МБДОУ «Детский сад № 21 комбинированного вида»
Проект в группе компенсирующей направленности 5-6 лет:
«Тропинками родного края»
Воспитатель: Хлебникова Л. А.
Руководитель проекта: педагог наставник Хлебникова Л.А., молодой педагог Лобанова Е.М.
Вид проекта: комплексный: практически-творческий, познавательно-исследовательский, игровой.
Тип проекта: долгосрочный: сентябрь-июнь
Участники: педагоги, дети старшей группы, родители.
Социальные партнеры: Музей – усадьба «Суйда», Суйдинский Дом Культуры, Туристический центр «Лукаморье», Высокоключевая сельская библиотека, музей «Домик няни А.С. Пушкина», Почта, Суйдинский животноводческий комплекс, Храм Воскресения Христова село воскресенское.
Возраст детей: 5-6 лет
Цель проекта: расширение знаний о русских народных праздниках, приобщение детей к истории, культуре и традициям родного поселка,
Задачи проекта:
— содействовать гармонизации отношений, психологическому благополучию между взрослыми и детьми, между взрослыми, формировать навыки сотрудничества, коммуникативные навыки.
Дети:
— способствовать формированию у детей интереса к малой Родине.
— расширять знания детей, продолжая знакомить с историей, культурой и традициями родного поселка.
— продолжать знакомить детей с творчеством А. С. Пушкина; приобщать к русской литературе через знакомство с творчеством А. С. Пушкина.
— продолжать знакомить детей с русскими народными традициями и обычаями
— формировать у детей интереса к театру и театрализованной деятельности, воспитывать умение сотрудничать друг с другом.
— расширять знания детей о русских народных праздниках, о традициях родного поселка.
— расширять знания детей об истории поселка Суйда, о природе поселка Суйда, об инфраструктуре поселка Суйда, об участниках ВОВ поселка, о знаменитых людях проживающих на Суйдинской земле.
— развивать образное мышление, фантазию, творческие способности.
— способствовать формированию социально-нравственных форм поведения.
Родители:
— создавать благоприятные условия в семье для развития ребенка с учетом приобретенного им в детском саду опыта.
— повышать заинтересованность родителей жизнью детского сада, активизировать их участие в проекте.
— развивать у родителей способности видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу.
Организация проекта:
Создание условий для самостоятельной, исследовательской, познавательной, продуктивной деятельности детей, вовлечение родителей в проектную деятельность.
Формы и методы реализации проекта:
индивидуальная, подгрупповая работа с детьми; организация досугов, выставок, экскурсий, организация творческого проекта; прогулки выходного дня (совместно с родителями).
Презентация проекта, предполагаемый результат:
Создание единого развивающего пространства детей, педагогов и родителей.
-Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей коммуникативных навыков; психологического благополучия.
— Развитие интереса к родному поселку, его традициям, истории и культуре.
— Развитие самостоятельности, творчества, умения делиться своими знаниями с другими детьми.
Актуальность
Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста — одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя формирование любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране.
Но, подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, её глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, т.к. в основе патриотизма лежит духовное самоопределение личности.
Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране у его проявляются в чувстве восхищения своей страной и своим городом, поселком. Детей дошкольного возраста чаще всего называют «почемучками». У них велика потребность в познании, потребность открывать мир, людей, природу. В силу своих возрастных обязанностей они всегда готовы откликнуться (прежде всего, эмоционально) на всё окружающее, новое в жизни. Именно туристическо — краеведческая деятельность даёт дошкольнику возможность контакта с окружающим миром, убедительные, яркие, наглядные ответы на возникающие вопросы, формирует образ Родины. В туристско-краеведческой деятельности заложены возможности для всестороннего развития личности ребёнка. Совместные прогулки способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны общей целью, ребёнок чувствует свою причастность к общему делу, видит, какую пользу он приносит. В туристских прогулках совершенствуются формы общественного поведения. Совместная деятельность формирует в детях ценнейшие морально-волевые качества. Туристско-краеведческая деятельность позволяет ребёнку в процессе тематических прогулок, экскурсий, походов изучать свою страну, начиная с «малой родины», изучать патриотические, трудовые, боевые, духовно-нравственные традиции народа. А это начало и основа патриотического воспитания. При этом процесс познания происходит в предметно-наглядной, активной форме, когда ребёнок непосредственно слышит, видит, осязает окружающий мир. Это создаёт у него более яркие, эмоционально насыщенные, запоминающиеся образы, чем те, которые предстают со страниц книг, учебных пособий.
Но для того, чтобы полностью реализовались возможности воспитания патриотизма через туристско-краеведческую деятельность, необходима целенаправленная, систематическая деятельность педагогов и родителей.
| Дата | Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | |
| 1 этап — организационный | ||||
| Сентябрь | ||||
| Подбор методической, художественной литературы, приобретение необходимого материала, книг, оборудования. Определение тематики занятий, экскурсий. Сбор информации. Разработка досугов, развлечений, сценария по театрализованной деятельности. Собрание с родителями «Круглый стол» по теме «Патриотическое воспитание» ознакомление и обсуждение проекта «Тропинками родного края». | ||||
| 2 этап – реализация проекта (октябрь — июнь) | ||||
| Октябрь | ||||
| 1 неделя | Занятие «Как хлеб на стол пришел» | Беседы о хлебе, отгадывание и разбор загадок о технике которая используется при выращивании хлеба, чтение художественной литературы: М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Н. Тихонов «Берегите хлеб родной». | Выставка детского творчества «Хлеб всему голова» | |
| 2 неделя | «Арап Петра великого — Абрам Петрович Ганнибал» | Беседы с детьми на тему: Абрам Петрович Ганнибал — прадед А.С. Пушкина», «Жизнь Абрама Петровича Ганнибала в Суйде» | Посещение каменной стелы А.П. Ганнибала. Совместно с родителями | |
| 3
неделя |
Прогулка: музей – усадьба «Суйда» посещение флигеля А.П. Ганнибала | Беседы с детьми «Наша малая Родина — поселок Суйда», «Достопримечательности нашего поселка Суйда», «Знаменитые люди нашего поселка», «История возникновения поселка Суйда», беседа о правилах поведения в общественных местах. | Составление рассказа «Что я видел»
Совместно с родителями. |
|
| 4 неделя | Тема «Картофельный разгуляй» | Беседа об овощах, какие можно сделать поделки из овощей.
Чтение художественной литературы по теме овощи. |
Изготовление поделок из овощей и природного материала совместно с родителями.
Участие в выставке-конкурсе «Озорные овощи» Суйдинский ДК |
|
| Ноябрь | ||||
| 1 неделя | «Ах, картошка, объеденье» | Беседы:
«Происхождение картофеля». «Где и когда впервые стали выращивать картофель в России». «Выращивание картофеля». Изготовление поделок из картофеля «Здравствуй, милая картошка…» |
Посещение картофельного хранилища ООО «Семеноводство»
Посещение туристического центра «Лукоморье» поселка Суйда. Создание книги рецептов из картофеля «Ах, картошка, объеденье» (совместно с родителями) |
|
| 2 неделя | Экскурсия в парк | Беседы «Деревья и растения нашего поселка Суйда», «Животные нашего поселка», «Перелетные и зимующие птицы нашего поселка» | Выставка детского творчества «Мое любимое дерево в нашем поселке»
Изготовление альбома «Природа Суйды осенью» |
|
| 3 неделя | Экскурсия в Высокоключевую сельскую библиотеку (Прогулка выходного дня совместно с родителями) | Беседы «Что такое библиотека», «Кто работает в библиотеке», «Для чего нужна библиотека»
Рассматривание иллюстраций с изображением Высокоключевой сельской библиотеки. |
Изготовление «Книжки-малышки» совместно с родителями. | |
| 4 неделя | Суйдинский животноводческий комплекс. | Беседы:
«Домашние животные». «История возникновения Суйдинского животноводческого комплекса». Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Что за зверь?» и др. Аппликация «На ферме».
|
Посещение Суйдинского животноводческого комплекса. Выставка детского творчества «На ферме» | |
| Декабрь | ||||
| 1 неделя | Экскурсия в парк | Беседы:
— «Природа нашего поселка зимой». — «Зимующие птицы нашего поселка». — Рассматривание фотографий природы поселка «Суйда». Чтение художественной литературы: А.А. Блок «Снег да снег кругом», И.З. Суриков «Зима», Н.А.Некрасов «Мороз – воевода». — Рисование «Суйдинский парк в зимнее время года» |
Выставка детского творчества «Суйдинский парк в зимнее время года»
Изготовление альбома «Природа Суйды зимой» |
|
| 2 неделя | «Рождество Христово» | Беседа: «Что такое Рождество?»
Рассматривание иллюстраций: Новый год и Рождество, загадки о зиме и о предстоящих праздниках. Чтение художественной литературы: рассказ из книги «Моя первая священная история» П.Н. Воздвиженского «Рождество Христово» Изготовление елочной игрушки «Рождественская звезда» |
Украшение праздничной новогодней ели на площади поселка Суйда. (совместно с родителями) | |
| 3 неделя | «Отделение почтовой связи «Суйда» | Беседы с детьми на тему:
— «Что такое почта?» — «Кто работает на почте?» — «Для чего нужна почта?» Чтение художественной литературы: «Почтальон Мышка», «Снеговик почтовик», «Мне письмо» и др. Рассматривание иллюстраций с изображением почты. — Изготовление и оформление писем Деду Морозу. |
Экскурсия в отделение почтовой связи «Суйда». (прогулка выходного дня совместно с родителями)
Отправление письма Деду Морозу на почте. |
|
| Январь | ||||
| 2-3 неделя | «Рождественские Колядки» | Беседы:
— «Что такое колядки?»
Разучивание хороводных песен:
Просмотр видеофильмов: «12 месяцев», «Снегурочка», «Сказка в Рождество». Подготовка атрибутов для колядок. |
Прогулка по поселку «Рождественские колядки» | |
| Февраль | ||||
| 1 неделя | День памяти Александра Сергеевича Пушкина. | Беседы:
— «Ознакомление детей с биографией А.С. Пушкина». — «Почему наш поселок называют Пушкинским местом?» Занятие «А.С. Пушкин — солнце русской поэзии». |
Выставка в книжном уголке по сказкам А. С. Пушкина.
Викторина «А. С. Пушкин в жизни поселка Суйда» |
|
| 2 – 4 неделя | «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» |
— Прослушивание аудиосказки с просмотром иллюстраций по произведению «Сказка о попе и работнике его Балде».
|
Участие в муниципальном конкурсе «Радуга талантов» в номинациях:
— «Юный художник». — «Юный мультипликатор». |
|
| 3 неделя | «Защитники Отечества» |
|
Праздник ко Дню защитника Отечества «Юные защитники» (совместно с родителями) | |
| Март | ||||
| 1-2 неделя | «Широкая масленица» | Беседа «Что такое масленица?»
-Заучивание стихотворения «Радость в каждый дом». — Заучивание заклички на блины «Уходи мороз косматый…». — Русские народные подвижные игры: «Карусель», «Веселый бубен». — Игры-забавы: «Валенок», «Пирог».
|
Развлечение «Широкая Масленица».
Выставка детского творчества «Куклы-закрутки». Составление сборника семейных рецептов «Блинный пир на весь мир» (совместно с родителями) Изготовление Куклы-закрутки |
|
| 3 неделя | Экскурсия в парк | Беседы:
Рассматривание фотографий природы поселка Суйда. Подвижные игры на свежем воздухе. — Аппликация «Суйдинский парк в весеннее время года» (коллективная работа) |
Выставка детского творчества «Суйдинский парк в весеннее время года»
Изготовление альбома «Природа Суйды весной» |
|
| Апрель | ||||
| 1 — 2 неделя | «Арина Родионовна в жизни и творчестве А.С. Пушкина» | Беседа: «Жизнь няни в поселке Суйда».
— Занятие «Подруга дней моих суровых». — Чтение стихотворений А. С. Пушкина, посвященных Арине Родионовне. |
Посещение памятника «Арине Родионовне» в селе Воскресенское (прогулка выходного дня совместно с родителями)
Посещение музея «Домик няни А.С. Пушкина» в деревне Кобрино (прогулка выходного дня совместно с родителями). Составление рассказа «Мои впечатления после посещения музея». |
|
| 3 неделя | «Кот ученый» | Чтение отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», «У лукоморья дуб зеленый…».
— Рассматривание иллюстраций «По сказкам А.С. Пушкина». — Беседа: «Кот ученый – какой он?»
|
Выставка детского творчества «Кот ученый» | |
| Май | ||||
| 1 неделя | «Светлая Пасха» |
|
Выставка детского творчества.
Участие в Пасхальном мероприятии «Катание яиц» в Храме Воскресения Христова п. Суйда (прогулка выходного дня совместно с родителями) |
|
| 2 неделя | «Великая Отечественная война» | Беседы:
— «Суйда в годы Великой Отечественной войны». — «Наше Отечество». — «Солдаты идут в бой». Чтение художественной литературы:
— Занятие «Письмо с фронта». — Рисование «Салют Победы». |
Посещение митинга на «Братском захоронении» в селе Воскресенское, возложение цветов (прогулка выходного дня совместно с родителями)
Изготовление книги памяти «Я помню, я горжусь…» |
|
| Июнь | ||||
| 1 неделя | «День рождения великого русского поэта — Александра Сергеевича Пушкина» | Чтение сказок и стихотворений А.С. Пушкина.
— Занятия: «Не задавайся, не проси лишку, а то останешься у разбитого корыта», «Сказки А.С. Пушкина – торжество добра и справедливости». |
Посещение и участие в традиционном празднике, посвященного Дню рождения поэта «Пушкинский праздник» (совместно с родителями). | |
| 2 неделя | «День России» | Беседа «Наша родина – Россия».
— Чтение и заучивание стихов о России.
|
Спортивное развлечение «Россия – Родина моя» | |
| Июль | ||||
| 3 неделя | «День поселка Суйда» | Беседы: «История возникновения поселка Суйда», «Знаменитые люди нашего поселка».
-Заучивание стихотворений о малой родине. -Чтение художественной литературы о Родине: П. Воронько «Лучше нет родного края», А.Прокофьев «Люблю берёзку русскую», «Нет на свете Родины красивей». -Рисование: «Мой любимый поселок «Суйда» |
Выступление на традиционном празднике, посвященного Дню поселка Суйда. | |
| Заключительный этап
(Результаты проекта) |
||||
— Изготовление елочных игрушек и украшение новогодней ели на площади в п. Суйда.
|
||||
