Моя семья- ячейка Великой России
Семья… такое всеобъемлющее , бескрайнее по своей значимости слово: тепло, защита, уют, надёжность, опора, оплот спокойствия и уверенности в себе, любовь, нежность, забота,… Перечисление бесконечно. Но…
Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой . Считается нормальным любой ценой уклониться от службы в армии, бросить из машины на дорогу пустую пивную банку, бутылку, любой другой мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ или ограничиться одним ребёнком, неполная семья и тому подобное. Мы начинаем спокойно относиться к повсеместному открытию сиротских приютов для детей живых родителей. Индустрия развращения и спаивания народа работает на полную мощность, вторгается ежедневно в каждый дом через телевидение и радио. И мы принимаем это: кто-то с удовольствием, кто-то с безразличием, а кто-то и с доверием — ведь это телевидение!
Моё мнение : в современном мире дети ( а порой и их родители) «потеряны» в соц.сетях и интернет -информации , которая , по сути , является антонимом истинной информации. Детки не знают о своих предках, они не знакомы с народным фольклором, у них нет связи с «русским духом». И именно педагог становится связующим звеном между детьми и их родителями с истинно ценной информацией о значимости взаимоуважения в семье, почитания предков и др. Действуя в духовно- патриотическом направлении педагог укрепляет семьи, которые являются ячейками нашего общества, направляет с ложного пути получения информации через интернет к русскому народному фольклору, классическим русским /советским/ российским авторам.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, в природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей семье, культуре и своему народу, к своей земле, воспринимаемым в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека. Это патриотическое воспитание в широком смысле слова. Естественно развивающиеся чувства привязанности к отеческим ценностям становятся предметом осмысления процессе целенаправленного патриотического воспитания, где на их основе формируются убеждения и готовность действовать соответствующим образом. Это патриотическое воспитание как система целенаправленного воздействия.
Патриотизм в современных условиях-это, с одной стороны, преданность своему Отечеству, с другой,-сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России.
Любовь маленького ребёнка- дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям-отцу, матери, дедушке, бабушки, с любви к своему дому, улице, на которой он живёт, детскому саду, городу. Трудно переоценить в этой связи целенаправленную работу с детьми ,которая может проводиться в дошкольных образовательных учреждениях, по начальному формированию чувства гражданственности и патриотизма во взаимодействии с семьёй.
Прекрасные возможности в воспитании патриотизма предоставляет знакомство малыша с традициями, обычаями, бытом и прикладным искусством, фольклором России.
Особую значимость на современном этапе развития общества приобретает решение проблемы культурно- художественной социализации и духовно-нравственного развития ребёнка.
Главным источником духовности является народная культура. Все народы, ещё на заре своей цивилизации стремились выразить своё понимание жизни и окружающего мира в народном эпосе, традициях и обрядах . Народное искусство всегда радостно и оптимистично. Оно утверждает любовь к жизни, стойкость народа.
Создание атмосферы духовности- одна из главных задач, стоящих перед современной системой образования.
Как молодым родителям сохранить духовность, разобраться во всём и выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, научить их любить не придуманную нами Родину, а такую, какая она есть. А любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что может заинтересовать ребёнка чистотой , искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая культура и история. Лики Земли неповторимы. Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения- сохранить эту самобытность. Мы же в немалой степени растеряли свои национальные черты, предали забвению русскую народную культуру, отвергли то, что является сутью русского человека. Нельзя забывать в работе с детьми о Великой русской поэзии А. C. Пушкина, А.A. Фета, Ф.И. Тютчева, А.A. Блока, С. А. Есенина и других. Пусть ухо ребёнка с ранних лет приучается к гармонии русского слова, а сердце переполняется чувством изящного, пусть он наслаждается музыкальностью и поэтичностью русской речи.
Издавна наша страна славилась своими защитниками, которые охраняли границы родной земли. Много славных полководцев прославили Россию с древних времен до нашего времени. Знакомядошкольников с защитниками отечества, мы зарождаемв них чувства гордости и любви.
Воспитывать патриота надо на конкретных героических примерах, исторических событиях, на народных традициях и правилах, по которым веками жила Могучая Россия. Не надо забывать, что богатыри и герои по- прежнему среди нас, очень часто совсем рядом с нами. Надо помнить и о сегодняшнем дне, вместе с детьми постоянно прослеживать связь между стариной и днём настоящим, дать понять ребёнку, что он хозяин своей Родины:
-Я человек!
— Я живу на этой земле.
— Здесь мой дом, мои близкие , родные и дорогие люди.
-Я люблю эту землю, мой родной край, всё что живёт и радуется вместе со мною.
— Я хочу научиться заботиться о своих близких и о своей Земле.
-Я танцую, пою, слушаю музыку моего народа.
-Я учусь мастерить, рисовать у лучших мастеров моей Земли.
-Мне читают дома и в саду сказки, легенды, былины о героях, их подвигах, о доброте и отваге, о вечной победе добра над злом.
— Это всё- моя СЕМЬЯ!
-Это всё — моя РОДИНА!
