МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Хакасия
Муниципальное образование город Саяногорск
МБОУ СОШ №2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская танца»
для обучающихся 5-9 классов
Саяногорск 2023
Пояснительная записка
Курс по внеурочной деятельности «Мир танца» направлен на формирование общей культуры детей, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности.
Учебный предмет изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний, подкрепленных практическими занятиями и показательными выступлениями.
Убеждена в том, что детям изучившим несколько направлений танца, будет проще определиться с выбором своего стиля танца в будущем.
Цель программы: разностороннее физическое и духовное развитие детей, формирование их осознанного отношения к здоровому образу жизни, развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся.
Задачи программы:
- Ознакомление с различными направлениями танца;
- Овладение учащимися основными элементами танцев, стилем и манерой исполнения;
- Развитие общей музыкальности, чувства ритма, художественного вкуса;
Помимо образовательных задач, которые определяются для каждого года обучения, программа решает ряд воспитательных задач, не теряющих своей актуальности для любого года обучения:
- формировать навыки здорового образа жизни, коммуникативные навыки и культуру поведения;
- стимулировать интерес к творческим видам деятельности;
- воспитывать внимательность, инициативность, стремление к саморазвитию.
Рабочая программа учебного курса «Мир танца» направлена на выявление и развитие творческих способностей каждого ученика приходящего на уроки хореографии. Необходимость знаний, заложенных в программе, обусловлена тем, что первостепенной задачей педагога в процессе обучения стоят воспитательные функции, формирующие интерес к занятиям танцем как потребность воспитания красоты и грациозности фигуры, как условия комфортности общения. Используемые танцевальные движения оказывают положительное влияние на здоровье детей. Воздействуя на мышечную систему, упражнения повышают двигательную активность, улучшается подвижность суставов, происходит восстановление после стрессовых ситуаций. Учебный курс изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний, закрепленных практическими занятиями, изучением танцевальных композиций и публичного выступления.
Данная программа ориентирована на такие важные компоненты как воспитание ценностных духовно-нравственных качеств личности: организованность, толерантность, целеустремлённость, любознательность, коммуникабельность, артистичность, способность к эмпатии, дружелюбие, организаторские способности, потребность в здоровом образе жизни.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5-9 классов и составлена на 5 лет обучения. Основной формой обучения является внеурочное занятие, которое проводится один раз в неделю по одному часу.
Объем учебного времени, предусмотренный планом внеурочной деятельности образовательного учреждения на реализацию курса внеурочной деятельности
| Класс/количество часов | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс |
| Количество часов (общее на 5 лет) | 170 | ||||
| Количество часов (на год) | 34 | 34 | 34 | 34 | 34 |
| Недельная нагрузка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Содержание программы курса внеурочной деятельности
- Классический танец
- Народный танец
- Современный танец
- Бальный танец
Раздел «Классический танец» содержит:
- Охрана жизни и здоровья обучающихся
- разминку по кругу для полноценного разогрева мышц всего тела
- упражнения на выработку апломба: работа мышц и вытягивание всего тела, начиная со стоп, заканчивая макушкой
- Позиций рук . Положение головы и взгляда при работе с позициями
- движения в партере на выворотность ног, что помогает понять правильность положения корпуса при положении стоя
- вращения по диагонали и на середине зала, для развития вестибулярного аппарата
- Экзерсиз на середине зала, включающий в себя 7 базовых упражнений
- Прыжки от простых к более сложным
- Стиль контемпорари более углубленный, чем остальные стили современного танца: терминология, позиции, положения корпуса, рук и ног
Раздел «народный танец» содержит:
- Разминку по кругу в русском народном характере
- Верчения: на середине зала, по диагонали, по кругу
- Дробную часть, выстукивающие упражнения
- Веревочки, моталочки, ковырялочки
- Постановочно-исполнительскую деятельность. Русский народный этюд
Раздел «Современный танец» содержит:
- Контемпорари
- Hip-Hop Джаз модерн Джаз-фанк Афро джаз
- Данс-хол Vogue
- R”n”B Club dance
Раздел «бальный танец»-Вальс содержит:
- Все фигуры фигурного вальса
- Все движения фигурного вальса
- Проходки, повороты
- Парные движения
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
В процессе реализации программы у обучающихся формируются познавательные, личностные, коммуникативные навыки.
Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности
являются:
- развитие художественно-эстетическое вкуса, проявляющееся в эмоционально- ценностном отношении к искусству;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного исполнения танцевальных образов;
- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей. У учащихся формируются умения:
- высказывать личностно-оценочные суждения о роли хореографии в жизни;
- решать творческие задачи, участвовать в художественных событиях школы;
- проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно- творческой деятельности, в художественно-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, концерты).
Метапредметными результатами:
- являются способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;
- сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;
- работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
- умение участвовать в танцевальной жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.
Познавательные УУД:
- Владение широким арсеналом танцевальных двигательных действий и основных хореографических упражнений, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной деятельности;
- Знание по истории и развитию различных танцевальных направлений, балета, ациклических видов спорта, связанных с видами спортивного искусства и о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
- Знание о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек;
- Знание об индивидуальных особенностях физического развития;
- Знание о функциональных возможностях организма.
Коммуникативные УУД:
- формировать положительное отношение друг к другу и умение общаться так, чтобы общение приносило позитивные эмоции;
- развивать навыки взаимодействия в группе;
- развивать вербальные и невербальные навыки общения посредствам танцевальных движений под музыкальное сопровождение;
- умение танцевать в коллективе.
- наблюдать за разнообразными явлениями жизни, искусства и оценивать их;
- выявлять особенности взаимодействия хореографии с другими видами искусства;
- находить ассоциативные связи между художественными образами в танце и других видов искусства.
Регулятивные УУД:
- Формирование способности личности к целеполаганию и построению жизненных планов во временной перспективе;
- Развитие регуляции спортивно-оздоровительной деятельности;
- Владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Тематическое планирование с 5-9 класс
5 класс
| № | Модули | Количество часов |
| Классический танец | 20 | |
| 1 | Охрана жизни и здоровья обучающихся | 1 |
| 2 | Разминка по кругу | 2 |
| 3 | Постановка корпуса. Апломб. | 4 |
| 4 | Позиции рук и ног, положение головы при работе рук. | 2 |
| 5 | Партер | 4 |
| 6 | Верчения | 3 |
| 7 | Экзерсиз на середине | 12 |
| 8 | Прыжки | 3 |
| 9 | Постановочная деятельность | 2 |
| 10 | Исполнительская деятельность | 1 |
| Итого: | 34 |
6 класс
| № | Модули | Количество часов |
| 1 | Охрана жизни и здоровья обучающихся | 1 |
| 2 | Разминку по кругу в русском народном характере | 3 |
| 3 | Ход | 2 |
| 4 | Дробная часть | 6 |
| 5 | Верчения | 4 |
| 6 | Середина | 6 |
| 7 | Рисунок танца | 2 |
| 7 | Творческая деятельность | 4 |
| 8 | Этюды | 3 |
| Постановочная работа | 2 | |
| 7 | Исполнительскую деятельность | 1 |
| Итого: | 34 |
7 класс
| № | Модули | Количество часов |
| 1 | Охрана жизни и здоровья обучающихся | 1 |
| 2 | Терминология | 2 |
| 3 | Разучивание Разминки | 2 |
| 4 | Позиции рук | 2 |
| 2 | Разучивание положений | 14 |
| 3 | Повороты | 4 |
| 4 | шаги | 2 |
| 5 | комбинации | 4 |
| 6 | постановка | 2 |
| 7 | Исполнение | 1 |
| 8 | Итого: | 34 |
8 класс
| № | Тема | Количество часов |
| 1 | Знакомство с разными стилями танца. Обобщающее занятие | 1 |
| 2 | Джаз модерн | 3 |
| 3 | Джаз-фанк | 3 |
| 4 | Афро джаз | 3 |
| 5 | Данс-хол | 3 |
| 6 | Vogue | 3 |
| 7 | R”n”B | 3 |
| 8 | Club dance | 3 |
| 9 | Hip-Hop | 3 |
| 10 | Выбор наиболее понравившегося стиля танца. Подбор музыки | 1 |
| 11 | Постановка танца | 2 |
| 12 | Отработка танца | 6 |
| 13 | Контрольное занятие | 1 |
| Итого: | 34 |
9 класс
| № | Тема | Количество часов |
| 1 | Фигурный вальс | 1 |
| 2 | Дорожки | 5 |
| 3 | Вальсовые повороты | 7 |
| 4 | Скольжение | 1 |
| 5 | Балансе | 5 |
| 6 | Соединения 1 | 4 |
| 7 | Соединения 2 | 4 |
| 8 | Фигуры | 4 |
| 9 | Постановка | 2 |
| 10 | исполнение | 1 |
| Итого: | 34 |
Календарно-тематическое планирование 5-9 классы
5 класс
| № | Тема | Количество часов | Дата |
| 1 | Беседа об основных понятиях классического танца. Вводное занятие | 1 | |
| 2 | Вспоминаем Поклон, разминка. Точки зала. | 1 | |
| 3 | Разминка по кругу | 1 | |
| 4 | Подготовка мышц к работе | 1 | |
| 5 | Выравнивание корпуса с помощью разных групп мышц | 1 | |
| 6 | Стержень корпуса в каждом движении | 1 | |
| 7 | Понятие апломб, устойчивость | 1 | |
| 8 | Позиции рук | 1 | |
| 9 | Позиции ног | 1 | |
| 10 | Партер. Три положения стопы | 1 | |
| 11 | Выворотность ног | 1 | |
| 12 | Выравнивание корпуса | 1 | |
| 13 | Вращения – шеен на пальцах | 1 | |
| 14 | Вращения — на одну ногу рабочая в кудепье | 1 | |
| 15 | Вращения — рабочая нога в пассе | 1 | |
| 16 | Деми плие | 1 | |
| 17 | Гранд плие | 1 | |
| 18 | Батман тандю | 1 | |
| 19 | Батман тандю жете | 1 | |
| 20 | Пассе | 1 | |
| 21 | Ронд | 1 | |
| 22 | Фроппе | 1 | |
| 23 | Деволепе | 1 | |
| 24 | Гранд батман | 1 | |
| 25 | Пти батман | 1 | |
| 26 | Релеве лян | 1 | |
| 27 | Пор де бра | 1 | |
| 28 | Прыжки. Сатте | 1 | |
| 29 | Ешапе | 1 | |
| 30 | Постановка | 1 | |
| 31 | Постановка | 1 | |
| 32 | Отработка | 1 | |
| 33 | Контрольный урок. | 1 | |
| 34 | Обобщающий урок | 1 | |
| Итого: | 34 |
6 класс
| № | Тема | Количество часов | Дата |
| 1 | Углубление в русски народный танец | 1 | |
| 2 | Поклон. Разминка по кругу. | 1 | |
| 3 | Бег по кругу с поджатыми, колено вверх | 1 | |
| 4 | Дробная дорожка по кругу | 1 | |
| 5 | Ход переменный | 1 | |
| 6 | Переменный с ударом каблука, с шорканьем | 1 | |
| 7 | По линиям дробные выстукивания | 1 | |
| 8 | «Ой вы сени» с поднятием колена | 1 | |
| 9 | Раз два три, на кудепье к щиколотке | 1 | |
| 10 | Раз два три, на носках колено вверх | 1 | |
| 11 | Ключ | 1 | |
| 12 | Триоли | 1 | |
| 13 | С притопом | 1 | |
| 14 | Релеве-плие, прыжки, порде-бра (с прогибом), | 1 | |
| 15 | Верчения по диаганали на носках. С поджатыми, на каблук | 1 | |
| 16 | Верчения по диаганали на полную стопу с притопом, с выстукивающей комбинацией | 1 | |
| 17 | Верчения по кругу бег с поджатыми | 1 | |
| 18 | Верчения на середине зала, по 6-й позиции, с поджатыми | 1 | |
| 19 | на середине зала Гармошка | 1 | |
| 20 | Елочка | 1 | |
| 21 | Выстукивание | 1 | |
| 22 | Ключ простой. Ключ двойной | 1 | |
| 23 | Ковырялочка | 1 | |
| 24 | Моталочка | 1 | |
| 25 | веревочка, | 1 | |
| 26 | припадание | 1 | |
| 27 | Рисунок танца прочесы, круг, полугруг, шторки линии, колонны | 1 | |
| 28 | Составление и комбинаций | 1 | |
| 29 | демонстрирование классу | 1 | |
| 30 | Танцевальный этюд | 1 | |
| 31 | Танцевальный этюд | 1 | |
| 32 | Постановка | 1 | |
| 33 | Отработка | 1 | |
| 34 | Контрольное занятие | 1 | |
| Итого: | 34 |
7 класс
| № | Тема | Колво часов | Дата 7а | Дата 7б,в |
| 1 | Повторение пройденного материала | 1 | 5.09 | 1.09 |
| 2 | Классический танец: поклон, разминка по кругу, тонус мышц, постановка корпуса | 1 | 12.09 | 8.09 |
| 3 | Позиции рук и ног, арабески | 1 | 19.09 | 15.09 |
| 4 | Экзерсиз на середине | 1 | 26.09 | 22.09 |
| 5 | Прыжки на середине | 1 | 3.10 | 29.09 |
| 6 | Верчения по диаганали, по гругу | 1 | 10.10 | 6.10 |
| 7 | Прыжки в центре зала | 1 | 17.10 | 13.10 |
| 8 | Повторение пройденного классического материала | 1 | 24.10 | 20.10 |
| 9 | Контемпорари повторение | 1 | 7.11 | 27.10 |
| 10 | Разминка в плоскости | 1 | 14.11 | 10.11 |
| 11 | Движения в верхнем пространстве | 1 | 21.11 | 17.11 |
| 12 | В среднем | 1 | 28.11 | 24.11 |
| 13 | Партер | 1 | 5.12 | 1.12 |
| 14 | Растяжка в плоскости, наклоны | 1 | 12.12 | 8.12 |
| 15 | Основные и новые движения танца | 1 | 19.12 | 15.12 |
| 16 | Танцевальные комбинации разучивание | 1 | 26.12 | 22.12 |
| 17 | Проработка комбинаций | 1 | 9.01 | 12.01 |
| 18 | Народно-сценический танец повторение | 1 | 16.01 | 19.01 |
| 19 | Поклон, разминка на середине, разминка по кругу | 1 | 23.01 | 26.01 |
| 20 | Пор-де-бра в двух линиях напротив, прыжки | 1 | 30.01 | 2.02 |
| 21 | Моталочка, веревочка, ковырялочки на середине | 1 | 6.02 | 9.02 |
| 22 | Дробные и выстукивающие комбинации по линиям | 1 | 13.02 | 16.02 |
| 23 | Верчения по диаганали. Каблук, полная стопа, с поджатыми . комбинация | 1 | 20.02 | 23.02 |
| 24 | Верчения по кругу поджатые | 1 | 27.02 | 1.03 |
| 25 | Хип-хоп повторение | 1 | 5.03 | 15.03 |
| 26 | Разучивание танцевальных ккомбинаций | 1 | 12.03 | 22.03 |
| 27 | Разучивание танцевальных комбинаций | 1 | 19.03 | 5.04 |
| 28 | Разучивание танцевальных комбинаций | 1 | 2.04 | 12.04 |
| 29 | Разучивание танцевальных комбинаций | 1 | 9.04 | 19.04 |
| 30 | Формирование танца | 1 | 16.04 | 26.04 |
| 31 | Формирование танца | 1 | 23.04 | 3.05 |
| 32 | Отработка танца | 1 | 30.04 | 10.05 |
| 33 | Отработка танца | 1 | 7.05 | 17.05 |
| 34 | Контрольный урок | 1 | 14.05 | 24.05 |
| Итого: | 34 |
8 класс
| № | Тема | Колво часов | Дата план |
| 1 | Знакомство с разными стилями танца. Обобщающее занятие | 1 | |
| 2 | Джаз модерн | 3 | |
| 3 | Джаз-фанк | 3 | |
| 4 | Афро джаз | 3 | |
| 5 | Данс-хол | 3 | |
| 6 | Vogue | 3 | |
| 7 | R”n”B | 3 | |
| 8 | Club dance | 3 | |
| 9 | Hip-Hop | 3 | |
| 10 | Выбор наиболее понравившегося стиля танца. Подбор музыки | 1 | |
| 11 | Постановка танца | 2 | |
| 12 | Отработка танца | 6 | |
| 13 | Контрольное занятие | 1 | |
| Итого: | 34 |
9 класс
| № | Тема | Количество часов | Дата |
| 1 | Фигурный вальс | 1 | 7.09 |
| 2 | Вальсовая дорожка. Размер ¾ | 1 | 14.09 |
| 3 | Дорожка назад | 1 | 21.09 |
| 4 | 1-2 такт дорожка вперед с разных ног | 1 | 28.09 |
| 5 | 3-4 такты дорожка назад с разных ног | 1 | 5.10 |
| 6 | Дорожка в паре | 1 | 12.10 |
| 7 | Вальсовый поворот | 1 | 19.10 |
| 8 | Правый Вальсовый поворот | 1 | 26.10 |
| 9 | Левый Вальсовый поворот | 1 | 9.11 |
| 10 | Повороты в паре вправо | 1 | 16.11 |
| 11 | Повороты в паре влево | 1 | 23.11 |
| 12 | Отработка изящного скольжения шагов | 1 | 30.11 |
| 13 | Связующий поворот | 1 | 7.12 |
| 14 | Связующий поворот в паре | 1 | 14.12 |
| 15 | Балансе | 1 | 21.12 |
| 16 | Балансе вправо | 1 | 28.12 |
| 17 | Балансе влево | 1 | 11.01 |
| 18 | Балансе в паре | 1 | 18.01 |
| 19 | Балансе вперед | 1 | 25.01 |
| 20 | Балансе назад | 1 | 1.02 |
| 21 | В паре | 1 | 8.02 |
| 22 | Соединение №1вальсовой дорожки и поворота | 1 | 15.02 |
| 23 | Соединение №2 балансе и дорожка вперед, назад | 1 | 22.02 |
| 24 | Соединение №3 балансе дорожка в стороны | 1 | 29.02 |
| 25 | Соединение №4 Балансе и связующий поворот | 1 | 7.03 |
| 26 | Соединение №5 Балансе и повороты вальса | 1 | 14.03 |
| 27 | Фигурный вальс | 1 | 21.03 |
| 28 | Фигура 1 | 1 | 4.04 |
| 29 | Фигура 2 | 1 | 11.04 |
| 30 | Фигура 3 | 1 | 18.04 |
| 31 | Фигура 4 | 1 | 25.04 |
| 32 | Отработка пройденного материала | 1 | 2.05 |
| 33 | Отработка пройденного материала | 1 | 9.05 |
| 34 | Заключительное занятие | 1 | 16.05 |
| Итого: | 34 |
Список литературы:
1 Зарипов, Равиль Садыкович Драматургия и композиция танца: учебно – справочное пособие СПб. : Лань : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2015 2 Александрова , Наталья Анатольевна Танец модерн: пособие для начинающих Спб. : М. ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2007
