Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования «Поиск»
Персонализированная программа
«Траектория успеха»
Наставник: Хисматуллина Ф.Р.,
педагог-организатор
высшей квалификационной категории
Наставляемый: Горбунова А.Л.,
молодой специалист
Нефтеюганск, 2024
| Форма наставничества: | «Педагог-Педагог» |
| Ролевая модель: | «Опытный педагог — Молодой специалист» |
| Тип наставничества: | Традиционное личное наставничество |
| Ф.И.О., должность наставляемого | Горбунова Алина Леонидовна, педагог-организатор, стаж 1 год, 6 месяцев. |
| Ф.И.О. и должность наставника | Хисматуллина Флора Раисовна, педагог-организатор, стаж 8 лет |
| Срок осуществления программы: | 1 год |
Проблема:
У молодого педагога наблюдается проблема в правильном планировании задач, с распределением времени, что повышает уровень стресса.
Цель программы:
Помочь молодому педагогу закрепиться в профессии, умело распределяя
время, с целью выполнения поставленных задач на высоком профессиональном уровне.
Задачи:
- Обучить молодого педагога использованию технологии «тайм-менеджмент» в своей профессиональной деятельности;
- Продолжать раскрывать личный, творческий и педагогический потенциал личности наставляемого;
- Эффективная поддержка молодого педагога с целью профилактики профессионального выгорания.
- Отследить динамику развития профессиональной деятельности молодого педагога.
Этапы реализации программы
| I.Адаптационный. | Педагог-наставник определяет для себя пробелы в организации профессиональной деятельности молодым педагогом для составления конкретной программы наставничества. |
| II. Основной. | В совместной деятельности реализуется персонализированная программа начинающего педагога. Наставник помогает наставляемому составить собственный трек профессионального роста. |
| III. Контрольно-оценочный. | Наставник оценивает уровень профессиональной компетентности наставляемого. |
Индивидуальная траектория
профессионально-личностного роста педагога- персональный путь реализации личностного потенциала каждого педагога
Ресурсы роста
| ВНЕШНИЕ |
| КПК |
| ПРОФконкурсы |
| Саморазвитие (семинары, вебинары) |
| Сетевое взаимодействие |
| Участие в экспертных\творческих группах |
| Проектная деятельность |
| ВНУТРЕННИЕ |
| Педагогические советы, методические совещания |
| Наставничество |
| Открытые мероприятия на уровне учреждения |
| Работа над темой самообразования |
| ОТКРЫТЫЕ |
| Образовательные ресурсы |
| Трансляция опыта в проф. сообществах, публикации |
| Участие в мероприятиях на уровне города, округа, страны |
| Индивидуальный план | |||||||||||
| №
п/п |
Ключевая точка. | Ключевое мероприятие | Перспективный результат | Сроки | Отметка о выполнении | ||||||
|
|
Составление совместного плана работы наставника и наставляемого. | Определение преимуществ, навыков и ресурсов молодого педагога. Постановка целей и задач для молодого педагога на 2024-2025 учебный год. | Определены цели и задачи в работе с наставляемым. Намечены точки профессионального роста молодого педагога.
Составлен совместный план работы наставника и наставляемого. |
сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Разработка персонализированной программы. | Определение точек соприкосновения наставника и наставляемого. | Разработана персонализированная программа по наставничеству. | сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Публичная защита персонализированной программы наставничества. | Разработка публичного выступления (презентация, защитное слово). | Успешная защита программы наставничества «Траектория успеха» | сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Городской проект «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» ресурсного центра по профориентации | Кураторство проекта.
Составление плана работы на учебный год. Написание сценария церемонии открытия мероприятия. Составление списка приглашенных спикеров, организация и проведение церемонии открытия проекта. Организация и проведение нетворкинга «Эффект Синергии». |
Организация и проведение церемонии открытия городского проекта «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ». Курирование городского проекта по профориентации. | сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Конкурс российского общества премия «Знание» | Участие молодого педагога на соискание премии. | Повышение мотивации с целью закрепления в профессии | сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Конкурс «Росмолодежь. Гранты» | Участие наставляемого в конкурсе | Молодой специалист в случае победы получит денежное вознаграждение на развитие проекта. | сентябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Городской туристический слет молодых педагогов образовательных организаций города Нефтеюганска. | Участие в городском слёте | Молодой педагог получит заряд бодрости и работоспособности; снимет напряжение, переключится с одного круга общения на другой. | октябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Конкурс на Грант Губернатора Югры для физических лиц-2024 | Участие в конкурсном отборе | В случае победы молодой педагог получит денежное вознаграждение на реализацию проекта. | октябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Городской проект «Учитель городу» | Организация и проведение квиз-игры «Формула успешного педагога» для участников проекта | Организация и проведение церемонии открытия городского проекта «Учитель городу». Проведена квиз-игра «Формула успешного педагога» для участников проекта | октябрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Городской проект «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» | Организация и проведение нефтекластера «Траектория успеха. Кто, если не мы?»
Проведение квест-игры «Нефтяная лихорадка» |
Курирование городского проекта, организация и проведение мероприятий. | ноябрь,
2024г |
|||||||
|
|
КПК «Тайм-менеджмент современного учителя (обучающий тренинг)» | Пройти курсы | Молодой педагог приобретёт навык эффективного применения основ тайм-менеджмента. | ноябрь,
2024г |
|||||||
|
|
Муниципальный этап конкурса «Учитель года-2024» в номинации «Педагогический дебют» | Участие наставляемого в конкурсе | Наставляемый принял эффективное участие в конкурсе (вошел в тройку лучших) | ноябрь,
2024г |
|||||||
|
|
Методический проект «Методическая среда» в рамках муниципального опорного центра дополнительного образования детей города Нефтеюганска. | Педагогическая сессия «Современные вызовы времени и проблем развития профессиональной ориентации в рамках деятельности ресурсного профориентационного центра». | Представление опыта работы в рамках реализации проекта. | декабрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Новогодние утренники для детей «Новогодние чудеса» | Молодой педагог принимает участие в спектакле в качестве актера. | Раскрытие творческих способностей педагога. | декабрь,
2024г. |
|||||||
|
|
Аттестация на первую квалификационную категорию | Подготовка документов для прохождения аттестации. | Успешное получение первой квалификационной категории | январь,
2025г. |
|||||||
|
|
Квест-игра «Атлас новых профессий-Школа будущего!» в рамках городского проекта «Учитель городу» | Написание сценария квест-игры, организация и проведение мероприятия. | Молодым специалистом проведена квест-игра «Атлас новых профессий — Школа будущего!» | январь,
2025г. |
|||||||
|
|
Конкурс лучших первичных организаций РДДМ | Подготовка к участию в серии мероприятий по работе Первичных отделений «Движение первых», сбор активистов, регистрация их на мероприятия через сайт РДДМ. | Участие в серии мероприятий по работе Первичных отделений «Движение первых». | февраль,
2025г. |
|||||||
|
|
Методический проект «Методическая среда» в рамках муниципального опорного центра дополнительного образования детей города Нефтеюганска. | Образовательный интенсив «Матрица сетевого взаимодействия с социальными партнерами по профессиональной деятельности» в рамках ресурсного профориентационного центра. | Представление опыта работы в рамках реализации проекта. | февраль,
2025г. |
|||||||
|
|
Городской музыкальный проект «Дети-детям» | Написание сценария, работа с ведущими-детьми. Организация и проведение мероприятия. | Курирование проекта. Организация и проведение мероприятия. | март,
2025г. |
|||||||
|
|
Муниципальный конкурс лучших практик дополнительного образования | Участие в конкурсе | Публичное представление опыта работы педагогическому сообществу. | март,
2025г. |
|||||||
|
|
Образовательный интенсив «МФХ» в рамках городского проекта «Настройся на будущее» | Подготовка ПРОФ-площадок, работа по подготовке интенсива с учителями профильных классов. | Курирование проекта. Организация и проведение мероприятия. | март,
2025г. |
|||||||
|
|
Интенсив-погружение «Точка моего роста» в рамках городского проекта «Учитель городу» | Разработка концепции интенсива, приглашение специалистов из образовательных учреждений для участия в качестве спикеров. | Организация и проведение интенсива-погружение «Точка моего роста» для учащихся 9-х классов | март,
2025г. |
|||||||
|
|
Тренинг публичных выступлений «Король говорит!» в рамках городского проекта «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» | Подбор и приглашение спикеров по публичным выступлениям.
Проведение мастер-класса по актёрскому мастерству для участников тренинга. |
Организация и проведение тренинга. | апрель,
2025г. |
|||||||
|
|
Конкурс лучших проектов «Строю будущее Югры» в рамках городского проекта «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» | Организация работы членов жюри конкурса, подведение итогов. | Проведение мероприятия | апрель,
2025г. |
|||||||
|
|
Методический проект «Методическая среда» в рамках муниципального опорного центра дополнительного образования детей города Нефтеюганска. | Нетворкинг «Флагманы профориентации» | Представление опыта работы в рамках реализации проекта. | май,
2025г. |
|||||||
|
|
Церемония закрытия городского проекта «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» | Написание сценария. Подведение итогов проекта за учебный год, выявление победителей, подготовка наградного материала. Организация и проведение церемонии закрытия. | Проведение молодым педагогом церемонии закрытия городского проекта «НаСТРОЙсянаБУДУЩЕЕ» | май,
2025г. |
|||||||
|
|
Образовательный интенсив «ПРОлето» | Составление программы образовательного интенсива «ПРОлето», плана работы.
Организация встреч с интересными людьми для ребят образовательного интенсива. |
Проведение церемонии открытия интенсива, организация мероприятий для ребят согласно плану работы. | июнь,
2025г. |
|||||||
|
|
Рефлексия проделанной работы | Рефлексия проектных результатов работы.
Рефлексия командной работы. Рефлексия личностных результатов. |
Анализ результатов, полученных при реализации персонализированной программы. | Август 2025 | |||||||
Ожидаемые результаты:
- Наставляемый эффективно использует технологию «тайм-менеджмент» в своей профессиональной деятельности;
- Происходит раскрытие личного, творческого и педагогического потенциала;
- Наставляемый владеет способами профилактики профессионального выгорания.
- Наблюдается положительная динамика развития профессиональной деятельности молодого педагога, наставничество не требуется.
Персонализированная программа наставничества «Траектория успеха»
