| МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ТУЛУНА «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД «ЖЕМЧУЖИНКА» |
| «Люблю мой край родной» |
| Конспект музыкального занятия для детей подготовительной к школе группы |
Подготовила:
Музыкальный руководитель ВКК
Турдиева О.Н.
| Сентябрь, 2025 год |
Цель: Расширять кругозор дошкольников, воспитывать любовь к Родине, пополнить и закрепить знания о родном крае.
Задачи:
Образовательные: Учить видеть красоту окружающего мира, познакомить с историей возникновения города. Закрепить знания детей о стране, области, городе.
Развивающие: Развивать музыкальные способности детей в пении, движениях. Побуждать к выразительному исполнению песен и элементов танцев, развивая артистические способности.
Воспитательные: Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к родной природе.
Музыкальный репертуар:
1.Упражнение «Марш», Л.Маркевича
2.Упражнение «Хороводный шаг», русская народная мелодия
3.Стихотворение «Родина», автор Т.Бокова
4.Распевка «Ёжик и бычок», слова П.Воронько
5.Песня «Здравствуй, Родина моя», слова К.Ибряева, музыка Ю.Чичкова
6.Песня «А в Иркутске лётная погода», слова А.Истомина
7.Песня «Хорошо у нас в саду», слова А.Пришельца, музыка В.Герчик
Предварительная работа: Разучивание песен «Здравствуй, Родина моя», «Хорошо у нас в саду», стихотворения «Родина».
Оборудование: фортепиано, интерактивная доска, музыкальный центр.
Материалы: изображение Иркутской области на слайде, презентация «Достопримечательности города Тулуна», глобус.
Ход занятия:
1.Вводная часть занятия.
Дети заходят в зал под «Марш». Выполняем упражнение «Хороводный шаг».
Музыкальный руководитель: Ребята, вы заметили, что сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: Ребята, отгадайте-ка загадку:
Он стоит на тонкой ножке.
В кабинете на окошке,
А на нём-то, веришь-нет,
Уместился целый свет! (Глобус.)
— А где же мы живём, давайте посмотрим на глобусе?
Дети рассматривают глобус и определяют своё местоположение.
Пальчиковая гимнастика «Моя страна»
— Посмотрю на карту я:
(вытягивают вперед прямые ладони)
— Вот российская земля.
(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
— Есть леса тут и озера,
— Горы, реки и моря.
— Я люблю тебя, Россия,
(крепко сжимают в «замок»)
— Ты же Родина моя!
(прикладывают руки к груди)
2.Основная часть занятия.
Музыкальный руководитель: Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, говорят на разных языках. Мы живём в стране, у которой удивительно красивое имя – «Россия»! Для нас Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
— А что такое Родина? Родина значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились, страна, в которой мы живём, где живут наши близкие, где жили наши прабабушки и прадедушки. Родину не выбирают, она даётся человеку от рождения. Я знаю, что Савелий выучил стихотворение о Родине.
Савелий читает стихотворение «Родина»
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, на чём можно путешествовать по нашей стране? (дети отвечают)
Выполняем упражнение на дыхание «Поезд» (через нос набираем воздух и раздуваем животики, выпускаем воздух со звуком «чух-чух-чух…, пока весь воздух не закончится)
Выполняем упражнение «Самолёт» (пропеваем звук «у» вверх и вниз)
Музыкальный руководитель: Вспомним распевку «Ёжик и бычок», что с ними произошло?
Распевка «Ёжик и бычок» (пропеваем грустно и весело)
— Встретил Ёжика Бычок и лизнул его в бочок,
И, лизнув его в бочок, уколол свой язычок.
Музыкальный руководитель: А ведём мы наш разговор сегодня о чём? О Родине! А какую песню вы знаете о Родине?
Дети исполняют песню «Здравствуй, Родина моя»
Музыкальный руководитель: Место, где родился человек, — город, село, деревню – называют малой Родиной. Мы живём в прекрасном, богатом и удивительном крае, который носит гордое название – Сибирь. А как называется область, в которой мы живём? А главный город нашей области называется как? Иркутск. Давайте посмотрим его на карте. (слайд)
— Вы, наверное, многие были в этом городе? А на каком транспорте можно добраться до Иркутска?
Физминутка «А в Иркутске лётная погода»
(Дети вращают руками перед грудью (заводят моторчики), махают руками (крылья самолёта), наклоняются в стороны и вперёд, летают, как самолёты, выполняя бег, медленно опускают руки вниз, нагибаясь к полу и приседая (имитируют снижение))
Музыкальный руководитель: А в каком городе мы живём? В Тулуне. Давным – давно на месте нашего города шумела вековая Тайга, места были глухие и нелюдимые. И вот однажды пришли сюда люди и вожак сказал, что они остаются здесь на поселение, которое будут называть Тулун. Много веков жили в Тулуне буряты. А однажды по реке Ия приплыли служивые люди – казаки. Приглянулись им места наши, и остались они в наших краях жить, и заставили бурят отдавать дань. Буряты заволновались и дали бой казакам. Но удача была на стороне русских и стало с той поры бурятское поселение русским и название ему оставили — Тулун.
— А как хорошо вы знаете свой город? Посмотрите на экран!
Дети просматривают презентацию «Достопримечательности города Тулуна», правильно проговаривая их названия, где последний слайд – это наш детский сад.
Музыкальный руководитель: Давайте исполним песню про наш замечательный детский сад.
Дети исполняют песню «Хорошо у нас в саду»
3.Заключительная часть занятия.
Музыкальный руководитель: Наша Родина огромна и прекрасна. И у каждого она одна, как мама. Родиной надо гордиться, любить её глубоко и нежно, заботиться о ней.
— Ребята, на нашем занятии вы узнали что-то новое или вы уже всё знали, о чём я рассказывала? А самое интересное для вас было что?
— Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся.
Дети поют «До свидания» и уходят из зала.
