников (гранты, спонсорская помощь, добровольные пожертвования).

• Рациональное использование имеющихся ресурсов.

Результаты реализации практики

1. Результаты для детей

Сформированы целевые ориентиры ФОП ДО на этапе завершения дошкольного образования (6–7 лет) и участия в детско-родительском клубе «Орлята-дошколята:

• патриотические чувства, уважение к Родине и представителям разных национальностей, интерес к государственным праздникам;

• знакомство с практиками волонтёрства, интерес к родному населённому пункту, ценностное отношение к труду;

• ценностное отношение к семье, малой родине и Отечеству, уважение к защитникам и героям Отечества;

• знание государственных символов РФ (флаг, герб, гимн), их значения и истории;

• познавательный интерес к родному краю, бережное отношение к природе.

Сформированы начала социальной активности:

• самостоятельность, инициативность, способность включаться в совместную деятельность, стремление приносить пользу другим;

• мотивационная готовность к участию в программе «Орлята России» в школе.

Конкурсные достижения воспитанников:

• высокая конкурсная активность — охват 68% старших дошкольников;

• наличие призовых мест — дипломы победителей и лауреатов на городском и областном уровнях: конкурсы «Стихопад», марафон «Стихами расскажем о Победе», «Строя и песни», «Память в строках»;

• в конкурсе «Человек и природа (ЧИП)» — 45 участников, из них 15 победителей;

• разнообразие направлений участия — интеллектуальные («ЧИП», «ТехноУмик»), творческие (конкурсы чтецов, мультипликации), спортивные (петан, ГТО, строевая подготовка), социально-профориентационные (Фестиваль профессий), что свидетельствует о всестороннем развитии детей.

2. Результаты для родителей:

• активизировано участие в образовательном процессе: родители стали не пассивными наблюдателями, а активными соучастниками всех дел клуба;

• укреплены детско-родительские отношения через совместную проектную, поисковую и творческую деятельность;

• повышена психолого-педагогическая компетентность в вопросах патриотического воспитания дошкольников;

• повышен уровень удовлетворённости качеством дошкольного образования: общий уровень — 80,3%, при этом по ключевым показателям (компетентность педагогов, безопасность условий, успехи ребёнка) — более 85% положительных отзывов.

3. Результаты для педагогов:

• Повышена профессиональная компетентность в области современных форм и методов патриотического воспитания.

• Разработан и систематизирован методический материал (конспекты, сценарии, дидактические ресурсы, картотеки).

• Создано детско-взрослое сообщество (клуб) как эффективная форма воспитательной работы.

• Обобщён и распространён педагогический опыт по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию на конференциях, через публикации, выступления на районном методическом объединении старших воспитателей, участие в конкурсах. (НГПУ, конференция «Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства» (26-27.02.26). с темой «Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: эффективные формы и технологии». Секция 4 «Физическое и оздоровительное направления воспитания»: «Формирование представлений о соматическом здоровье педагогов ДОО с использованием досугов здоровья». РМО старших воспитателей Калининского района г. Новосибирска (27.02.26), стендовый доклад. «Формирование основ технического мышления и естественно-научных представлений у дошкольников»

4. Результаты для ДОУ:

• создана и апробирована современная форма патриотического воспитания — детско-родительский клуб «Орлята-дошколята — растим патриотов вместе!»;

• обновлена развивающая предметно-пространственная среда: оформлен информационный стенд «Орлята-дошколята», тематический центр «Музей боевой славы», пополнена библиотека патриотической литературой, изготовлена памятная книга

• укреплены связи с родителями и социальными партнёрами (заключены соглашения с МБОУ СОШ № 203, библиотекой братьев Гримм, ветеранскими организациями);

• получен практический опыт, который может быть тиражирован другими дошкольными организациями.

5. Результаты на уровне единого образовательного пространства

• Выстроена живая вертикаль преемственности «детский сад — школа»: дошкольники лично знакомы со школьниками-наставниками «Орлята России», видят перспективу своего включения в движение.

• Обеспечена вовлечённость в единое образовательное пространство через участие в районных акциях и конкурсах («Путешествие со Снегирьком», смотр-конкурс «Строя и песни»).

• Созданы условия для тиражирования практики: методический пакет (положение, план мероприятий, конспекты) готов к использованию другими ДОУ.

Уникальность и ценность практики

• Клубная форма работы — не разовые мероприятия, а системное, долгосрочное, эмоционально насыщенное взаимодействие детей, родителей и педагогов.

• Адаптация федеральных технологий (КТД и ЧТП) под конкретные треки, традиции ДОУ и социальных партнёров.

• Живая вертикаль преемственности «детский сад — школа» через личное знакомство с школьниками-наставниками.

• Тиражируемость — практика не требует дорогостоящего оборудования, может быть адаптирована к любым условиям с опорой на локальную историю и социальных партнёров.

• Интеграция усилий — педагогов, семьи, школы, ветеранских организаций, учреждений культуры и спорта — в единое воспитательное пространство.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект детско-родительского клуба «Орлята-дошколята — растим патриотов вместе!» представляет собой современную форму патриотического воспитания, объединяющую усилия педагогов, родителей и социальных партнёров. Проект полностью соответствует целевым ориентирам ФГОС ДО и ФОП ДО, задачам национального проекта «Молодёжь и дети» и приоритетам государственной политики в сфере воспитания.

Реализация проекта позволит не только повысить уровень патриотической воспитанности дошкольников, но и создать в ДОУ действующую систему воспитательной работы, интегрирующую усилия всех участников образовательных отношений. Проект может быть тиражирован другими дошкольными организациями, так как не требует дорогостоящего оборудования и может быть адаптирован к любым условиям с опорой на локальную историю и социальных партнёров. Разработанный методический пакет (Положение о клубе, программа, перспективный план, сценарии мероприятий, диагностический инструментарий) готов к использованию и может быть рекомендован для внедрения в других детских садах. Адаптация проекта возможна с учётом региональных особенностей, имеющихся ресурсов и специфики конкретного ДОУ.

Перспективы развития проекта:

• расширение сетевого взаимодействия с новыми социальными партнёрами (учреждения культуры, спорта, дополнительного образования);

• участие в конкурсах инновационных педагогических практик, грантовых программах и методических объединениях;

• публикация материалов по итогам реализации проекта в методических изданиях и на образовательных порталах;

• организация стажировочной площадки или мастер-классов для педагогов других дошкольных организаций;

• продолжение работы с выпускниками клуба на уровне начальной школы в рамках преемственности с программой «Орлята России»;

• обобщение опыта в формате методического пособия или сборника сценариев для тиражирования;

• развитие детско-родительского клуба как центра патриотического воспитания и социальной активности в микрорайоне.

Таким образом, проект обладает высоким потенциалом для дальнейшего развития и распространения, а его реализация вносит значимый вклад в формирование единого воспитательного пространства «детский сад — школа — семья — социум».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

1. Федеральный закон от 14.07.2022 № 261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи».

1. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

1. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».

1. Положение о проекте по развитию основ социальной активности у детей старшего дошкольного возраста «Орлята-дошколята» (утверждено в 2026 году).

Методическая литература:

1. Методическое пособие по реализации серии событийных проектов проекта «Орлята-дошколята» / под ред. А.С. Кудряшова. – М.: ФГБУ «Росдетцентр», 2026.

1. Методические рекомендации по реализации проекта «Орлята-дошколята» (КТД и ЧТП)

Приложение №1

Перспективный план мероприятий детско-родительского клуба «Орлята-дошколята» на 2025–2026 и 2026–2027 учебные годы

№п/п	Мероприятие	Формы и методы	Срок	Ответственные
1	Праздник «Посвящение в патриоты «Орлята-дошколята» в МБОУ СОШ № 203 (вручение значков, галстуков)	КТД, тематический день, встреча с интересными людьми (школьники-наставники), ИКТ-технологии (презентация)	26 марта 2026	Старший воспитатель, ответственный за клуб
2	Экскурсия в музей МБОУ СОШ № 203	Музейная педагогика, виртуальная экскурсия (при невозможности выезда), проблемно-поисковые методы	Март 2026	Педагоги
33	Участие в районной акции «Путешествие со Снегирьком» (мемориал «Легендарная Катюша» (БМ-13), библиотека братьев Гримм)	Социальная акция, волонтёрские практики, музейная педагогика, ИКТ-технологии (создание видеоролика)	Апрель–август 2026	Старший воспитатель
4	Участие в III смотре-конкурсе «Строя и песни» среди воспитанников старшего дошкольного возраста	КТД, конкурс, игровые обучающие ситуации	Апрель 2026	Старший воспитатель, воспитатели
5	Встреча-интервью с выпускниками ДОО (школьники, участники программы «Орлята России»)	Метод storytelling, встреча с интересными людьми, ИКТ-технологии (запись интервью)	Апрель 2026	Старший воспитатель
6	Экскурсия в пожарную часть, посвящённая 30 апреля — Дню пожарной охраны	Экскурсия, проблемно-поисковые методы, игровые обучающие ситуации	Апрель 2026	Старший воспитатель, инструктор по ФК
7	Праздник «День Победы». Акция совместно с родителями «Бессмертный полк», «Поздравь ветерана»	КТД, социальная акция, детско-родительский проект, метод storytelling, встреча с интересными людьми	Май 2026	Старший воспитатель, ответственный за клуб
8	Экскурсия к мемориалу «Легендарная Катюша» (БМ-13), создание видеоролика про данный памятник	Музейная педагогика, ИКТ-технологии, проектная деятельность	Май 2026	Старший воспитатель, ответственный
9	19 мая — День детских общественных организаций. Экскурсия в СОШ № 203. Знакомство со школьниками «Орлятами России»	Встреча с интересными людьми, КТД, игровые обучающие ситуации	Май 2026	Старший воспитатель, ответственный за клуб
10	27 мая — общероссийский день библиотек. Экскурсия в библиотеку братьев Гримм. Создание видеоролика про библиотеку	Экскурсия, ИКТ-технологии, коллекционирование (создание коллекции книг о Родине)	Май 2026	Старший воспитатель, воспитатели
11	12 июня — День России. Флешмоб, рисунки на асфальте	КТД, тематический день, игровые обучающие ситуации	Июнь 2026	Старший воспитатель, музыкальный руководитель
12	8 июля — День семьи, любви и верности	КТД, семейная гостиная, детско-родительский проект	Июль 2026	Старший воспитатель, воспитатели
13	Реализация проектов: «Моя малая родина». Защита проектов	Проектная деятельность, детско-родительские проекты, ИКТ-технологии (презентации), метод storytelling	Август 2026 — май 2027	Старший воспитатель, воспитатели
2026-2027 учебный год
	Мероприятие	Формы и методы	Срок	Ответственные
1	Реализация проекта «Знакомство с городами России». Итоговый фестиваль «Города России»	Проектная деятельность, детско-родительские проекты, КТД, ИКТ-технологии, коллекционирование (создание карты городов)	Сентябрь 2026 — апрель 2027	Воспитатели, специалисты
2	Праздник «Посвящение в «Орлята» (с приглашением школьников-наставников из «Движения первых»)	КТД, встреча с интересными людьми, игровые обучающие ситуации	Сентябрь 2026	Старший воспитатель, ответственный
3	3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом. Беседа о безопасности, памяти жертв. Встреча с сотрудником МЧС/полиции	Встреча с интересными людьми, проблемно-поисковые методы, игровые обучающие ситуации	Сентябрь 2026	Воспитатели, специалисты
4	Фольклорный праздник «Осенины». Русские народные игры, хороводы. Знакомство с русской избой. Предметы старины (ухват, чугунок, прялка)	КТД, музейная педагогика, коллекционирование, игровые обучающие ситуации	Сентябрь 2026	Музыкальный руководитель, воспитатели
5	Проект «Военные профессии». Лётчик, танкист, моряк, разведчик	Проектная деятельность, детско-родительские проекты, встречи с интересными людьми, метод storytelling	Октябрь 2026 — май 2027	Воспитатели
6	Мастер-класс от родителей. Народные ремёсла (вышивка, вязание, резьба по дереву)	КТД, детско-родительский проект, игровые обучающие ситуации, моделирование	Октябрь 2026	Воспитатели, родители
7	«Заповедные места России». Создание карты заповедников (Байкал, Алтай) совместно с родителями	Проектная деятельность, моделирование, коллекционирование, ИКТ-технологии	Ноябрь 2026 — апрель 2027	Воспитатели, специалисты
8	29 ноября — День матери. Семейная гостиная «Мамы разные важны». Рассказ мамы о своей профессии, совместное чаепитие	Семейная гостиная, метод storytelling, встреча с интересными людьми, КТД	Ноябрь 2026	Воспитатели, родители
9	Встреча-память «Герои рядом с нами» с Автономной некоммерческой организацией «Героев родные глаза» по сохранению памяти погибших воинов Новосибирска в СВО	Комплексная форма: встреча-память с элементами выставки и творческой мастерской. Совместно с родителями дети готовят стихи и музыкальные номера, изготавливают подарки для воинов. Организация рассказывает в доступной форме о героях, организует выставку героев и дарит памятные книги с фото и рассказами о героях.	Ноябрь 2026	Старший воспитатель, воспитатели, родители, представители АНО «Героев родные глаза»
10	День народного единства. Интерактивная игра «Народов много — страна одна». Закрепление знаний о многонациональности России. Совместно со школьниками «Орлятами»	КТД, игровые обучающие ситуации, встреча с интересными людьми, ИКТ-технологии	Ноябрь 2026	Воспитатели, специалисты
11	Акция «Письмо солдату». Первые письма-рисунки для участников СВО	Социальная акция, волонтёрские практики, детско-родительский проект	Ноябрь 2026	Воспитатели
121	Проект «Народные промыслы России»	Проектная деятельность, детско-родительские проекты, коллекционирование, музейная педагогика	Ноябрь 2026 — февраль 2027	Воспитатели
13	День Конституции (12 декабря)	Тематический день, игровые обучающие ситуации, ИКТ-технологии	Декабрь 2026	Музыкальный руководитель
14	Проект «Как звери и птицы зимуют». Изучение следов на снегу (рисование, лепка). Изготовление кормушек. Проект «Выдающиеся люди России» (Пушкин, Гагарин, Суворов)	Проектная деятельность, проблемно-поисковые методы, моделирование, коллекционирование, детско-родительские проекты	Декабрь 2026	Воспитатели
15	3 декабря — День Неизвестного Солдата. Беседа о могиле Неизвестного солдата в Москве. 9 декабря — День Героев Отечества. Рассказы о детях-героях войны и современности	Тематический день, метод storytelling, музейная педагогика, ИКТ-технологии	Декабрь 2026	Специалисты, воспитатели
16	Виртуальная экскурсия «Знакомство с Сибирью». Города Новосибирск, Иркутск. Озеро Байкал	Виртуальная экскурсия, ИКТ-технологии, проблемно-поисковые методы, коллекционирование	Январь 2027	Воспитатели, специалисты
17	27 января — День снятия блокады Ленинграда. Беседа «Блокадный хлеб» (с демонстрацией кусочка в 125 гр). Акция «Блокадная ласточка». Изготовление поделок, чтение стихов	Тематический день, социальная акция, метод storytelling, детско-родительский проект	Январь 2027	Воспитатели
18	Зимние виды спорта. Чемпионы России. Квест-игра	Квест-игра, игровые обучающие ситуации, КТД	Январь 2027	Инструктор по ФК
19	День российской науки (8 февраля). Детская научная конференция	Проектная деятельность, проблемно-поисковые методы, ИКТ-технологии, детско-родительские проекты	Февраль 2027	Воспитатели, специалисты
20	Встреча с интересными людьми: приглашение дедушек/пап, служивших в армии, участников СВО	Встреча с интересными людьми, метод storytelling, КТД	Февраль 2027	Старший воспитатель
21	Масленичная ярмарка. Масленица. Выставка поделок, народные игры	КТД, тематический день, игровые обучающие ситуации, детско-родительский проект	Март 2027	Музыкальный руководитель
22	Женский день в разных городах. Как поздравляют мам в разных республиках? Женщины, прославившие Россию (Валентина Терешкова, Анна Павлова)	Тематический день, метод storytelling, ИКТ-технологии, коллекционирование	Март 2027	Воспитатели
23	Крым — наш. Виртуальная прогулка по Севастополю, Ялте, Ласточкино гнездо	Виртуальная экскурсия, ИКТ-технологии, музейная педагогика	Март 2027	Специалисты
24	20 марта — День Земли. Тематическое занятие «Земля — наш общий дом»	Тематический день, игровые обучающие ситуации, проблемно-поисковые методы	Март 2027	Воспитатели
25	Конкурс чтецов «Мой любимый город»	Конкурс, метод storytelling, КТД	Апрель 2027	Учителя-логопеды
26	12 апреля — День космонавтики. Космические города. Знакомство с Звёздным городком	Тематический день, виртуальная экскурсия, ИКТ-технологии, моделирование	Апрель 2027	Воспитатели
27	22 апреля — День Земли. Экологический субботник на участке. Акция «Сдай батарейку». Сбор использованных батареек	Социальная акция, волонтёрские практики, КТД, игровые обучающие ситуации	Апрель 2027	Воспитатели
28	Пасхальный сувенир. Мастер-класс с родителями по украшению пасхальных яиц (декупаж, аппликация)	КТД, детско-родительский проект, мастер-класс, игровые обучающие ситуации	Апрель 2027	Воспитатели, специалисты
29	9 мая — День Победы. Акция «Георгиевская ленточка». Беседа о символе Победы, вручение ленточек родителям. Участие в акции «Бессмертный полк» в формате ДОУ (стена памяти, шествие по территории сада)	КТД, социальная акция, детско-родительский проект, метод storytelling, встреча с интересными людьми	Май 2027	Старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель
30	Экскурсия к мемориалу «Легендарная Катюша» (БМ-13)	Музейная педагогика, экскурсия, ИКТ-технологии	Май 2027	Старший воспитатель
31	Акция «Посылка солдату СВО». Сбор и отправка посылки	Социальная акция, волонтёрские практики, детско-родительский проект	Май 2027	Старший воспитатель
32	1 июня — День защиты детей. Торжественное закрытие клуба для выпускников, с вручением дипломов	КТД, тематический день, игровые обучающие ситуации	Июнь 2027	Старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель
33	12 июня — День России: рисунки на асфальте «Мой дом, моя Россия»	КТД, тематический день, игровые обучающие ситуации	Июнь 2027	Воспитатели
34	22 июня — День памяти и скорби. Беседа, возложение цветов	Тематический день, метод storytelling, социальная акция	Июнь 2027	Воспитатели