Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Теремок» комбинированного вида»
р.п. Тоншаево Нижегородской области
Конспект
ООД
Тема: «Путешествие по сказкам»
(с детьми подготовительной группы)
Подготовила воспитатель:
Яковлева И.Ю.
2023 г.
Цель: обобщение и систематизация знаний детей о русских народных сказках, развитие эмоционально-нравственной сферы детей, морально-этических представлений.
Задачи:
Образовательные:
— обобщить знания детей о народных сказках, их героях, характерных качествах;
— показать моральные и нравственные нормы, заложенные в сказочный сюжет;
— продолжать развивать учить детей понимать и оценивать поступки персонажей сказки;
-формировать через сказочные образы нравственные убеждения: жить дружно, помогать другим в беде, сочувствовать, слушать старших;
Развивающие:
-развивать умение детей думать, сравнивать и анализировать поступки сказочных героев; обогащать словарный запас;
— развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со сверстниками;
— совершенствовать выразительность движений.
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь;
— воспитывать любовь к устному народному творчеству;
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.
Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие детей.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительная работа:
- Чтение, рассказывание народных сказок.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3. Просмотр мультфильмов: «Народные сказки». - Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой?», «Собери сказку», «Что сначала, что потом?».
5. Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев.
Методы и приемы.
Словесные:
беседа;
обращение к опыту детей;
загадывание загадок;
педагогическая оценка, поощрения;
сюрпризный момент
Наглядные:
рассматривание иллюстраций
Практические:
решение проблемных ситуаций;
поисковые действия;
дидактические игры;
Форма организации: квест
Ход занятия:
1.Организационный момент
Воспитатель в кругу с детьми
Психогимнастика:
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это?
Дети: Кузя.
Воспитатель: Здравствуй, Кузя.
Дети: Здравствуй.
Воспитатель: Кузя, что случилось, почему ты такой расстроенный?
Кузя: Ой, беда, беда! Пропал мой сундук со сказками! Как же я без него буду сказки рассказывать?
Воспитатель: Ребята, что же делать? Как нам помочь Кузе?
Дети: Найти сундук.
Воспитатель: Кузя, мы с ребятами тебе поможем найти сундук. Только где его искать? Кузя: У меня есть карта, по ней вы сможете найти мой сундук. По дороге вы будете выполнять задания и получите 3 ключа, чтобы открыть сундук. Сам я с вами пойти не могу, мне нужно стеречь дом. Поможете мне?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Ребята, рассмотрим карту. На ней стрелочками указано направление, куда идти. Стрелочка нас ведет в сказочный лес. Первый Ключ спрятан под ёлочкой. Отравляемся.
Воспитатель: (достает записку с заданиями). Чтобы ключик получить, нужно ответить на вопросы. Вы готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята кто сочинил «Русские народные сказки». Давайте попробуем догадаться. Если сказки народные, значит, придумал их?
Дети: Народ!
Воспитатель: Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста. Что такое уста? (Ответы детей)
Дети: Уста — это губы.
Воспитатель: Поэтому сказки — это устное народное творчество.
1 задание. «Назовите из каких, частей состоит сказка»
Дети: Начало, середина и конец.
2 задание. «Какими, словами начинаются сказки».
Дети: Жили- были. В некотором царстве – государстве…
3 задание. «Какими словами заканчиваются сказки»
Дети: Тут и сказочки конец, а кто слушал молодец.
Воспитатель: Молодцы! На все вопросы ответили правильно. За правильные ответы, мы получаем первый ключ (Достает ключ).
Ребята, посмотрим на карту, куда нам двигаться дальше? Стрелочка показывает на сказочный теремок. (Дети приходят к теремку).
Ребята, мы с вами оказались в сказочном тереме. А вот и конверт с заданиями.
- Задание. Игра «Собери сказку»
Посмотрите, какой большой конверт.
Вам, ребята, надо сложить из этих частей картинки, назвать сказки и рассказать, чему они учат.
Дети работают в парах, картинки из сказок:
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Колобок» — быть послушными.
«По щучьему велению», «Колосок» – не лениться.
«Три медведя» — быть воспитанными.
«Репка» — трудолюбие.
«Теремок» — доброжелательность и доброта.
Отвечайте без подсказки,
Чему учат эти сказки?
(быть добрыми, щедрыми, трудолюбивыми, приветливыми, честными и т.д.)
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Получаем еще один ключ. Посмотрите. В карте указано направление, которое ведет нас на полянку. Но на пути у нас река, надо перейти через нее.
Обращает внимание детей на надпись на «камне» на берегу реки
— Глядите! Здесь что-то написано:
«Через речку перейдете, если мостик соберёте,
На вопросы отвечайте и дощечку получайте»
- Задание.(ответы на вопросы на обратной стороне дощечек)
- Как зовут самую знаменитую курочку?
- Кто выполнял желания Емели?
- Кто первым пришел в теремок?
- На чем летала Баба Яга?
- Кем оказалась лягушка?
- Чем лиса угощала журавля?
- Чем волк ловил рыбу в сказке «Лиса и Волк»
7.Без кого не могли вытащить репку?
(Раздается волшебный звук)
— Слышите этот волшебный звук? Это значит, что мы попали в сказочную полянку.
Физминутка:
Шёл принц по лесу, (Шагаем на месте)
И встретил он принцессу.
«Давай с тобой попрыгаем, (Прыжки)
И головой подвигаем, (Движения головой)
И ручками похлопаем, (Хлопаем в ладоши)
И ножками потопаем. (Топаем ногами)
Видно ключик не нашли.
Чтобы ключик им достать,
Нужно на носочки встать.
Вышел стих у нас хороший,
Дружно хлопнем мы в ладоши.
Воспитатель: Молодцы! Вот и третий ключик. В карте указано направление, которое ведет нас в сказочный дворец.
— Присаживайтесь, ребята, на стулья. Первым ключиком откроем занавес. А что там? Это сундучок. Вторым откроем сундучок, а там книга. Третьим ключом открываем книгу. (Открывает книгу, а в ней свиток).
Ребята, а где сказки, книга пустая. Что это такое?
Ребята это сказка-загадка. Вам нужно назвать сказки, которые в ней спрятаны (читает сказку).
«Сказка – загадка»
— Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю”. Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: “Хаврошечка, я тебя съем!”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню. Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”. Желание исполнилось: появился домик-чудо, он не низок, не высок, из окна выпрыгнула лягушка, на голове у нее корона, напилась воды из козьего копытца и стала козленком, налетели гуси, схватили козленка и унесли. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Воспитатель: Ну и сказка, все перепутано? Давайте вспомним героев.
Дети: (называют героев)
Воспитатель: Скажите, из каких известных вам сказок они к нам пришли?
Дети: “Курочка Ряба”, “Колобок”, “Репка”, “Баба Яга”, “Крошечка Хаврошечка”, “По щучьему веленью”, “Теремок”, “Царевна-лягушка”, “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “ Гуси-лебеди”.
Книгу воспитатель убирает в сундук.
Раздается волшебный звук
Воспитатель:
— Этот волшебный звук говорит о том, что вы, ребята, справились с заданием. (Достает книгу)
— Ой, смотрите — чудеса!
Всё на месте! Вот так да!
Сказки вернулись в книгу.
— Какие вы молодцы! Все задания выполнили, потому что много знаете и умеете.
А сейчас пришла пора возвращаться.
(Подходят к домику Кузи).
Кузя мы нашли твой сундучок и книгу со сказками.
Кузя: Спасибо вам, ребятки за то, что нашли сундучок и помогли в книгу сказки вернуть.
Дети и воспитатель: До свиданья. Кузя.
Рефлексия:
— Ребята, чем мы сегодня занимались?
— Помогли мы Кузе?
-Что вам больше всего понравилось?
-Что было самым трудным?
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло.
Пусть добро навеки побеждает зло!
