Конспект интегрированного занятия по созданию мультфильма «Репка»
Возраст детей: 4–5 лет (средняя группа)
Тип занятия: интегрированное + ИКТ
Длительность: 20–25 минут (рекомендуется цикл из 2–3 занятий)
Форма работы: фронтальная с подгруппами по 4–6 человек
Актуальность: Мультипликация- универсальный инструмент, объединяющий практически все напрвления развития ребенка
Сказка «Репка» — знакомый и доступный материал для детей любого возрвста
Создание мультфильма – это проектная деятельность, где каждый ребенок находит роль по силам.
Цель: Создать простейший коллективный мультфильм по сказке «Репка» через доступные детям средней группы виды деятельности.
Задачи:
Образовательные:
· Закрепить знание сказки «Репка», последовательность появления героев.
· Дать элементарные представления о том, как создаётся мультфильм.
· Познакомить с простейшей покадровой съёмкой (фотографируем — двигаем — снова фотографируем).
Развивающие:
· Развивать речь через проговаривание реплик героев.
· Развивать мелкую моторику (перестановка фигурок, лепка).
· Развивать внимание, память, умение действовать по образцу и инструкции взрослого.
Воспитательные:
· Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
· Формировать умение работать вместе, не мешать друг другу, ждать своей очереди.
· Воспитывать желание доводить начатое дело до конца и радоваться общему результату.
| Образовательная область | Что решаем при создании мультфильма |
|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Распределение ролей, командная работа, договоренности, ответственность |
| Познавательное развитие | Изучение этапов мультипликации, причинно-следственные связи, счет |
| Речевое развитие | Чтение сказки, пересказ, составление сценария, озвучивание, диалоги |
| Художественно-эстетическое развитие | Лепка/рисование героев, декорации, цвет, композиция, музыкальное оформление |
| Физическое развитие | Мелкая моторика, координация, динамические паузы |
Предварительная работа
· Чтение сказки «Репка», рассматривание иллюстраций, беседа по вопросам.
· Настольный театр «Репка» (обыгрывание).
· Пальчиковая игра «Репка».
· аппликация героев сказки (на отдельных занятиях).
· Беседа «Что такое мультфильм?» с просмотром короткого фрагмента.
Оборудование и материалы:
· Стол для съёмки
· Фигурки героев: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, репка (из бумаги, выполненные заранее).
· Штатив, смартфон или фотоаппарат.
· Ноутбук с программой для монтажа (Stop Motion Studio, CapCut).
· Микрофон (по возможности).
· Аудиозапись русской народной мелодии.
· Карточки-схемы по сюжету сказки.
· Смайлики для рефлексии.
Ход занятия
1. Организационный момент (2 мин)
· Приветствие, пальчиковая игра «Репка»:
Тянем-потянем — тянем-потянем (сжимаем-разжимаем кулачки),
Вытянуть не можем (разводим руки).
Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка (загибаем пальцы по очереди) —
Репку вытянули! (хлопки)
· Сюрпризный момент: приходит «Режиссёр Мультяшкин» (игрушка или взрослый в роли) и просит детей помочь снять мультфильм про Репку.
2. Мотивационно-целевой этап (3 мин)
· Беседа: «Ребята, а вы знаете, кто делает мультфильмы?» (ответы детей).
· Педагог простыми словами объясняет:
· Художники рисуют или лепят героев.
· Аниматоры двигают героев и фотографируют каждый шаг.
· Артисты озвучивают героев.
· Вместе с детьми вспоминаем сказку по карточкам-схемам: «Кто тянул репку первым? Кто потом? Кто пришёл последним?»
3. Основной этап (15–18 мин)
а) Подготовка сцены (2–3 мин)
· Вместе с детьми расставляем декорации на столе: «огород», «домик», «репка».
· Дети помогают разложить фигурки героев.
б) Съёмочный процесс (8–10 мин)
· Педагог объясняет правило: «У нас есть рассказчик, это Аня. У каждого своя роль и герой, вырезанный из бумаги. Аня рассказывает сказку, выходят герои»
· Съёмка сцен по порядку:
1. Посадил дед репку.
2. Выросла репка большая-пребольшая.
3. Дед тянет-потянет — вытянуть не может.
4. Позвал дед бабку.
5. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
6. И так далее до мышки.
7. Вытянули репку!
· Каждый ребёнок по очереди передвигает свою фигурку, остальные наблюдают и «болеют».
в) Озвучивание (3–5 мин)
· Дети по очереди произносят реплики героев в микрофон (или просто громко и выразительно, если микрофона нет):
· «Дед: „Тянем-потянем, вытянуть не можем!»»
· «Бабка: „Иду, иду!»» и т. д.
· Педагог помогает интонацией: покажи, как говорит дед (низким голосом), как мышка (тоненьким).
4. Заключительный этап (3 мин)
· Быстрый просмотр чернового варианта мультфильма на ноутбуке.
· Вопросы: «Понравилось? Кто сегодня был аниматором? Кто артистом?»
· Рефлексия: дети выбирают смайлик — весёлый (понравилось) или задумчивый (было трудно).
