Конспект урока технологии в 4 классе.
Тема: «Подарок для учителя» (ко Дню Учителя)
Тип урока: Урок закрепления знаний и практического применения (урок-проект)
Форма проведения: творческая мастерская
Цель: Изготовить своими руками поздравительную открытку для учителя с применением различных техник работы с бумагой.
Задачи:
- Образовательные:
- Закрепить навыки работы с бумагой и картоном: разметка по шаблону, резание ножницами, склеивание.
- Познакомить с новой техникой – «объёмная аппликация»).
- Учить планировать последовательность своей работы.
- Развивающие:
- Развивать мелкую моторику, глазомер, пространственное мышление, творческие способности и эстетический вкус.
- Развивать навыки самоконтроля и взаимопомощи.
- Воспитательные:
- Воспитывать уважительное и доброе отношение к учителям, труду.
- Формировать умение работать в коллективе, слушать товарищей (особенно важно для открытого урока).
- Прививать аккуратность и культуру труда.
Планируемые результаты:
Предметные: Учащиеся научатся создавать сложную составную открытку, комбинируя разные техники работы с бумагой.
Метапредметные:
- Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, адекватно оценивать результат.
- Познавательные: Умение анализировать образец, сравнивать свои действия с образцом.
- Коммуникативные: Умение договариваться, задавать вопросы, оказывать взаимопомощь.
Личностные: Проявление творческого отношения к процессу работы, понимание социальной значимости своего труда (создание подарка).
Оборудование:
Для учителя:
- Интерактивная доска или магнитная доска.
- Готовый образец открытки в технике «объемная аппликация».
- Презентация или слайды с этапами работы, изображениями разных открыток.
- Музыкальное сопровождение (спокойная, инструментальная музыка для фона во время практической работы).
Для учащихся (на каждого):
- Цветной картон (формат А4) для основы.
- Цветная бумага (двусторонняя).
- Белый лист бумаги (А5) для письма.
- Ножницы.
- Клей-карандаш или ПВА с кисточкой.
- Простой карандаш.
- Линейка.
- Дополнительно (на выбор): декоративные элементы (стразы, глазки, ленточки и т.д.).
Ход урока
- Организационный момент (2 минуты)
Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас и ваши готовые к творчеству глаза. Проверьте, всё ли у вас лежит на парте для работы, на экране выведено изображение материалов и оборудования для каждого из вас. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наш урок с хорошим настроением!
- Мотивация и постановка учебной задачи (5 минут)
Создание проблемной ситуации.
Учитель: Ребята, скоро всех нас ждёт замечательный праздник – День Учителя. Как вы думаете, почему этот праздник такой особенный? (Выслушивает ответы детей: благодарят учителей, проявляют внимание и т.д.)
Подведение к теме.
Учитель: Совершенно верно! Это день, когда мы говорим «спасибо» нашим учителям за их терпение, мудрость и знания. А какой подарок самый ценный? (Дети отвечают: сделанный своими руками).
Учитель: Правильно! Подарок, в который ты вложил свою душу и старание, бесценен. Сегодня на уроке мы с вами станем волшебниками-дизайнерами и создадим открытку для вашего учителя. В неё можно будет вложить красиво написанное поздравление или даже небольшое сочинение. Согласны? Готовы творить?
Объявление темы: Итак, тема нашего урока: «Подарок для учителя». Мы изготовим поздравительную открытку.
III. Актуализация знаний и «открытие» нового (5 минут)
Анализ образца. Учитель показывает готовую открытку.
Учитель: Давайте рассмотрим мой образец.
Из каких основных частей она состоит? (Основа из картона, внешнее украшение, внутренний лист для письма).
Какие материалы я использовала? (Картон, бумага, клей).
Какие техники работы с бумагой вы здесь видите? (Дети называют: аппликация, возможно, складывание). А хотите, я покажу вам ещё один секретный приём, который сделает вашу открытку объёмной и очень нарядной?
Знакомство с новой техникой (простейший квиллинг – «капля» и «глаз»).
Учитель: Этот приём называется квиллинг – искусство изготовления композиций из скрученных бумажных полосок. Сегодня мы научимся делать два самых простых, но красивых элемента.
Показывает на доске (или через проектор) пошагово:
- Берём полоску, накручиваем её на зубочистку.
- Снимаем рулончик, слегка распускаем.
- Подклеиваем кончик.
- Чтобы получилась «капля», сжимаем заготовку с одной стороны.
- Чтобы получился «глаз», сжимаем с двух сторон.
Предлагает 2-3 ученикам попробовать сделать элемент у доски.
- Планирование и практическая работа (25 минут)
Построение плана действий.
Учитель: Давайте вместе составим план нашей работы. Что мы будем делать сначала, что потом? (Вместе с детьми выстраивается последовательность на доске или слайде):
- Подготовка основы: Согнуть лист картона пополам – это наша основа открытки.
- Разметка и вырезание деталей для аппликации на лицевой стороне (например, ваза, цифра «1» как у классного руководителя, осенний листок, солнышко и т.д. – по желанию учащихся).
- Изготовление элементов квиллинга (например, для цветов в вазе, для серединки солнца, для украшения цифры).
- Сборка композиции: Наклеить основные детали, а затем дополнить их элементами квиллинга.
- Оформление и чистка: Добавить надпись «С Днём Учителя!» или «Любимому учителю», убрать лишний клей, стружку.
Инструктаж по технике безопасности.
Учитель: Прежде чем начать, давайте вспомним наши правила:
Ножницы передаём кольцами вперёд.
Работаем с клеем аккуратно, используем салфетку. Если клей попал на руки, сразу вытираем.
На столе должен быть порядок – это залог аккуратной работы.
Самостоятельная работа учащихся.
Дети приступают к работе. Учитель включает спокойную музыку.
Роль учителя: обходит класс, помогает затрудняющимся, контролирует соблюдение ТБ, стимулирует творческий подход («А какого цвета ты сделаешь свой цветок?», «Попробуй расположить элементы по-другому»).
Важно для открытого урока: показать взаимодействие с детьми: индивидуальная помощь, похвала, организация взаимопомощи («Саша, ты уже сделал «каплю», покажи, пожалуйста, Кате»).
- Физкультминутка (3 минуты)
Проводится в середине практической работы, когда дети уже устали.
Учитель: Ребята, наши пальчики хорошо потрудились, дадим им отдохнуть.
Мы писали, мы писали, (сжимают и разжимают кулачки)
Наши пальчики устали. (встряхивают кистями)
Мы немножко отдохнём (поднимают руки вверх)
И опять писать начнём. (опускают руки)
А теперь представим, что мы – осенние листочки… (плавные наклоны в стороны, кружение на месте).
- Рефлексия. Итог урока. (5 минут)
Выставка работ.
Учитель: Ребята, наше время подходит к концу. Давайте положим наши готовые работы на край парты и устроим небольшую выставку. (Учитель и ченики проходят, рассматривают). Посмотрите, какая красота у нас получилась! Каждая работа уникальна и прекрасна по-своему.
Вопросы для рефлексии:
- Что у вас сегодня получилось лучше всего?
- С какими трудностями вы столкнулись? Как вы их преодолели?
- Как вы думаете, понравится ли ваш подарок учителю? Почему?
- Какой новый приём мы сегодня изучили? (квиллинг)
- Где ещё можно применить эту технику? (для украшения рамок, создания картин).
Оценка работы.
Учитель: Я очень горжусь вами сегодня! Вы были настоящими мастерами: внимательными, аккуратными и креативными. Вы не только вспомнили известные вам приёмы, но и освоили новый. Ваши учителя будут тронуты такими душевными подарками.
Организованное завершение урока.
Учитель: Урок окончен. Всем большое спасибо за работу! Приберите свои рабочие места. До свидания!
Домашнее задание: Написать на белом листе внутри открытки красивое, трогательное поздравление для своего учителя.
