«Моя профессия -Учитель, и мне не надобно другой…»
Рано или поздно каждый учитель начинает оценивать себя в профессии, размышлять о своей работе, успехах и неудачах, взлетах и падениях.
Мой путь в профессию лежит из детства. Примером стала моя первая учительница Волхонская Валентина Павловна. Помню её добрые глаза, требовательный, но ласковый голос, доброжелательное отношение к своим ученикам. Помню ее гладкую прическу, строгий костюм с круглой брошкой на груди. И сегодня я ощущаю некую радость, вспоминая минуты, когда мы впервые вошли в класс, начали читать первые слова. Помню свою первую пятерку, поставленную за пересказ, устный счет «лесенкой». Совместные прогулки, экскурсии, праздники – всё это сохранилось в моей памяти.
После уроков я часто играла в мою волшебную игру «Школа», но для меня это было настоящее серьезное дело. Перед моими глазами и сейчас комната, стулья, а на них – куклы, сидящие в два ряда, — это ученики. На печке прикреплен лист картона — это доска. У доски я с мелом в руке. На столе лежит тетрадь – это классный журнал. Идёт урок. Я – Учитель! Обожала вызывать игрушки к доске, проверять выполненные задания, ставить отметки.
Я решила, что стану учителем начальных классов и буду похожа на свою первую учительницу. В 5 классе моим классным руководителем была Нина Васильевна Федецова – учитель математики. Я с глубоким уважением и восхищением смотрела и на других своих учителей. Мне очень нравилась их работа. Я всегда мечтала так же как они проверять тетради, рассказывать и объяснять материал, показывать указкой на доске, красиво и элегантно одеваться, участвовать вместе с детьми в праздниках, конкурсах. Низкий поклон этим учителям! Они определили выбор моей профессии, и я безмерно благодарна им.
Конечно, потом в мою жизнь пришли и другие замечательные наставники: Арсеньева Евдокия Степановна, у которой я проходила практику. Пузикова Тамара Васильевна, Чудецкая Галина Васильевна, Измайлова Людмила Александровна щедро делились своим опытом, советовали, помогали, посещали и анализировали мои уроки, убедили получить высшее образование.
Но свет любви, зажжённый первой учительницей в моей душе, горит и сейчас. Я никогда не задавала себе вопросов: кем я буду? Какую профессию выберу? Я всегда знала – буду Учителем!
И вот я – учитель. Теперь детская игра стала настоящей.
Когда я вхожу в класс и начинаю урок, я смотрю на своих учеников. Какие они разные! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться, выработать свой индивидуальный образовательный маршрут. Понимаю, что необходимо создание ситуации успеха каждому ученику, на каждом уроке, на каждом мероприятии. Мой опыт работы подсказывает, что даже разовый успех влияет на психологическое состояние ребёнка, резко изменяет его деятельность, повышает его познавательную активность.
Мне нравится работать в школе именно потому, что в ней не скучно. Жизнь ученика и учителя в школе очень динамична и интересна. Учатся мои ученики, и я учусь вместе с ними. Сейчас сделать уроки познавательными и увлекательными помогают разные современные педагогические технологии. В своей практике я испробовала многие: такие как технологии деятельностного обучения, проблемного обучения, игровые и здоровьесберегающие технологии. Дети в моем классе обучаются в сотрудничестве, постигают навыки исследовательской работы, участвуют в проектах, конкурсах. Все эти технологии, применяемые на уроках и во внеурочной деятельности, дают возможность ребёнку учиться творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться.
У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь таких взаимоотношений, при которых дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.
Да, у меня особая профессия. Я – первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой мир. И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, тренинги, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться детям.
Самая большая награда для меня за мой труд – это понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь.
Я учитель, который входит в жизнь ребенка и незримо присутствует в кругу его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое – своих детей! Важно не потерять это щедрое доверие.
Учитель начальных классов – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь.
Любовь к детям– это определяющее качество специальности, вряд ли без нее можно стать учителем.
Любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу.
Любовь к жизни – без оптимизма невозможно испытать радость открытия.
Школа – это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно позавидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог. Профессия учителя всегда побуждает изучать педагогические новинки, идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг вперед.
Я люблю школу. Люблю ее утром, только еще наполняющуюся гулом детских голосов. Люблю школу днем – деловую, шумную, веселую. Люблю, уходя домой, думать о том, что завтра опять будет новый день, полный открытий, неожиданных событий, день общения с моими учениками, коллегами. Люблю свой класс.
Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею и не хочу. А когда не остаётся сил, вспомню своих учеников и с новыми мыслями, идеями начинаю следующий учебный день.
Что поддерживает мой профессиональный рост? Это — желание не стареть и идти в ногу со временем и своими учениками, активная жизненная позиция, позитив и радость, которые делают мою жизнь и жизнь других людей, находящихся рядом, лучше и светлее.
За годы, что я проработала в школе, было всё: были победы и разочарования, бессонные ночи и минуты боли, обид, но вспоминаются только добрые, согревающие душу моменты, а их было много!
Анализируя свой жизненный и трудовой путь, я прихожу к выводу, что я счастливый человек. у меня хорошая семья, любимая профессия…. Вместе со своими учениками я расту каждый день. Моя работа стала неотъемлемой частью моей жизни. У меня активная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать. Я счастлива, что в свои годы мне приходится учить, учиться самой, осваивать новые инновационные технологии. И вдохновение не покидает меня. И завтра я опять иду в школу…
Так давно я определила свой путь, иду по нему уже 40 лет и не сожалею о своем выборе. У каждого своя «лестница», свой путь, и хочется сказать молодым коллегам: «Учитель – это не профессия; это призвание, служение, судьба. Следуйте своему призванию, своему предназначению, и вы узнаете, что такое счастье!» Некоторые мои ученики выбрали профессию учителя и работают в школах нашего города, в других городах.
Учитель – самая важная, нужная и благородная профессия на Земле!
