Сценарий интегрированного логопедического занятия «Спасибо вам, учителя!»
Целевая аудитория: учащиеся начальных классов (1-4 классы), посещающие логопедические занятия.
Форма проведения: групповое занятие-праздник.
Цель: поздравить учителей с профессиональным праздником через демонстрацию речевых успехов и развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать и обогащать словарь по теме «Школа», «Профессии»;
- закреплять навыки правильного звукопроизношения в связной речи;
- развивать грамматический строй речи (согласование слов, образование прилагательных).
Коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционную моторику,
- дыхание и голос;
- совершенствовать фонематический слух;
- развивать зрительное внимание, память, мышление.
Воспитательные:
- воспитывать уважение к труду учителя;
- формировать умение работать в команде;
- создавать положительный эмоциональный настрой.
Оборудование: мультимедийный экран или доска, карточки с заданиями, предметные картинки, мяч, колокольчик.
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Логопед: здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите на доску (на экране изображение школы, осенних листьев). Какое время года скоро наступит? Верно, осень. А какой важный праздник отмечают все ученики в начале октября?
(Дети отвечают: День учителя)
Логопед: правильно! Сегодня мы не просто будем выполнять упражнения, а подготовим сюрприз для наших дорогих педагогов — покажем им, как хорошо мы научились говорить.
2. Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке» (5 минут)
Логопед: чтобы наша речь была чистой и красивой, давайте сделаем зарядку для языка.
«Улыбка-трубочка»: наши губы умеют улыбаться, когда мы рады видеть учителя (упражнение «Улыбка»). А ещё они могут вытягиваться вперёд, когда мы хотим что-то тихо сказать (упражнение «Трубочка»).
«Лошадка»: вот звенит звонок на урок, и мы весело скачем в класс (цокаем языком).
«Часики»: время урока бежит быстро, стрелки ходят туда-сюда (языком вправо-влево).
«Качели»: на перемене мы качаемся на качелях (языком вверх-вниз).
«Вкусное варенье»: после уроков мама угощает нас чаем с вареньем (облизываем верхнюю губу).
3. Дыхательная гимнастика «Сдуй осенний листок» (3 минуты)
Логопед: посмотрите, сколько красивых листьев намело ветром под дверь класса. Давайте поможем уборщице и сдуем их.
(Детям раздаются вырезанные из бумаги жёлтые и красные листья. Инструкция: сделать глубокий вдох носом, плечи не поднимать; выдох долгий, плавный, дуть на листок, лежащий на ладони, чтобы он полетел).
4. Игра «Собери портфель вежливости» (7-8 минут)
Логопед: учитель дарит нам знания, а чем мы можем его отблагодарить? Конечно, хорошими оценками и добрыми словами. Давайте соберём в этот воображаемый портфель слова благодарности. Я буду бросать вам мяч и называть действие, а вы должны образовать от него слово-признак и составить предложение.
Учитель учит — Наш учитель – учёный.
Труд трудится -Наш учитель -трудолюбивый.
Добро -Наш учитель – добрый.
Терпение -Наш учитель терпеливый.
(Аналогично со словами: ум, ласка, строгость, знание).
Все «слова-портфели» складываются в центр круга.
5. Развитие фонематического слуха «Поймай школьный звук» (5 минут)
Логопед: сейчас мы проверим, насколько вы внимательные ученики. Я буду читать стихотворение про школу, а вы хлопните в ладоши, когда услышите слово со звуком [Р] (или любой другой проблемный звук группы).
Пример текста:
В коридоре смех и топот,
У доски стоит наш педагог.
Он открыл ребятам книгу,
И повёл дорогой знаний.
Мы решали примеры,
Не боялись сложной сферы.
Трудно было нам сперва,
Но учились мы на «два-два».
(Текст адаптируется под звуки, которые автоматизирует группа детей).
6. Пальчиковая гимнастика «Мы писали» (2 минуты)
Наши пальцы сжались тесно (сжать кулаки)
Что такое? Интересно!
В руки мы бинокль смотрим (колечки из пальцев к глазам)
Разбегаются глаза (развести указательный и большой пальцы)
Будем снова мы писать (шевелят пальцами)
Чтоб пятёрки получать! (показывают «5» рукой)
7. Основная часть. Составление коллективного рассказа «Мой любимый учитель» (10 минут) Логопед: а теперь самое главное задание. Каждый из вас скажет одно красивое предложение о своём учителе. Мы запишем это на доске и получится общее поздравление.
Задание строится по цепочке, используя схему ответа:
Как зовут твоего учителя?
Какой твой учитель? (используем слова из игры с мячом).
Что он/она делает на уроке?
За что ты благодарен(на) учителю?
Пример итогового текста:
«Нашу первую учительницу зовут Мария Ивановна. Она очень добрая и справедливая. На уроках она интересно рассказывает о природе и животных. Мы говорим ей спасибо за то, что она научила нас читать и дружить».
8. Рефлексия и ритуал прощания (3-4 минуты)
Логопед: посмотрите, какое замечательное письмо-поздравление у нас получилось! Ваши учителя будут очень рады услышать такие красивые и правильные предложения. Вы сегодня показали себя настоящими учениками -умными, внимательными и старательными.
Кому мы сегодня помогали готовиться к празднику? (Учителям)
Какое упражнение вам понравилось больше всего?
Давайте возьмёмся за руки, пожалеем их и скажем друг другу: «Спасибо за занятие!». А теперь создадим живой ручеёк и отправимся на перемену.
(Звучит спокойная музыка, дети уходят)
Иинтернет-источники:
1.infourok.ru: Сценарий праздника «День Учителя» в начальной школе…
2.urok.1sept.ru: Логопедическая неделя. Сценарии… — Открытый урок
3. nsportal.ru: день «учителя речи»|
4.kopilkaurokov.ru: Занятие на тему «Профессия логопед» — логопедия, прочее
5.claw.ru: Claw.ru | Рефераты по медицинским наукам | Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп | страница реферата 1 | Рефераты от А до Я
