Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Моя семья»для детей старшей группы.

— Как вы думаете, что это?

— Верно, кто-то плачет! Поищем, кто же это так рыдает (дети находят куклу). 

— Милая куколка, как тебя зовут и почему ты плачешь? 

— Меня зовут Маша и я потеряла свою семью (воспитатель имитирует грустный голос куколки).

— Дети, а вы знаете, что такое семья? 

— Семья — это родные друг другу люди, которые заботятся друг о друге. Это мама, папа, брат, сестра, бабушка и дедушка. 

— Маша, не плачь! Ребята, мы сможем помочь кукле Маше найти ее семью? (дети отвечают). 

1. Игра «Загадки»

— Чтобы найти Машину семью нам с вами необходимо выполнить несколько заданий (воспитатель с детьми подходят к столу, на котором лежит разрезанный листок вниз картинкой с загадками, а на обратной стороне картинка с изображением мамы)

— Первое, что нам нужно, это разгадать все загадки. Я буду читать загадку, а вы, ребята, должны отгадать. Каждый раз, отгадывая загадку, мы будем переворачивать карточку и собирать картинку воедино. 

1)  Это слово каждый знает,

 Ни на что не променяет! 

К цифре «семь» добавлю «я» — 

Что получится? (Семья)

2) Кто же трудную работу 

Может делать по субботам? — 

С топором, пилой, лопатой 

Строит, трудится наш … (Папа)

3) Свяжет тёплые перчатки, 

Поиграет в ладушки. 

В волосах седые прядки, 

Это моя … (Бабушка)

4) Он трудился не от скуки, 

У него в мозолях руки, 

А теперь он стар и сед — 

Мой родной, любимый … (Дед)

5) Дедушка и бабушка 

Были молодыми,

 А когда состарились — 

Стали… (Пожилыми)

6) Кто милее всех на свете? 

Кого любят очень дети? 

На вопрос отвечу прямо: — 

Всех милее наша… (Мама)

— Отлично! Все загадки разгаданы. Сейчас мы перевернем все карточки, соберем воедино картинку и посмотрим, что же получилось. 

2. Беседа по вопросам

— Кого вы видите на картинке? (Родители, мама и папа)

— Чем занимается мама? Что еще может делать мама? (Готовить обед, шить, прибирать и т.д.)

— Мама какая? (Добрая, любимая, любящая, красивая, заботливая и т.д.)

— Как вы называете свою маму? (Мамочка, мамулечка и т.д.)

— Ты чей сын? Дочь? (Мамин, мамина)

— Чем занимается папа? Что еще может делать папа? (Ремонтировать машину, чистить снег, водить машину и т.д.)

— Папа какой? (Добрый, любимый, любящий, красивый, смелый, сильный, большой и т.д.)

— Как вы называете своего папу? (Папочка, папенька, папулечка и т.д.)

— Кто ты для мамы и папы? (Дочь, сын)

— Ты чей сын? Дочь? (Папин, папина)

— Как можно назвать маму и папу одним словом?

— Мои мама и папа тоже добрые, отзывчивые, любящие и хорошие. Я их очень люблю и ценю, всегда помогаю (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).

 — Ребята, вы молодцы. Идем дальше (воспитатель с детьми подходят к другому столу, на котором лежат различные инструменты и посуда.)

— Дети, смотрите, что это? 

— Как, одним словом, назовем это? (Посуда, инструменты)

— Скажите мне, кому могут понадобиться инструменты? А посуда? (Воспитатель должен вопросами навести детей на ответы про бабушку и дедушку.)

— Посмотрите, мы нашли картинку. Кто на ней изображен? (Бабушка и дедушка)

3. Игра «Подбери признак»

— Бабушка — это кто? (Это мама мамы или папы)

— Бабушка какая? (Добрая, старенькая, ласковая, седая и т.д.)

— Что делает бабушка? (Печет блины, вяжет варежки и т.д.)

— Как вы называете свою бабушку? (Бабуля, бабуся) 

— Ты для бабушки кто? (Внук, внучка)

— Ты чей внук? Внучка? (Бабушкин, бабушкина)

— Дедушка — это кто? (Это папа мамы или папы)

— Дедушка какой? (Добрый, старенький, ласковый, седой, мудрый и т.д.)

— Что делает дедушка? 

— Как вы называете своего дедушку? (Дедуся, дедуля)

— Ты для дедушки кто? (Внук, внучка)

— Ты чей внук? Внучка? (Дедушкин, дедушкина)

— Моя бабушки любит порадовать меня пирожками и булочками, а с дедушкой мы часто ходим в лес за грибами и ягодами (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).

— Молодцы ребята! Вы отлично справились с этим заданием! Идем дальше?

— Дальше у нас такое задание: нам нужно хорошенько размяться и повеселиться! Сможем? 

4. Физминутка

Воспитатель включает любую на выбор веселую детскую песенку о семье.

— Ребята, сейчас я называю поступок, а вы слушаете и если это хороший поступок — хлопаете в ладоши, если плохой — топаете ножками.  

• Вы сказали спасибо маме после завтрака.
• Вы подрались с другом.
• Вы разбросали игрушки.
• Вы прибрали на место игрушки после игры.
• Вы помогли папе сделать скворечник.
• Вы баловались и разбили зеркало в ванной. 
• Вы протерли пыль на полках.
• Вы придержали дверь для бабушки.

— Размялись? Хорошо. На нашем пути стоит последняя преграда (воспитатель с детьми подходят к настенной доске, на которой расположены семейные фотографии детей).

— Настало время рассказать кукле Маше о ваших семьях. 

— Мне очень интересно узнать о ваших семьях (воспитатель имитирует заинтересованный голос куклы).

5. Составление рассказа по плану-схеме

1. ФИО ребенка;

2. Перечисление членов семьи;

3. И.О. членов семьи, чем занимаются, работают;

4. Отношение к семье (я люблю свою семью, помогаю родителям, люблю ездить в гости к бабушке и дедушке и т.д.)

— Отлично, ребята! У вас очень хорошие и интересные семьи. Помните, что мама, папа, бабушки, дедушки, братья и сестры — это ваши самые близкие люди, которые вас любят и ценят, ваша семья. А вы любите и цените их. Мы с вами прошли весь путь. Ой! Подождите, в коробке под доской что-то есть (воспитатель поднимает коробку и достает из нее кукол: маму, папу, бабушку и дедушку).

— Это же моя семья! Спасибо, друзья, что помогли мне их отыскать! (Воспитатель имитирует счастливый голос куклы).

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопрос о семье

Дети подходят к столу

Ответы детей

Ответы детей

Дети собирают картинку

Ответы детей

Дети подходят к столу

Дети рассматривают картинку и отвечают на вопросы

Дети выполняют физминутку

Дети подходят к настенной доске

Рассказы детей о своих семьях

Дети находят семью куклы

— А что мы сегодня отыскали?

— Зачем мы это сделали?

— Зачем человеку нужна семья?

— Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

— Какое задание было для вас самым трудным? Почему?