Форма: проект.
Тема: «Центр исследователей: развиваем познавательную активность».
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители воспитанников.
Цель: создание оптимальных условий для развития познавательной активности детей дошкольного возраста, формирования устойчивого интереса к исследовательской деятельности и приобретения первичных навыков экспериментирования и познания окружающего мира.
Задачи:
- создать безопасное, доступное и стимулирующее пространство в центре исследователей, отвечающее возрастным особенностям и интересам детей;
- обеспечить разнообразие материалов и оборудования для проведения экспериментов и исследований (природные материалы, инструменты для измерения и наблюдения, емкости, лабораторная посуда, и т.д.);
- обновить и пополнять центр исследователей новыми, современными материалами и оборудованием;
- интеграция центров познавательной активности;
- внедрение в РППС цифровых технологий.
| Предварительный этап | Центр «Почемучки». Он направлен на целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности, на развитие качеств и свойств в личности ребенка, необходимых для успешного овладения математикой в дальнейшем. Оснащен центр разнообразными играми и пособиями на развитие логики, мышления, внимания: математическими загадками, блоками Дьенеша, палочками Кюизенера. Есть большое количество игр на развитие сенсорных чувств и формирование элементарных математических представлений по количеству и счету, величине и форме предметов, ориентировке в пространстве и времени.
Центр исследователей: развиваем познавательную активность». Центр направлен на развитие познавательно-исследовательской деятельности детей, формирует познавательную активность, любознательность, умение пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов, стремление к самостоятельному познанию и размышлению. Центр оснащен различными емкостями для воды и сыпучих веществ, весами, моделью микроскопа, песочными часами, предметами разной величины и весом, лупы. Имеется коллекции природного материала для познавательно-исследовательской деятельности: «Камни», «Дерево», «Песок», «Ракушки», «Шишки», «Листья», «Песок и вода», «Бумага», «Ткань» и др. В достаточном количестве имеется вторсырье, наглядно демонстрирующие детям возможность вторичного использования материалов: кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки; медицинские материалы (колбы, деревянные палочки, шприцы без игл, мерные ложки, мензурки). В качестве лабораторной посуды используются пластиковые стаканчики и тарелочки. Центр «Природа и мы». Данный центр направлен на развитие наблюдательности, воспитание у детей доброты, гуманности, заботливого отношения ко всему живому. В центре имеются комнатные растения, подобранные в соответствии с возрастом детей, календарь природы и природных явлений, карточки-схемы ухода за каждым из представленных комнатных растений, лейки, опрыскиватели, палочки для рыхления. Здесь же представлены буклеты, настольные игры по тематике центра, альбомы, дидактические игры приобретенные в результате совместной работы педагогов и родителей. |
| Основной этап | Анализ: РППС группы спроектирована в соответствии с Основной образовательной программой, реализуемой в ДОУ (созданы условия для реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). РППС группы отвечает интересам и потребностям детей, способствует их всестороннему развитию, обеспечивает эмоциональное благополучие. Все пространство РППС группы безопасно, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности и представлено центрами активности детей.
Однако, следует обратить внимание на интеграцию разных центров, например, использование материалов из центра «Природа и мы» в центре исследований. Это будет способствовать развитию целостного восприятия мира у детей. Так же недостаточное использование цифровых технологий — интерактивных досок, развивающих приложений и т.д. Интеграция этих технологий в образовательный процесс может способствовать повышению интереса детей к обучению и развитию навыков, необходимых в современном мире. Центр «Мир вокруг нас: исследуем и познаем» Данный центр направлен на развитие познавательной активности, исследовательских навыков, наблюдательности, любознательности, а также воспитание бережного и заботливого отношения к природе. Новые эффекты РППС:
Центр включает в себя:
|
| Заключительный этап | Итогом проекта стало создание нового центра РППС «Мир вокруг нас: исследуем и познаем», мотивирующего детей к активному познанию мира природы и повышающего заинтересованность воспитанников к самостоятельной работе с предметами окружающей действительности. Центр был пополнен коллекцией семян, собранной и оформленной воспитателями, детьми и их родителями. Работа над проектом позволила привлечь родителей к активному сотрудничеству по усовершенствованию РППС группы.
В дальнейшем планируется пополнение материально-технической базы центра новыми средствами и инструментами для проведения интересных экспериментов. Систематически будет осуществляться обновление выставочных стендов с результатами исследовательской деятельности детей. Проведение мастер-классов и тренингов для педагогов по актуальным аспектам экспериментально-познавательной деятельности дошкольников. Организация мероприятий, нацеленная на повышение качества и регулярности участия семей воспитанников в проектах. |
Проект по созданию центра «Мир вокруг нас: исследуем и познаем» можно считать успешным. Он спроектирован в соответствии с ФГОС ДО, учитывает интересы и потребности детей, способствует развитию познавательной активности, исследовательских навыков, наблюдательности, любознательности, а также воспитанию бережного отношения к природе. Центр органично интегрирован в РППС группы, содержит разнообразные материалы и оборудование, стимулирующие познавательную деятельность.
Ожидаемые результаты.
Для детей:
- повышение познавательной активности и исследовательского интереса к миру природы;
- развитие исследовательских навыков;
- развитие наблюдательности, любознательности и внимания;
- формирование бережного и заботливого отношения к природе;
- развитие научного мышления;
- развитие коммуникативных навыков и навыков работы в команде;
- развитие навыков использования различных источников информации.
Для педагогов:
- повышение профессиональной компетентности в области экспериментально-познавательной деятельности дошкольников;
- разработка и внедрение новых форм и методов работы с детьми в области познавательного развития;
- активизация работы с родителями по вопросам экологического воспитания;
- обогащение РППС группы.
Для родителей:
- повышение активности участия в образовательном процессе;
- укрепление сотрудничества с педагогами;
- повышение уровня экологической культуры семьи.
Рекомендации:
- обеспечить интеграцию деятельности в центре с другими видами деятельности, такими как игра, конструирование, рисование, лепка, музыка и т.д.;
- разработать вместе с детьми правила использования материалов и оборудования, а также правил поведения в центре;
- вовлечь детей в проектную деятельность;
- организовать регулярные встречи с родителями, проводить консультации по вопросам экологического воспитания, привлекать родителей к участию в проектах и мероприятиях центра;
- организовать для педагогов мастер-классы, тренинги и семинары по вопросам экспериментально-познавательной деятельности дошкольников;
- проводить мониторинг достижений детей, анализировать результаты работы центра и вносить необходимые коррективы.
