Открытый логопедический урок в 1 классе «Путешествие в Осеннюю сказку»
Цель: Автоматизация поставленных звуков в речи и активизация словаря по лексической теме «Осень».
Задачи:
- Коррекционно-образовательные: Уточнить и расширить словарь по теме «Осень» (осенние месяцы, приметы, признаки). Совершенствовать навык составления простого распространенного предложения.
- Коррекционно-развивающие: Развивать речевой слух, зрительное восприятие, мелкую и общую моторику, координацию движений. Развивать навык самоконтроля за произношением.
- Коррекционно-воспитательные: Воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, слушать товарища.
Оборудование: Интерактивная доска , презентация/картинки на осеннюю тему, корзинка с муляжами овощей/фруктов, осенние листья из цветного картона с заданиями, аудиозапись «Звуки леса» (дождь, ветер), мяч, «осенний сундучок» с медальками для награждения.
Ход урока (30 минут)
- Организационный момент (2 минуты)
- Цель: Создать эмоциональный настрой, включить детей в работу.
- Деятельность:
- Логопед: Здравствуйте, юные следопыты! Сегодня нас ждет необычное путешествие в одну волшебную сказку. А в какую – вы узнаете, отгадав загадку:
Пустыми поляны,
Мокнет земля,
День убывает,
Когда это бывает?
- Дети: Осень!
- Логопед: Правильно! Мы отправляемся в «Путешествие в Осеннюю сказку». Но чтобы попасть туда, нам нужно быть внимательными, дружными и четко говорить все звуки!
- Введение в тему. Артикуляционная гимнастика (4 минуты)
- Цель: Разогреть артикуляционный аппарат.
- Деятельность:
- На экране появляется картинка «Осенний ветер».
- Логопед: В осенней сказке дует прохладный ветер. Давайте его изобразим!
- «Ветерок»: Дуем через расслабленные губы слабо, а потом сильно.
- «Парус»: Удерживаем кончик языка за верхними зубами.
- «Дождик стучит по крыше»: Стучим кончиком языка по альвеолам (бугоркам за зубами): «Д-д-д-д».
- «Падающие листья»: Широким языком делаем плавные движения вверх-вниз.
- Основная часть (20 минут)
Этап 1: «Осенние приметы» (5 минут)
- Цель: Активизировать словарь прилагательных и глаголов по теме.
- Деятельность:
- На интерактивной доске – пейзаж с признаками осени.
- Логопед: Мы на опушке леса! Давайте расскажем, что мы видим. Небо какое? (Ответы детей: пасмурное, серое, хмурое). Листья какие? (желтые, красные, разноцветные). Что они делают? (желтеют, краснеют, опадают, кружатся). Дует сильный… (ветер). Часто идет… (дождь).
- Динамическая пауза: Логопед разбрасывает вырезанные из картона листья. Дети изображают, как листья кружатся на ветру под спокойную музыку. По команде «Ветер стих!» – дети замирают.
Этап 2: «Дары осени» (5 минут)
- Цель: Закрепление категорий «овощи» — «фрукты», развитие фонематического слуха.
- Деятельность:
- Логопед достает корзинку с муляжами.
- Игра «Четвертый лишний»: Логопед показывает 4 картинки: «яблоко, груша, слива, огурец». Дети находят лишнее (огурец – это овощ) и объясняют свой выбор.
- Игра с мячом «Овощ-Фрукт»: Логопед бросает мяч ребенку и говорит: «Овощ», ребенок ловит мяч и называет любой овощ и т.д.
Этап 3: «Помоги ёжику» (5 минут)
- Цель: Автоматизация поставленных звуков ([С], [Ш], [Л], [Р] – в зависимости от группы).
- Деятельность:
- На доске – картинка ёжика, который готовит запасы на зиму.
- Логопед: Ёжик собирает припасы, но они спрятаны в словах. Повторите чистоговорки, чтобы помочь ему.
- Для звука [С]: Са-са-са – в лесу бегает лиса. Су-су-су – осень в гости к нам пришла.
- Для звука [Ш]: Шу-шу-шу – мы листочки послушаем. Ша-ша-ша – вот погода хороша.
- Дети хором и индивидуально повторяют чистоговорки.
Этап 4: «Сочиним предложение» (5 минут)
- Цель: Развитие навыка построения простого распространенного предложения.
- Деятельность:
- Дети берут со стола по одному осеннему листу, на обратной стороне которого наклеена картинка (зонт, лужа, дерево, туча, гриб и т.д.).
- Логопед: Посмотрите на свою картинку и составьте про нее осеннее предложение.
- Пример: Ребенок с картинкой «гриб»: «Под березой вырос крепкий гриб». Логопед помогает, уточняет, исправляет звукопроизношение.
- Подведение итогов. Рефлексия (3 минуты)
- Цель: Закрепить полученные знания, оценить работу детей.
- Деятельность:
- Логопед: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали в Осенней сказке? (Играли с ветерком, собирали слова, помогали ёжику, составляли предложения).
- Игра «Хлопни в ладоши»: Логопед называет слова. Если слово относится к осени – дети хлопают, если нет – молчат. (Листопад, сосулька, урожай, снегопад, лужа, купание, улетают птицы).
- Логопед: Вы были сегодня настоящими следопытами! За вашу дружную работу Осень прислала вам свой «осенний сундучок» (вручает медальки или наклейки с осенней тематикой).
- Организационный конец (1 минута)
- Логопед: Урок окончен. Всем спасибо! Будьте такими же внимательными и любознательными
Открытый логопедический урок в 1 классе «Путешествие в Осеннюю сказку»
