Познавательно – творческий проект для второй младшей группы
«Детей учит то, что их окружает»
Мария Монтессори
Развивающая среда в ДОУ должна соответствовать современным условиям. Перед воспитателями стоит задача — как оформить групповую комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Так как воспитанники проводят в ДОУ большую часть своего времени, важно, чтобы они хотели приходить сюда снова. Каждый день дети должны себя чувствовать себя здесь комфортно и узнавать много нового. Можно приобрести новомодные игрушки, гаджеты и пособия, но воспитателю необходимо соблюдать принципы построения развивающей среды (согласно ФГОС ДО), поэтому желательно пересмотреть взгляды не только на привычный интерьер группы, но и на детскую активность.
Основная проблема — нехватка пространства (мы хотели разместить в группе зоны для всех видов детской деятельности, но не имеем для этого достаточного количества помещений в группе).
Эту проблемы мы решили путем частичного переноса образовательного пространства группы из горизонтали в вертикаль.
И в этом нам помогла технология «говорящая стена» – это инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду, в своеобразный живой экран.
И в этом году мы реализуем проект «Говорящие стены» для детей младшего дошкольного возраста.
Цель: Создание развивающей предметно — пространственной среды для развития каждого ребёнка с учётом его возможностей, уровня активности и интересов, посредством использования технологии «Говорящая стена».
Задачи:
- Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учётом их возрастных, индивидуальных потребностей и интересов;
- Создать условия для проявления игровой и познавательной активности детей;
- Создать атмосферу эмоционального комфорта для детей;
- Изменять предметно-пространственную среду с учетом образовательной ситуации;
- Развивать любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки;
- Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику рук;
- Развивать понимание речи и активизировать словарь.
- Повышать компетентность родителей в вопросах развития игровой деятельности.
Вид проекта: групповой, познавательный, творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети и родители второй младшей группы
Срок реализации проекта: 2023 – 2024 учебный год.
Принципы:
- Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
- Принцип занимательности и эмоциональности игры усиливает познавательную активность детей в процессе участия и завершения игры.
- Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, который предполагает доброжелательность и эмоциональную выразительность взрослого, внимание ребёнку, отношение к нему как к самоценной личности.
- Принцип поддержки инициативы детей в разных видах деятельности.
Ожидаемые результаты проекта:
- Преобразование развивающей предметно-пространственной среды позволит повысить степень активности педагогов, родителей;
- В центрах активности появится достаточно дидактических материалов, рассчитанных на детей, имеющих различные познавательные сложности и возможности;
- Повысится инициативность и активность детей в организации своего игрового пространства;
- У детей сформируется позитивное отношение к участию в речевой, познавательной, игровой деятельности;
- У детей появится желание идти в детский сад, т.к. группа наполнена интересным, увлекательным игровым и дидактическим материалом.
Перспектива развития проекта:
- Организация и модернизация развивающей предметно – пространственной среды во второй младшей группе – реализация проекта «Вместе весело играть» по технологии «Говорящая стена»;
- Привлечение специалистов ДОУ в организацию РППС (инструктор по ФИЗО, логопеда, музыкального руководителя, психолога;
- Организация РППС на веранде и участке группы – реализация проекта «Весёлая веранда» по технологии «Говорящая стена»;
- Привлечение семей воспитанников для реализации проектов.
Возможные риски:
- Недостаточная заинтересованность участников проекта.
Пути решения:
Подробная информация о целях и задачах проекта, о направленности проекта на развитие каждого ребенка.
Реклама предстоящих мероприятий.
Привлечение детей к некоторым мероприятиям.
- Пассивность участников проекта.
Пути решения:
Использование активных форм работы.
Использование принципа: участвовать может каждый.
Стратегия и механизмы реализации проекта
I этап: подготовительно-диагностический
Срок: сентябрь – октябрь 2023 г.
Задача: обеспечить условия для реализации проекта
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
|
|
Выбор темы и разработка проекта | сентябрь 2023г. | авторы проекта |
|
|
«Сайт-экспедиция» — самостоятельное изучение данного вопроса посредством различных сайтов. Поиск резервов повышения компетентности через самообразование | сентябрь 2023г. | воспитатели |
|
|
«Бюро находок» — обсуждение возможных компонентов обогащения развивающей предметно-пространственной среды будущего проекта | сентябрь 2023г. | воспитатели |
|
|
Подготовить информационную копилку (текстов консультаций, буклетов, памяток), с целью обогащения опыта родителей | октябрь 2023г. | воспитатели |
|
|
Подбор методической литературы и информационных ресурсов о создании РППС в группе раннего возраста | октябрь 2023г. | воспитатели |
I этап: основной
Срок: ноябрь 2023г. – апрель 2024г.
Задача: реализация проекта
| № | Описание и мероприятия | Сроки | Ответственный |
| 1. | Описание «Жёлтая стена»:
1. Стена: — картинка солнца; — вертикальные желтые нити с разным наполнением (объемные геометрические фигуры, цветы, птицы); — символ стены – «Жёлтая феечка» 2. Магнитная доска: — картинка пчёлка; — жёлтые воздушные шарики; — иллюстрации жёлтых фруктов, овощей, ягод; — открытки садовых цветов; — обобщающая иллюстрация 3. Игровой стол: — конструктор – лего; — муляжи фруктов и овощей; — д/игра «Червячки»; — д/игра «Крышечки»; — нестандартное физкультурное оборудование «Колечки» Сменяемость: — осень: листья, зонтики; — лето: пчелки, цветы, одежда; — плоскостные геометрические фигуры; — одежда; — посуда; — детские игрушки; — дидактические игры |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 2. | Описание «Красная стена»:
1. Стена: — интерьерное новогоднее украшение: берёзовая ветка, красные бусы, красные новогодние игрушки, семейка снегирей — символ стены – «Красная феечка» — символ группы – КОТ 2. Корзина: красные овощи, фрукты, ягоды и насекомые 3. Красные обручи: — игры с прищепками; — попиты разные; — музыкальные инструменты; — шнуровки; — щёточки; -ленточки разной длины; — бантики; — игрушки – забавы Сменяемость: — лето: цветная фантазия на ветках, цветы — осень: рябиновые бусы — плоскостные геометрические фигуры; — одежда; — детские игрушки; — дидактические игры |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 3. | Описание «Синяя стена»:
1. Стена: — зимняя гирлянда из синих флажков, снежинок, лент, новогодних игрушек — символ стены – «Синяя феечка» 2. Ленточные столы – центр мелкой моторики: — пирамидки разной вышины; — игры на развитие мелкой моторики; — бизиборды разных видов; — шнуровки; — вкладыши; — стучалочки 3. «Сухой бассейн»: дидактическая игра «Крышечки» Сменяемость: — тема воды, водных обитателей — тема космоса — плоскостные геометрические фигуры; — одежда; — цветы; — детские игрушки; — дидактические игры |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 4. | Описание «Зелёная стена»:
1. Окно: — зелёные листья и шарики; — зелёные овощи и насекомые; — символ стены – «Зелёная феечка» 2. Уголок наблюдений: — игра «Следопыты» — наблюдение из окна через очки и бинокли; — игра «Цветные стёклышки» — наблюдение из окна через цветные полоски; — уголок «Времена года» — уголок «Какая погода» — наблюдение за ростом лука «Семейка Чиполино» 2. Уголок природы: — уголок леса (береза и ёлка) с животными; — на окне – зелёная пальма; — зелёные предметы и игрушки 3. На стене: — иллюстрации времени года – зима; — иллюстрации – «Кто спит зимой» 4. На столе: — картинки «Мамы и их детёныши и контейнер с игрушками; — иллюстрации по темам «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»; — открытки по темам «Животные», «Зима». «Новый год»; — вкладыши «Домашние животные», «Дикие животные», «Рыбы» — муляжи зелёных овощей и фруктов; — дидактические игры Сменяемость: — дидактические игры по темам недели; — картинки и иллюстрации по темам недели и времени года; — макет аквариума; — наблюдение за проращиванием зелени – «Огород на подоконнике»; — макеты «Водоём», «Царство леса», «Деревенское подворье» |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 5. | Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов:
1. Д/и «Чудеса в бутылках» Задачи: учить детей называть цвет кругов в разных ёмкостях; развивать внимание и усидчивость для нахождения игрушек; активизировать речь детей. 2. Д/и «Раз, два, три, четыре, пять – червячки пошли гулять» Задачи: учить детей узнавать и называть цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); учить сортировать «червячков» и палочек по цветам; учить сравнивать по длине «червячков»; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук. 3. Д/и «Маленькие помощники» Задачи: учить детей сортировать кубики по стаканчикам; развивать мелкую моторику рук; активизировать речь детей. 4. Д/и «Цветные стаканчики» Задачи: учить детей сортировать крышечки по цветам стаканчиков; учить раскладывать крышечки по схемам; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук. 5. Д/и «Бочонки цвета» Задачи: учить детей сортировать разные предметы и игрушки по бочонкам; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук. 6. Д/и «Говорящий пол» Задачи: учить детей называть геометрические фигуры; учить соотносить цвет фигуры и детали конструктора; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук. |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 6. | Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:
1. Уголок «Здравствуй, малыш»: — тактильная игрушка «Мышка»: живот – скорлупки из-под грецких орехов, лапы – мелкий конструктор и мягкие шарики, ушки – пищалки — схема Сменяемость: — тактильная игрушка «Кот» с другим наполнением 2. Д/и «Тактильный счёт»: — крышечки с разными наполнениями: мех, кожа, перья, различная ткань, бархат, крупа, бобы, фасоль, пайетки. 3. Д/и «Лес и лесные жители» Задачи: развивать тактильные ощущения; учить называть цвет дорожек; учить называть диких животных и их детёнышей, активизировать речь детей. |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 7. | Консультации, буклеты для родителей:
— «Сенсорное развитие детей раннего возраста» — «Влияние семьи на развитие детей» — «Нетрадиционные игры дома» — «Экспериментирование на кухне» — «Игры с крупой» — «Игры на развитие мелкой моторики» — «Огород на подоконнике» — «Наблюдение из-окон своего дома» — «Вместе весело играть» — «Какие игрушки нужны детям раннего возраста» |
ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 8. | Составление перспективного плана работы сменяемости стен по обогащению сенсорных эталонов и тактильных ощущений | ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 9. | Изготовление новых нестандартных дидактических игр своими руками | ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 10. | Организация родительского всеобуча «Домашняя игротека» | ноябрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
Работа с родителями
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| 1. | Родительское собрание «Играют родители – играют дети» — представление проекта «Говорящие стены» | декабрь 2023г. | воспитатели |
| 2. | Мастер – класс «Нестандартные игры на развитие мелкой моторики дома» | февраль 2024г. | воспитатели |
| 3. | Сенсорное развлечение с родителями «Праздник воздушных шаров» | май 2024г. | воспитатели |
| 4. | Выставка – конкурс «Игры на развитие мелкой моторики» | март 2024г. | воспитатели |
| 5. | Консультации, беседы, рекомендации по теме проекта | декабрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
| 6. | Организация родительского всеобуча «Домашняя игротека» | декабрь 2023г. – апрель 2024г. | воспитатели |
III этап: заключительный
Срок: ноябрь 2023г. — июнь 2024г.
Задача: анализ и обобщение теоретических и практических материалов, полученных в результате реализации проекта.
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| 1. | Презентация проекта «Говорящие стены» — создание РППС Во второй младшей группе — на конкурсе в образовательном учреждении | ноябрь – декабрь 2023г. | воспитатели |
| 2. | Сенсорное развлечение с родителями «Праздник воздушных шаров» | май 2024г. | воспитатели |
| 3. | Мастер – класс для педагогов детского сада -«Технология «Говорящая среда» — как средство организации РППС по ФГОС. | февраль 2024г. | воспитатели |
| 4. | Участие в педагогической онлайн — мастерской «Pro.Среду» по теме «Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО в дошкольных учреждениях. Мастера речи.» для молодых педагогов дошкольных учреждений г. Перми. | декабрь 2023г. | воспитатели |
| 5. | Публикации, участия в научно-практических конференциях, на семинарах, в конкурсах различного уровня и разного направления | 2023 – 2024 учебный год | авторы проекта |
Литература и информационные ресурсы:
1.ФГОС ДО (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155).
- Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ//-2009. -№5;
- Могильникова, С.В. Интерактивная стена как элемент предметно- развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.
- Стафурова, Е. Интерактивная стена как элемент предметно- развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.
- Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль. Журнал «Дошкольное воспитание», № 9 −2017.
- «Говорящие стены» // Журнал «Дошкольное образование», − 2002
- Новоселова С.А., Павлова Л.Н. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.: Айресс Пресс, 2007г.;
- Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль. Журнал «Дошкольное воспитание», № 09. −2017
