1ч. Организационная
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыкальное произведение «Ода музыке» и встают полукругом.
Приветствие детей (стоя в полукруге дети выполняют ритмическую гимнастику)
Муз-рук: Доброе утро! (разводят руки в стороны и слегка поворачиваются)
Улыбнись поскорее! (кланяются друг другу).
И весь день сегодня («пружинка»)
Будет веселее.
Доброе утро скажем гостям (дети говорят «Доброе утро»)
И они улыбнутся тоже нам. (поднимают ручки вверх).
2ч. Основная
Муз-рук: (хлопает) Ребята, что я сейчас сделала, что вы услышали?
Дети: хлопнули в ладоши
Муз-рук Я знаю, что звуки могут издавать любые предметы. Даже мы с вами.
Давайте поиграем.
У нас с вами на экране изображены руки, ноги и рот. Если я буду показывать на руки вы хлопаете, если ноги, то топаете, а если рот вы должны шуметь.
Муз-рук: Ребята, что мы сейчас делали?
Дети: Топали, хлопали, шумели.
Муз-рук: Такие звуки называются – шумы. Мы с вами шумели.
Муз-рук: Ой ребята, а что это такое, что у меня в руках?
Дети: бубен
Правильно, я играла на бубне, а это музыкальный инструмент.
Муз-рук: Звуки, прозвучавшие на музыкальном инструменте, называются музыкальными.
Ребята, а вы знаете, что такое звук?
Муз-рук: Звуки – это волны, только воздушные, наши глаза их не видят, а уши слышат.
Муз-рук: Я вам предлагаю закрыть глаза и послушать звуки вокруг нас. Ребята, что вы сейчас слышите?
Дети: Шум ветра, кто-то ходит, машина едет и пр.
Муз-рук: Да ребята, звуки издают не только музыкальные инструменты, но и мы с вами, а также машина, ветер….
А что будет, если исчезнут все звуки на земле?
Дети: Будет очень тихо, мы ничего не услышим, будет скучно и не интересно.
Муз-рук: Как интересно, сколько разных звуков. Ребята, а давайте отправимся в страну звуков, чтобы еще больше узнать о них. Хотите?
Муз-рук: А отправимся мы с вами на поезде, но не на обычном, а МУЗЫКАЛЬНОМ.
Все занимаем свои места, левую руку на плечо соседу, а правую поднимаем вверх, я буду главным машинистом, а вы мне помогайте. Поехали!
Первая станция «Деревянных звуков»
Муз-рук. Стоп, машина. Станция ДЕРЕВЯННЫХ ЗВУКОВ.
Ребята, подойдите сюда, что мы с вами тут видим?
Дети: музыкальные инструменты.
Муз-рук: Ребята, как вы думайте, почему эта станция так называется?
Дети: потому что инструменты сделаны из дерева.
Муз-рук: Ой как их много, а вы знаете как они называются? (рассматриваем инструменты)
Муз рук: А вы хотите на них поиграть?
Каждый из вас возьмите инструмент в руки и встаньте так чтоб одинаковые инструменты оказались рядом.
Так, ложки постучите, как здорово, а теперь трещетка, а как у нас играют констаньеты, ух ты какие звонкие, ну-ка колотушки постучите. Вот как здорово звенят наши инструменты.
-Какой звук издают эти музыкальные инструменты?
Дети: сухой, деревянный, глухой
Муз-рук: А теперь давайте попробуем сделать с вами настоящий оркестр шумовых (деревянных) инструментов.
«Шумовой Оркестр»
«Ах, вы сени мои сени»
Муз-рук: Какой замечательный оркестр получился, и веселая станция.
Ребята, как наша станция называется? А почему?
Дети: Деревянных звуков, потому что деревянные инструменты.
Муз-рук: Ну, а наше путешествие продолжается, поехали!
Следующая станция «Металлических звуков»
Муз. рук: Стоп, машина. Станция МЕТАЛЛИЧЕСКИХ ЗВУКОВ.
Ребята, посмотрите на экран, какое большое разнообразие музыкальных инструментов. (на интерактивной доске игра) Давайте их рассмотрим.
Мы с вами уже знаем, что есть деревянные звуки. Деревянные звуки издаются из каких музыкальных инструментов?
А сейчас ребята давайте назовем те инструменты, которые издают металлические звуки.
А какие инструменты мы с вами не назвали? А как вы думаете к каким инструментам их можно отнести? Которые издают металлический звук или деревянный?
Нет, правильно ребята, потому что они изготовлены из различных других материалов
Ребята, а у меня есть вот такие нотки, сейчас каждый из вас получит по музыкальной нотке. Нотки имеют два цвета.
Ребята, как вы догадались мы сейчас разделимся с вами на две команды красная нотка и синяя нотка.
Ребят посмотрите, у каждой команды на доске карточки с изображением музыкальных инструментов.
Команде синих ноток надо будет найти инструменты, которые издают деревянный звук, а инструменты с металлическим звуком убрать, а команде красных ноток – с металлическим звуком, а инструменты с деревянным звуком убрать.
Муз-рук: Ребята, давайте проверим, ИМЯ посмотри, это что за инструмент, он какой издает звук металлический или деревянный? Да правильно! И тд
Муз-рук: Я предлагаю взять бубенчики, давайте пошумим, какой звук они издают?
Вот это да, какой звук ребята, звонкий, яркий. А давайте исполним с вами танец с бубенчиками?! Повторяйте за мной.
Танец с бубенчиками
Муз рук: Молодцы! Какой красивый и веселый танец получился, а помогли нам в этом КТО? А КАКОЙ ЗВУК ОНИ ИЗДАЮТ?
Наш поезд продолжает свое путешествие, мы приближаемся к станции «Сюрпризная».
(Дети двигаются по залу паровозиком)
Муз.рук: Стоп, машина. Станция СЮРПРИЗНАЯ.
Ребята, мы прибыли с вами на станцию сюрпризная. Я предлагаю вам отгадать какой звук сейчас зазвучит деревянный, металлический или какой -то другой. Готовы? (звук слышно из-за доски)
-Ребята, какой это звук?
Ответ детей
Ребята, это звук стеклянный. Как вы думаете почему он так называется?
Дети: потому что бокал стеклянный.
Ух-ты, ребята смотрите (установка с бокалами наполненными цветной водой с разным кол-вом).
Ребята как звучит этот бокал (стучу по бокалу с наименьшим количеством воды). Правильно, высоко.
А этот (стучу по бокалу с большим количеством воды)? Правильно ребята, этот бокал издает низкий звук. А как вы думаете почему?
Ответ детей: Потому что там больше воды, а в другом меньше.
Даю попробовать детям поиграть
Муз-рук: Сейчас я вам сыграю мелодию, а вы послушаете.
Муз.рук: Вам понравился стеклянный звук? Что вы представили, пока он звучал? (ответы)
Ребята как много звуков оказывается, самых разных.
Муз.рук: Понравилось? Поехали дальше
Воспитатель: А следующая станция сказка-шумелка, поехали!
Воспитатель: Стоп, машина. Станция СКАЗКА-ШУМЕЛКА.
Ребята, а как вы думаете почему так называется эта станция сказка, да еще и шумелка?
А вы любите сказки? И шуметь я так поняла вы тоже любите.
Ребята, давайте рассмотрим, что лежит на столе? Как вы думаете почему музыкальные инструменты лежат вместе с обычными предметами?
Мы уже с вами знаем, что звуки могут издавать музыкальные инструменты, мы с вами, но и различные предметы тоже могут звучать.
Ребята, давайте мы с вами расскажем сказку, но не простую, а с помощью звучащих предметов и муз инструментов. Сказка у нас с вами про храброго зайца.
Так, зайца у нас будет озвучивать барабан, ну-ка как заяц у нас идет, а теперь быстро — быстро побежал. Здорово, вот какой заяц у нас.
Ежика будет озвучивать ИМЯ при помощи бумаги, ну-ка ежик пошурши. Отлично.
А дятел как у нас стучит, правильно, как ложки.
А все звери у нас где живут ребята, правильно в лесу. Лес у нас шумит как маракасы. Ну-ка маракасы изобразите шум леса, то ветер тихий, то громкий. Здорово!
А в лесу у нас живет сова, а крыльями она хлопает вот так (Показываю хлопая по ногам). Скорее ИМЯ покажи нам как крылья хлопают у совы, молодец!
А кто у нас главный зверь леса (изображаю медведя, дети отвечают). Правильно, ребята, это медведь, а изобразим его походку мы при помощи вот этой бутылочки, а что у нас внутри ребята, правильно каштан, ИМЯ пошуми нам, медведь идет тяжело, в развалочку.
А в лесу, ребята, есть речка, как вы думаете, чем ее можно изобразить, правильно бокал с водой (Переливаю воду), похоже ребята? Я буду речкой.
Но речка у нас не обычная, а с жителями – лягушками, а изобразим мы их при помощи рубеля, как у нас будут лягушки квакать? Здорово.
А треугольник будет озвучивать нам прыжок лягушек в воду, ну-ка треугольник……
Все герои на месте, можно начинать сказку, слушайте внимательно!
ЗАЯЦ В ЛЕСУ
Жил-был в лесу заяц-трусишка. Вышел однажды заяц из дома, БАРАБАН
А ёжик в кустах вдруг как зашуршит! ФАНТИК
Испугался заяц и – бежать БАРАБАН
Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! ЛОЖКИ
Бросился заяц бежать. БАРАБАН
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а лес там так шумит…. МАРАКАСЫ
А там сова крыльями как захлопает. ХЛОПОК ПО НОГАМ
И побежал заяц, что было сил. БАРАБАН
А на встречу ему медведь. БУТЫЛОЧКА С КАШТАНОМ
Побежал заяц из леса к речке, журчит БОКАЛЫ С ВОДОЙ
А на берегу речки лягушки сидели. РУБЕЛЬ
Увидели они зайца – и прыг в воду. ТРЕУГОЛЬНИК
Заяц обрадовался и говорит: — А звери меня, зайца, боятся!
Сказал так, и смело поскакал обратно в лес. БАРАБАН
Муз-рук: Ребята, какая веселая сказка у нас получилась, какой герой вам больше понравился?
Ну, а нам пора возвращаться в детский сад, занимаем свои места в нашем экспрессе, поехали!
Стоп, машина. Мы прибыли с вами в детский сад.
3ч. Заключительная
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами много узнали интересного. Ребята, где мы с вами сегодня были? А на каких станциях? А какая станция понравилась больше всего? А что мы сегодня с вами узнали?
Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, впечатление.
Воспитатель: Его величество «Звук» передает вам вот такие альбомы-раскраски, в которых вы найдете много музыкальных инструментов, издающих разнообразные звуки.
Дети говорят спасибо, до свидания и уходят.
