Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности
для детей старшего дошкольного возраста с использованием
песочной игровой терапии
Тема: «Путешествие в песочную страну
(ознакомление с физическими свойствами песка)»
Цели и задачи:
Образовательные:
— Формировать умения в процессе экспериментальной деятельности устанавливать причинно- следственные связи.
— Формировать представление о свойствах сухого и влажного песка,происхождении песка, использовании песка людьми,о правилах и нормах поведения при работе с песком;
— Обогащать словарный запас прилагательными : сыпучий, мокрый , липкий;
Развивающие:
— Развивать познавательно-исследовательский интерес.
—Развивать социально-коммуникативное общение детей через игру с песком.
— Развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую моторику рук;
Воспитательные:
—Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Оборудование:песочница — деревянный ящик с сухим песком, 2 световых стола, леечки по количеству детей, салфетки для рук, различные формочки, совочки, пластмассовые стаканчики, трубочки, фартуки по количеству детей, проектор для мультимедиа, выставка песочных картин.
Ход занятия:
Педагог:Ребята подойдите пожалуйста ко мне, встаньте поудобнее . Ребята я хочу загадать вам загадку , послушайте внимательно и попробуйте отгадать. Загадывает загадку про песок.
«Он рассыпчатый такой,
А на солнце золотой.
Как егонамочишь,
Построишь все что хочешь ( песок)
Правильно ребята- это песок.
. Я предлагаю вам ребята отправиться в волшебную песочную страну , где мы будем исследовать песок. Дети проходят к экрану, садятся на стулья перед экраном.(Звучит музыка маленькая страна) Ребята сядьте поудобнее, А скажите мне пожалуйста знаете ли вы что такое песок?
( как ты …думаешь)Предлагает детям побольше узнать о песке и посмотреть на экран. Рассказывает, что песок это полезное ископаемое, которое имеет свой состав и свойства. Полезные ископаемые – это природные богатства, которые находятся глубоко в земле (Слайд 1)
А как вы думаете из чего состоит песок?
Песок состоит из мелких камешков, которые имеют разную окраску, форму, размеры.
А какой бывает песок?Песок – сыпучий, рассыпчатый, рыхлый. Песок пропускает воду, может изменить свои свойства под воздействием воды. Сырой песок пропускает воду быстрее, чем сухой. Благодаря своим свойствам песок широко применяется в жизни человека.
А вы знаете где же применяется песокВыслушивает ответы детей. ) Молодцы ребята, какие интересные ответы у вас получились. Обращает внимание детей на экран, на котором показаны кадры, где применяется песок. Рассказывает, что песок используют в строительстве, при изготовлении кирпичей и бетона(Слайд 2), в гололед дороги посыпают песком(Слайд 3),в песочнице для детских игр (Слайд 4), при изготовлении стекла (Слайд 5),для очищения воды (Слайд 6) при тушении пожара (Слайд 7), для создания рисунков (Слайд 8).Вот какую интересную информацию мы узнали о песке. А теперь мы с вами давайте немножко отдохнем и подвигаемся. Отправимся с вами к речке.
Физ. Минутка.( слайд у реки)( на записи)
К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись
Раз, два, три, четыре
Вот так славно освежились
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе –раз- это брас,
Одной, другой – это кроль.
Все как один плывем как дельфин
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Наше путешествие по песочной стране продолжается. Встаньте вокруг песочницы. Поднимите руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и я произнесу волшебные слова ( звучит фоновая спокойная музыка).( звучит музыка « Маленькая страна»)
«В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди.
Мало просто много знать,
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным
А ещё желательно
Делать всё внимательно!»
Педагог: — Ребята вспомните кто нам во всем помогает? Кто хозяйка песочницы?
Дети: Песочная черепашка. Давайте поздороваемся с нашей гостьей.
Песочная черепашка: Я приветствую вас, ребята, и очень рада, что вы пришли в мою песочную волшебную страну. Здесь вы можете делать все: играть, строить, колдовать, смешивать, творить.. Но мою страну такую прекрасную и тихую – надо беречь и охранять. И песок , и воду, и жителей , и самих создателей. Вы знаете как , как это надо сделать?( голос на записи)
Педагог:Давайте повторим правила Песочной страны, чтобы черепаха убедилась, что мы их хорошо знаем. Дети вместе с воспитателем повторяют правила поведения в песочной стране:
Здесь нельзя кусаться, драться! И нельзя песком кидаться! Можно строить и творить; Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать, Ничего не разорять! Это мирная страна Дети, поняли меня?
Ребята , давайте черепахе расскажем о свойствах песка, и какой бывает песок.
Ребята, как вы думаете, почему при сильном ветре неудобно играть в песок? Вот это мы сейчас с вами и проверим.
Эксперимент №1.( слайд буря)
Воспитатель раздает детям трубочки. Дети вместе с воспитателем создают ураган- дуют в трубочку на песок
Педагог: Что происходит? Почему?
Воспитатель и дети делают вывод: песчинки маленькие,сухие, легкие, не прилипают друг к другу, они не могут удержаться друг за друга и за землю при сильной струе воздуха.
Эксперимент №2 ( слайд холмы)
Ребята давайте возьмем стаканчики и насыплем в них песок.
Дети выполняют задание.
Выпускайте его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту. Он становится все больше и больше в основании — это и будет наш домик. Если долго сыпать песок, на поверхности конуса то в одном, то в другом месте возникают словно текущие песочные ручейки.
Наши пальчики устали
Мы немножко отдохнем и опять играть начнем
Пальчиковая гимнастика :
Тесто ручками помнем . — Дети сжимают и разжимают пальчики
Сладкий тортик испечем . — Как будто мнут тесто
Серединку смажем джемом. — Делают круговые движения ладошкой о ладошку
А верхушку сладким кремом.
И кокосовою крошкой — Как будто сыплют крошку пальчиками обеих рук.
Мы присыплем торт немножко,
А потом заварим чай
Друг друга в гости приглашай.
Эксперимент №3 ( слайд формочки)
Продолжим наши эксперименты. Ребята давайте возьмем формочки, насыплем в них песок и попробуем сделать фигурки из песка. Не получились? Как вы думаете почему?
Песок из формочки рассыпается .
Дети берут леечки и смачивают песок и предлагает детям самостоятельно сделать разные фигуры из песка.
Далее воспитатель и дети делают вывод: сухой песок светлого цвета, сыпучий: При смачивании песок темнеет, песчинки соединяются между собой из него можно сделать разные фигуры. Вытираем руки салфеткой.
Вот мы нашей черепахе рассказали все о свойствах песка.
Пройдите пожалуйста к выставке необычных рисунков. Давайте рассмотрим на чем нарисованы эти рисунки. И мы с вами сегодня тоже попробуем нарисовать на песке свои картины . А с помощью чего мы будем рисовать ? ( с помощью пальчиков) Давайте попробуем нарисовать с вами в воздухе солнышко, мордочку и ладошками лучики. А теперь пройдите к песочным столам и попробуйте нарисовать свои песочные картины. Молодцы, какие замечательные рисунки у вас получились ,но наше путешествие заканчивается.Ритуал «выхода» из Песочной страны: В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок, Ты всем нам подрасти помог! Педагог: Теперь, мои милые, протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной: «Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились! » Давайте скажем до свидания нашей черепахе. Песочная черепаха. Молодцы ! Мне жалко с вами расставаться. С вами так интересно путешествовать. Надеюсь что и вам понравилось. Я буду ждать новой встречи.( голос на записи) ( слайд черепаха)До свидания, ребята обязательно помойте ручки.
Литература:
- О. Б. Сапожникова, Е. В. Гарнова
« Песочная терапия в развитии дошкольников»,
Интернет-ресурсы.
