Тема: «Звук и буква У» (на материале лексической темы «Осень»)
для детей старшей группы ДОУ
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, физическое, познавательное.
Цель: Учить различать понятия звук и буква.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
формировать и расширять у детей семантическое поле слова «Осень»; познакомить детей с механизмом образования звука У;
Коррекционно-развивающие:
развивать у детей: фонематический слух, фонематическое восприятие; общую, мелкую моторику;
формировать навыки звукового анализа и синтеза;
Коррекционно-воспитательные: расширять у детей представления об окружающем мире; воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты:
— ребенок дифференцирует понятия звук и буква, может выделять звук У в словах;
— у ребенка развита крупная и мелкая моторика,
— умеет подчинятся разным правилам,
— активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: массажный мяч «Су-Джок», счетные палочки, предметные картинки, карандаши, рабочие тетради.
- Организационный момент. Создание мотивационного поля.Приветствие.
Логопед : Доброе утро, ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом этот листок. Приглашаю вас всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный листок».
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
(Дети передают листок друг-другу и произносят фразу за педагогом)
-Улучшилось настроение?
-Да!
Пальчиковая гимнастика (Су-Джок)
| Солнышко греет уже еле –еле, перелетные птицы на юг улетели,
Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля. Река покрывается льдом в ноябре Поздняя осень стоит на дворе. |
Движение взад-вперед по одной ладони
Круговое движение по ладони Поочередное сжимание мяча ладонью Поочередное сжимание мяча ладонью Движение взад-вперед по другой ладони |
- Основная часть.
- Актуализация знаний и затруднение в образовательной ситуации.
Загадка:
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (Осенью)
Как вы догадались?
Беседа об осени.
Спросить, как дует ветер? «У-у-у»
Ребята, догадались с каким звуком мы будем сегодня знакомиться?
Но прежде всего нам нужно вспомнить какие бывают звуки? (Гласные и согласные)
Произношение изолированного звука У с подключением артикуляционного и акустического контроля детей (губы-вытянуты трубочкой, язык за нижними зубами, отодвигается назад)
Характеристика звука У.
Звук гласный-воздух выходит свободно через рот, не встречая преграды, обозначается фишкой красного цвета.
- Самостоятельное применение знания на практике.
На доске картинки, детям предлагаются отобрать те, названия которых начинаются со звука У (утка, утята, утюг, улей, уши).
Физкультминутка.
Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
И летят, летят, летят…
Все уж спать они хотят. шаги на месте. взмахи руками перед собой. взмахи руками, разведенными в стороны. имитация сна.
Автоматизация звука в слогах, словах и предложениях.
— выкладывание схемы слогов из цветных фишек (гласный звук-фишка красного цвета, согласный твердый-фишка синего цвета)
— звуковой анализ слов типа СУК с составлением графической схемы.
— составление простых предложений со словами в которых есть звук У.
— работа в тетради.
- Заключительная часть.
Рефлексия:
— с каким звуком мы сегодня познакомились?
— какой это звук?
— удавалось ли вам его произносить правильно?
— о каком времени года говорили?
— за что можете себя похвалить?
