ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«КРАСНОКУТСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Собрание – деловая игра на тему:
«Моя семья – моя крепость».
Подготовила: учитель математики
ГБОУ ЛНР «Краснокутская СШ»
Матяш Татьяна Александровна
Собрание – деловая игра на тему:
«Моя семья – моя крепость»
Цель: повысить педагогические и коммуникативные компетентности родителей, формирование у них позитивной позиции при решении проблемных ситуаций;
- помочь родителям и детям осознать, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга;
- дать понять, что каждый человек индивидуален, но он существует среди других людей; учить детей видеть и чувствовать мир, в котором они живут;
Добрый день всем, кто откликнулся на приглашение.
Тема нашей деловой игры «Моя семья – моя крепость»
Упражнение «Знакомство»
Упражнение выполняется по кругу. Родителям предлагается назвать свое имя и качество на первую букву своего имени.
После выполнения упражнения родители присаживаются на свои места.
Сегодня мы будем говорить о том, что семья – это тот надёжная крепость, в которой каждый человек может быть счастлив и всегда должен возвращаться сюда с радостью. Семья начинается с любви, дружбы и взаимопонимания. В. Гюго говорил: «Самое большое счастье в жизни – это уверенность, что тебя любят». Очень важно, чтобы сегодня вы были активны, выражали бы свою точку зрения на те или иные вопросы, внимательно слушали друг друга. Вам придётся немного поработать, проявить сообразительность, находчивость, умение общаться, дружно работать, а главное – проявить фантазию.
Обхватите правой рукой левую руку возле кисти. Прислушайтесь.… Под пальцами вы ощутите пульс – биение вашего сердца. Его жизнь и работа зависит от того, насколько вы счастливы.
Ребята, а что такое счастье?
Ответы учащихся.
Учитель. А что такое счастье на ваш взгляд, папы и мамы?
Ответы родителей.
Учитель. Ребята, когда вы чувствуете себя счастливыми?
Ответы детей. Ответы родителей.
Родители всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы действительно маленький ребенок, только что пришедший в этот мир, стал счастливым, удачливым, умным, добрым. Наши дети рождаются с определенными задатками, не всегда совпадающими с честолюбивыми мечтами родителей. В последнее время мы все больше заняты проблемами образования. Воспитание как бы отходит на второй план. Мало кто заботится о внутреннем мире ребенка, о его морали, качествах будущей личности. В то же время формирование качеств личности ребенка, и его определенной нравственной и этической позиции — это сложный педагогический процесс. Нетрудно передать ребенку знания об этических нормах, требовать и контролировать выполнение ребенком моральных правил. Гораздо труднее выработать у него определенное отношение к моральным нормам, желание следовать хорошему, и противостоять плохому.
Все присутствующие делятся на команды (по 5-6 человек) и садятся за отдельные столы.
Задание. Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как вести себя, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Так происходит, может быть, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы не старались этого скрыть. Дело в том, что дети учатся жить у жизни и берут пример с родителей.
Попробуем выяснить, чему же может научиться ребёнок, когда он оказывается в определённых ситуациях. Закончите предложение, используя слова для справок. Времени у вас 5 минут.
ЕСЛИ:
- Ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть);
- ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным);
- ребёнок растёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины);
- ребёнок растёт в терпимости, он учится… (понимать других);
- ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным);
- ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым);
- ребёнок растёт в безопасности, он учится… (верить в людей);
- ребёнка поддерживают, он учится… (ценить себя);
- ребёнка высмеивают, он учится… (быть замкнутым);
- ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится… (находить любовь в этом мире).
Слова для справок: находить любовь в этом мире, быть благодарным, ценить себя, быть справедливым, жить с чувством вины, быть замкнутым, быть агрессивным, верить в людей, ненавидеть, быть справедливым, понимать других.
Деловая игра. Проводит психолог школы.
Ситуация 1.
Как в вашей семье принято встречать детей из школы?
Ответы родителей.
Выступление родителей по данной ситуации (из опыта).
Ситуация 2.
Как вы наказываете ребенка, если он совершил дурной поступок?
Ответы родителей.
Ситуация 3.
Бить или не бить? – Вот в чем вопрос. Парламент в Англии решил – бить! Для этого даже специальные ремни придумали. В Европе не модно даже в угол ставить. А в вашей семье?
Ответы родителей.
Выступление детского невропатолога по теме “Как отражается на здоровье ребенка стрессовая ситуация (битьё)”.
Задание для обучающихся “Наше будущее”
Составить коллаж из картинок, которые вы вырежете из журналов. Как вы представляете себя, своих родителей, родители своих детей — в будущем. Ваши планы, мечты, желания выразите, пожалуйста, с помощью картинок. Может вы это как-то красиво назовёте? А может в ваших мечтах вы видите ваших детей президентами страны или какой-то крупной корпорации. Мечтаете видеть своих родителей успешными бизнесменами или путешественниками или желаете того, чтобы они были всегда здоровы и счастливы или выращивали какие-нибудь редкие сорта помидор или огурцов. Подумайте! Вырезав картинки наклейте их на бумагу. И расскажите немного о своих работах.
Времени даётся 30 мин.
Мы все очень разные: мамы, папы, бабушки, дедушки, дети, внуки. Все мы хотим любви, уважения, внимания к себе, великодушия. И вот сейчас мы попробуем поговорить друг с другом, как говориться “по-душам”.
(Ведущие раздают карточки).
(Выходят родители и дети произносят фразы друг другу).
Рефлексия
В заключении я хотела бы, чтобы вы оставили свои впечатления о нашей встрече. Спасибо всем участникам за полезное общение. До новых встреч.
