Конспект занятия по духовно-нравственному
воспитанию с детьми 4-5 лет
«Цветок доброты».
Цель: углубление представлений детей о доброте как о ценном,
неотъемлемом качестве человека.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать формировать у детей знания о морально-нравственных качествах: доброте, вежливости, взаимопомощи, дружбе.
Учить детей на примере жизненных ситуаций находить правильный выход из ситуации; формировать привычки нравственного поведения.
Развивающие:
Активизировать словарь детей с использованием вежливых форм,
ласковых слов.
Совершенствовать умение детей использовать приобретенные ранее знания, высказывать свои суждения полными предложениями.
Формировать навыки культурного общения со сверстниками.
Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи.
Воспитательные:
Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность, щедрость,
желание помогать.
Воспитывать у детей духовно – нравственные чувства: внимание друг кдругу, сочувствие, сопереживание.
Ход занятия:
- Вводная часть:
Воспитатель: Каждый новый день принято начинать с хорошего настроения. Давайте с вами встанем в круг и подарим друг другу улыбку.
Руки к солнцу потянулись,
Мы друг другу улыбнулись.
Если хмуримся с утра
Нам поможет доброта!
Воспитатель: — Давайте все вместе произнесём слово «Доброта» Удивительное, волшебное слово.
А теперь подумайте и скажите, почему человека называют
добрым? (Ответы детей).
Воспитатель: Все правильно. Добрый — это тот, кто помогает взрослым; не обижает младших; защищает слабых; вежлив и внимателен ко всем;
говорит только добрые, хорошие слова; совершает добрые поступки;
внимательный; заботливый; всегда готовый прийти на помощь.
Воспитатель: Сегодня утром я вошла в группу и увидела, что у нас появился удивительный цветок. Хотите посмотреть? (Да).
Воспитатель: — Ну, тогда смотрите! (Снимает накидку с магнитной доски, на которой прикреплён стебель от цветка без лепестков) Ну надо же! Цветок где-то потерял свои лепестки. Вот это да! Кто это мог сделать? А вот записка:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я – цветок Доброты. Послушайте мою историю. Раньше я рос в другом детском саду. Но дети там не умели здороваться, постоянно ссорились, обижали друг друга, не помогали воспитателю. Мои лепестки осыпались, остался один стебелек и
листочки. Помогите мне, пожалуйста, дети! Надеюсь, что у вас в группе мне будет хорошо!»
Воспитатель: Оказывается — это цветок Доброты. Чтобы он снова расцвел, нужно быть вежливыми и дружными, творить добро. Давайте поможем цветочку. Согласны? (Да).
- Основная часть:
1 Игра «Вежливые слова».
Воспитатель: Сейчас мы постараемся быть дружелюбными
друг с другом, поиграем в игру «Вежливые слова».
— Скажите, пожалуйста, какими словами люди приветствуют друг друга, когда встречаются? (Здравствуйте. Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер).
— А когда благодарят за что-то? («спасибо, благодарю»)
— Когда извиняются? («извини, прости, мне очень жаль»).
— Ну, а когда прощаются друг с другом? («до свидания, до встречи, пока»).
— Молодцы!
— А здороваться можно по-разному. Например, приветствовать друг другаможно и без слов. Давайте поздороваемся так:
— прикоснемся ладошками к ладошкам своего соседа (показать).
А теперь найдем себе пару, протянем и пожмём друг другу руки;
— обнимем друг друга;
— прикоснёмся щёчками;
Дети «приветствуют» друг друга разными способами.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, на цветочке появился первый лепесток и имя ему – «вежливость», потому что вы были вежливыми друг с другом.
2 Игра «Назови ласково» (в кругу)
А сейчас я хочу послушать какие вы ласковые. Ведь нашему цветочку так нехватает ласковых слов. Я буду называть слово, и бросать мячик, а выдолжны это слово произнести ласково. Например, солнце, вы говорите
солнышко, и кидаете мячик мне обратно.
Цветок – цветочек – цветик; Птица – птичка; Заяц – зайчик (зайчишка);Мама – мамочка; Трава – травка.
Лиса – лисичка; Яблоко – яблочко; Солнце – солнышко;
Рука – ручка; Стол – столик; Кошка – кошечка
Воспитатель: — Ребята, вам понравилось произносить ласковые слова? Молодцы, справились со вторым заданием. Наш цветок распускает второй лепесток. Имя этого лепестка –«ласка», давайте повторим. Воспитатель прикрепляет еще один лепесток
3 Сценка: «Зайчик и Ежик»
Воспитатель: — Приступим к следующему заданию.
— Садитесь на стулья, посмотрим с вами сказку.
Воспитатель:
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Зайчик и Ёжик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне морковку нашли.
Ёжик навстречу морковке шагнул
Заяц морковку к себе потянул
Заяц: «Я первый!»
А Ёжик: «Нет, я!»
Воспитатель: Не уступают друг другу друзья.
Заяц обиделся: «Значит ты Ёж,
Мне как товарищ совсем не хорош!»
Воспитатель: — Ребята, почему Зайчик решил не дружить с
Ёжиком? (ответы детей)
— Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями? (ответы детей)
— Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссора не произошла? Как бы вы поступили в данной ситуации? (ответы детей)
Давайте ещё раз посмотрим сценку, но уже с весёлым концом, когда зайчик и ёжик смогли договориться.
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга Зайчик и Ёжик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне морковку нашли.
Ёжик навстречу морковке шагнул
Заяц морковку к себе потянул
Заяц сказал: «Угощаю тебя, мы ведь с тобою Ёжик друзья»
Воспитатель: Итак, как же следует поступать с друзьями, чтобы не ссориться? (ответы детей: уметь договариваться, уступать другу).
Ребята, молодцы, вы знаете, как вести себя по отношению друг к другу, чтобы не ссориться, и всегда жить дружно.
Наш цветочек распускает третий лепесток и имя ему – «дружба»!
Воспитатель: — Ребята, сейчас мы с вами отдохнем, встаньте,
пожалуйста, в круг.
- Физкультминутка
(Звучит песня «Что такое доброта». Дети исполняют танцевальные движения с султанчиками, под музыку).
Воспитатель: — Ребята, вы догадались, что это за песенка? О чём поётся в песне?
Дети: — О дружбе и доброте.
Воспитатель: — Молодцы, правильно. Мы так хорошо отдохнули. А какое чувство вызвала у вас музыка и наш
танец?
Дети: Радость.
Воспитатель: Смотрите, ребята, на нашем цветочке появился еще один
лепесток, четвертый, и имя ему – «радость».
5 «Хорошие и плохие поступки»
Ну что же, ребята, нас ждет новое задание.
У каждого из вас под стульчиками лежат два флажка. Я буду показывать картинку, а вы должны определить, хороший или плохой поступок на ней изображён. Если добрый поступок, вы поднимаете зеленый флажок, если
плохой – красный.
1 «Мальчик отобрал мяч у девочки, она плачет».
2 «Бабушка упала, выронила сумку. Мальчики помогают бабушке подняться».
3 «Девочка поранила ногу, а подружки её утешают».
4 «Дети посадили кустарник и поливают его».
5 «Дети играют в песочнице, а один мальчик посыпает песок на голову девочке».
6 «Дети прикрепляют скворечник для птиц к дереву».
7 «Дети разбили вазу с цветами».
8 «Мальчик дразнит девочку, она плачет».
9 «Бабушка с внучкой лепят пирожки из теста»
10 «Дети помогают маме на кухне готовить».
Воспитатель: — Вот, ребята, мы с вами выполнили пятое задание, и цветочек распускает пятый лепесток – «внимание». Ведь для того чтобы делать добрые дела, нужно быть внимательными к людям, замечать их
настроение. Давайте все вместе повторим название лепестка. (Внимание).
Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами и выполнили все
задания и оживили волшебный цветок. Правда, он очень красивый?
Молодцы! Пусть он цветет в нашей группе!
III. Заключительная часть:
Воспитатель: Кому мы сегодня помогали?
— Почему нам это удалось? (Были вежливыми, дружелюбными, щедрыми, внимательными).
Воспитатель: Вот какой чудесный цветок у нас получился. Он будет расти у нас. А мы постараемся всегда быть добрыми и вежливыми. Мир, дружба, веселое настроение навсегда поселятся в нашей группе. И тогда цветочек будет становиться с каждым днем все красивее. Согласны,
дети?
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, кому понравилось занятие, прошу взять зеленые флажки и встать в зеленый обруч. А кому не понравилось, взять красные флажки и встать в красный обруч.
Звучит песня «От улыбки».
