Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа с. Ленино
Конспект образовательной деятельности
в подготовительной группе
«Восстановим зимний лес»
(коллективная работа в технике коллаж)
Подготовила: воспитатель
Ключникова А. Л.
Цель: учить сочетать различные материалы для создания коллективной работы в технике коллаж, применяя полученные ранее знания.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять знания детей о животных леса, о зиме;
-учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали коллажа;
— расширять знания о свойствах различных материалов;
Развивающие:
— развивать творческое воображение, фантазию;
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
— воспитывать самостоятельность, умение находить выход из сложившейся ситуации, работать в подгруппе.
Планируемые результаты:
Ребенок знает признаки зимы, название зимних месяцев, лесных животных. Самостоятельно складывает и разрезает бумагу на части, чтобы собрать изображение деревьев.
Целевые ориентиры:
Ребенок проявляет инициативу, самостоятельность в разных видах деятельности. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Способен договариваться, радоваться успехам других. Обладает развитым воображением.
Оборудование: картина с изображением зимнего пейзажа (на обратной стороне легкие и бледные очертания деревьев), разные виды бумаги, пряжа, салфетки – все в бело-голубых тонах, вырезанные изображения животных, ножницы, клей.
Ход занятия:
| Воспитатель вносит картину в группу и ставит ее на мольберт.
(Картина двусторонняя. С одной стороны изображен пейзаж зимнего леса с животными, с другой — легкие и бледные очертания деревьев. — Ребята, посмотрите, какой интересный предмет появился у нас в группе! Что это? — Ответы детей. (картина) -Давайте рассмотрим картину внимательно. Что изображено на ней? — Ответы детей. (зимний пейзаж) — А почему вы думаете, что это зимний пейзаж? — Ответы детей. — Скажите, пожалуйста, в какой цветовой гамме изображен лесной пейзаж? — Ответы детей. ( в холодной; перечисляют холодные оттенки) — Какие зимние месяцы вы знаете? Как выдумаете, какой месяц изображен на картине? — Ответы детей. ЗВУК ВЬЮГИ. — Слышите звук? Что это может быть? — Ответы детей. — Ой -ой -ой надо спрятаться от вьюги. Соберитесь в тесный кружок и присядьте, накройте голову руками. Дети выполняют задание. Воспитатель переворачивает картину. Звук вьюги затихает. — Кажется вьюга закончилась… Вставайте ребята. Посмотрите, что вьюга натворила… — Ответы детей ( все сломала, сдула, засыпала снегом, похулиганила) На столе лежат изображения зверей, вырезанные по контуру. — Посмотрите, здесь лежат звери, они напуганы и расстроены, ведь они потеряли свой дом-лес. Давайте их успокоим и подумаем, чем мы можем им помочь. Дети перебирают зверей и замечают, что среди лесных животных попадаются животные Севера. Но эти животные не могут жить в лесу, они там погибнут. — Что делать? — Ответы детей.(отложить в сторону, отправить почтой домой.) — А как мы можем помочь лесным животным? — Ответы детей (надо восстановить картину) — Справитесь? — Ответы детей. — Я знаю одно очень интересное место, там можно выбрать разный материал для нашей работы. Но туда так просто не попадешь. Дорога заколдована. Дети под руководством воспитателя проходят воображаемые препятствия. — Вот мы и пришли! Посмотрите, сколько тут интересного! Давайте выберем то, что нам понадобится, а остальное оставим. Возможно, кому-то эти вещи пригодятся. Что берем с собой? — Ответы детей (цветную бумагу, креповую бумагу, ажурные салфетки кружева, нитки…) — Кто помнит дорогу обратно? Нам пора возвращаться в группу, нас ждут животные. Дети с воспитателем проходят путь, соблюдая обратную последовательность. — Ну, теперь ребята начнется самое интересное! Давайте фантазировать! Надо всем вместе восстановить разрушенный лес. Распределим обязанности. Кто, что будет делать и из чего? Как можно выполнить елочки ? А стволы деревьев? Крону? С помощью каких материалов можно передать образ снежного покрова? — Ответы детей. — Приступайте! Но помните, лес один, вас много. Важно работать дружно, помогать друг другу и тогда у вас все получится! Можно мне с вами поучаствовать в этом благородном деле? — Ответы детей. — Дети выполняют работу. Воспитатель задает наводящие вопросы о последовательности наклеивания, о композиции, подсказывает, помогает и т.д. Напоминает о правилах безопасности работы с ножницами. — Вроде, все сделали. Но чего-то не хватает? — Ответы детей. (зверей надо их вернуть в лес). Дети наклеивают картинки зверей на коллективную работу. — Посмотрите, как красиво получилось! Даже лучше, чем было! — Ребята, что вы сегодня делали? Ваша работа вам понравилась? Лесным жителям тоже очень понравилось жить в лесу, который вы так дружно восстановили! У вас все получилось, потому что вы работали дружно! |
Мотивация на включение в деятельность.
Совместная деятельность. Закрепить знания о зиме. Проблема. закрепление знаний о лесных животных. Динамическая пауза. Анализ результатов деятельности. |
