Паспорт педагогического проекта
| Наименование проекта | Дорожная грамота |
| Актуальность проекта | Ежедневно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, и к сожалению, в них получают травмы и гибнут дети. Поэтому задачей общества является профилактика дорожно-транспортного травматизма. Не редко виновниками происшествий являются сами дети, которые неправильно переходят дорогу, играют вблизи проезжей части, неправильно выходят из транспортных средств и др. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на городских улицах реализуется через активную деятельность всех участников проекта |
| Участники проекта | Дети средней группы, воспитатели, родители |
| Цель проекта | Развитие и формирование у детей осознанного безопасного поведения на дороге |
| Задачи проекта | Для детей: осознание понимания значимости ПДД, своего места как участника дорожного движения, приобретение необходимых для этого навыков и умений |
| Для родителей: Ознакомиться с полезной информацией по ПДД в родительском уголке; личным примером учить детей соблюдать правила безопасного поведения на дорогах в совместных прогулках и поездках, изготовить совместно с детьми работы на тему « Дети и дорога» | |
| Для педагогов: Образ. — познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками; сформировать представления о светофоре и его сигналах, научить предвидеть опасную ситуацию, и, по возможности, её избегать. Разв. — развивать , внимательность, осторожность, самостоятельность, осмотрительность на дороге. Воспит. — воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения | |
| Сроки реализации | 1 неделя |
| Вид проекта | Познавательно-игровой |
| Продукт проекта | Выставка семейных работ «Дети и дорога» |
| Особенности проекта | Направлено на достижение конкретных целей. |
| Итоги проекта | Подведение итогов проекта, предоставление продукта проекта, оформление макета «Моя улица», развлечение «Страна правил дорожного движения», |
| Ресурсы | Иллюстрации, плакаты, д.игы, худ. и научная лит-ра по ПДД, атрибуты для с.р. игр, уголок по ПДД в группе |
| Проблемный вопрос | Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге, если зачастую родители сами нарушают ПДД |
| Практическая значимость проекта | Необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения ПДД |
| Проблема | Дети не знают ПДД |
Подготовительный этап
Деятельность Педагога —
Определение педагогом темы, изучение метод. лит-ры, подбор худ. лит-ры, настольно-печатных, дидактических игр; создание конспектов и конструктов для проведения занятий по теме проекта, предметно-развивающей среды, подбор материалов, игрушек, атрибутов для игр; подготовка материалов для художественного творчества
Основной этап
| Деятельность детей | Деятельность родителей | Деятельность педагогов |
| Участие детей в НОД, изготовление продуктов творческой деятельности, слушание худ. лит-ры и просмотр мультфильмов по теме, участие в прогулках, обсуждениях ситуаций, играх | Ознакомление с полезной информацией по ПДД в родительском уголке « Как научить ребенка соблюдать ПДД?», «Памятка по соблюдению ПДД; личным примером учить детей соблюдать правила безопасного поведения на дорогах в совместных прогулках и поездках, изготовление семейных работ « Дети и дорога», оказание помощи в создании , предметно-развивающей среды, подборе материалов, игрушек, атрибутов для игр; | НОД: Инспектор ГИБДД, Знаки дорожные знать всем положено, Мы пассажиры, Транспорт на улице, рисование «Придумай дорожный знак», лепка «Светофор», Ситуационно-имитационное моделирование «Я — пешеход», Я выхожу из машины», чтение художественной литературы по теме Бедарев О. «Если бы…», «Азбука безопасности».
• Гинзбург Н. «Колесо». • Гончарова Е. «Машинки». • Дорохов П. «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум». • Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили». • Кончаловская Н. «Самокат». • Михалков С. «Скверные истории», «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор», «Моя улица», «Велосипедист». • Никитина Н. «Правила маленького пешехода». наблюдение на улице за поведением людей на дорогах и разбор ситуаций, показ мультфильмов по теме: «Уроки тетушки Совы», «Смешарики «Азбука безопасности»», проведение дидактических игр «Поставь дорожный знак», Моя улица», «Доскажи словечко»; подвижных игр Пешеходы и автомобили», «Красный, желтый, зеленый» с.р. игр «Путешествие на автобусе», Мы — водители». развлечение «Страна правил дорожного движения Тематическое погружение по теме- встреча с инспекторами ГИБДД |
Заключительный этап— представить продукт проекта — выставку совместных семейных работ «Дети и дорога», игр по ПДД, оформление макета «Моя улица», развлечение «Страна правил дорожного движения», оформление портфолио проекта
План-график
| Дата | Мероприятие | Цель |
| пн | С.р. игра «Путешествие на автобусе» | Закрепить знания об окружающем мире и профессиях, повторить правила поведения в автобусе |
| вт | ООД «Инспектор ГИБДД» | Закрепить знания правил дорожного движения. |
| ср | развлечение «Страна правил дорожного движения», | Формировать у детей знания о ПДД, желание соблюдать эти правила, умение предвидеть и избегать опасных ситуаций |
| чт | ООД «Мы пассажиры» | Закрепить знания о правилах дорожного движения в общественном транспорте |
| пт | ООД лепка «Светофор» | Учить детей лепить светофор из целого куска пластилина, повторить для чего нужен светофор |
