Муниципальное Бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г.о. Верхний Тагил Свердловской обл.
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Разработка открытого урока.
Повторение по теме «Наречие» в 7 классе.
Выполнила учитель
русского языка и литературы
МБОУ СОШ №4
Кислицына Е.П.
март 2013 г.
Тема: Повторение по теме «Наречие»
Цели:
- Повторить грамматические, морфологические и синтаксические признаки наречий, группы наречий по значению, степени сравнения наречий, правописание наречий с орфограммами «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями», «Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- «, «Н и НН в суффиксах наречий»..
- Формировать умения определять группы наречий по значению, образовывать степени сравнения наречий, выполнять морфологический разбор наречий, правильно писать наречия с орфограммами «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями», «Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий», «Н и НН в суффиксах наречий».
- Развивать речь.
Оборудование: учебник, тетрадь, тетрадь-памятка, КИМ 7 класс, презентация.
Ход урока.
1). Организационный момент.
2). Целеполагание.
— Запишите число в рабочие тетради.
— Чтобы определить тему и цели урока, нужно отгадать кроссворд. (презентация)
— Какова тема урока.
= Повторение по теме «Наречие».
— Сформулируйте цели урока.
=1. Повторить грамматические, морфологические и синтаксические признаки наречий, группы наречий по значению, степени сравнения наречий, правописание наречий с орфограммами «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями», «Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий», «Н и НН в суффиксах наречий»..
- Формировать умения определять группы наречий по значению, образовывать степени сравнения наречий, выполнять морфологический разбор наречий, правильно писать наречия с орфограммами «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями», «Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий», «Н и НН в суффиксах наречий».
- Развивать речь.
3). Повторение.
А) Опрос.
-Что такое наречие?
-Что обозначает наречие?
-На какие вопросы отвечает наречие?
-Изменяется ли наречие?
— На какие разряды по значению делятся наречия?
-Назовите группы и вопросы обстоятельственных наречий.
— Назовите группы и вопросы определительных наречий.
-Как образуется простая форма сравнительной степени?
— Как образуется составная форма сравнительной степени?
— Как образуется составная форма превосходной степени?
— Назовите условия слитного написания наречий.
— Назовите условия раздельного написания наречий.
-Когда пишется буква Е в приставке НЕ- отрицательных наречий?
— Когда пишется буква И в приставке НИ- отрицательных наречий?
— От чего зависит выбор Н и НН в суффиксах наречий?
Б) К данным фразеологическим оборотам подберите синонимичные наречия:
- Трудиться не покладая рук – хорошо
- Работать спустя рукава – плохо
- Учиться с грехом пополам – слабо
- Схватывать на лету – легко
- Выполнить работу без сучка без задоринки – отлично
- Как из рога изобилия – много
- Расти как на дрожжах – быстро
В) Определите группу наречий.
Г) От наречия слабо образуйте степени сравнения.
Д) Выполните морфологический разбор наречия отлично.
Е) Выберите правильную букву в словах: е или и? Объясните изученные орфограммы.
Приблизиться н_заметно, н_искренне вздохнуть, вести себя н_принуждённо, поступить н_обдуманно, н_медленно принять меры, н_где н_был, н_чем н_ измерить, н_когда н_ предполагал.
Ответ.
Приблизиться незаметно, неискренне вздохнуть, вести себя непринуждённо, поступить необдуманно, немедленно принять меры, нигде не был, ничем не измерить, никогда не предполагал.
- Ж) Проверочная работа. Тест №15 Стр.40-41.
4). Рефлексия.
5) Д/з. правила повторить, №232 по заданию.
