Занимательный французский

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тереньгульский лицей при УлГТУ» 

муниципального образования «Тереньгульский район» Ульяновской области 

 

Рабочая программа 

по французскому языку 

(второй иностранный язык)

для 8 Б  класса 

(базовый уровень) 

 

Срок реализации: 2021-2022 учебный год 

 

Составитель: 

Абрамова Ю.О,

учитель иностранного языка 

первой  категории 

  

 

 

Год составления: 2021 

Аннотация к рабочей программе 

 

Рабочая программа по французскому языку, как второму иностранному, для 8  класса предназначена для базового уровня и разработана на основе: 

• Требований  Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция); 
• Требований  Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом  Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки  России от 29.12.2014 №1644, приказом Минобрнауки от 31. 12.2015 № 1577 и приказом Минпросвещения России от 11.12.2020г. №712; 
• Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 08.04.2015 №1/15). В редакции протокола №1\20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); 
• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», 

• Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”; 
• Приказа Министерства просвещения РФ от 22 ноября 2019 г. N 632 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»; 
• Приказа Министерства просвещения РФ от 18  мая 2020 г. N 249 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»; 
• Приказа Минпросвещения России  от 20 мая 2020 № 254 « Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»; 
• Приказа Минпросвещения России от 23 декабря 2020 года № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 года №254; 

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»» 
•  Учебного плана МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2021-2022 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 30.08.2021 № 86; 
• Календарного учебного графика МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2021-2022 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 30.08.2021 № 87; 
• Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульский лицей при УлГТУ» с изменениями, утвержденными директором лицея от 30.08.2021 № 88; 

Учебно – методического комплекса:

• Авторской программы Н.А.Селивановой «Французский язык. Второй иностранный    язык. Предметная линия учебников «Синяя птица» для 5-9 класса, включающей в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Москва, Просвещение,2021
• Учебник французского языка, как второго иностранного, Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина «Синяя птица» для 5-9 класса. – Москва, Просвещение  2021.

  

Программа определяет содержание, объем, порядок изучения предмета «Французский язык», детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения французского языка, которые определены стандартом.  Рабочая программа соответствует Положению о рабочей программе учителя лицея. Программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю). 

 

 

Изменения, вносимые в программу в связи возможным переходом на дистанционное обучение 

 

В связи с возможностью перехода в данном учебном году на дистанционное обучение  будут использоваться следующие типы уроков: 

 

— он-лайн урок 

— видеоурок на электронной платформе РЭШ 

— он-лайн экскурсия 

 

— дистанционное тестирование 

— он-лайн тестирование 

— урок-консультация 

 

Будут внесены изменения и в раздел КТП «Виды учебной деятельности, контроля»: 

• тестирование 
• видеозапись 

• аудиозапись 
• упражнения и задания в интерактивной форме 
• самоконтроль 

 

                                                                    Программа содержит следующие разделы: 

1.планируемые результаты освоения учебного предмета; 

2. содержание учебного предмета, курса; 

3.тематическое планирование. 

                                                                            1.Планируемые результаты освоения учебного предмета                                                               

Личностные результаты 

У обучающихся будут сформированы: 

— формирование российской гражданской идентичности, воспитание любви и уважения к прошлому и настоящему России, осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества;

— осознание научных, культурных, социальных и экономических достижений российского народа; 

— формирование толерантного отношения к представителям иной культурно-языковой общности;

—  развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс; 

— формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания; готовность отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию; 

— формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, выбору пути дальнейшего совершенствования своего образования с учётом устойчивых познавательных интересов, осознание возможностей самореализации средствами французского языка.

Метапредметные результаты 

У обучающихся будут сформированы:

— развитие умения самостоятельно определять долгосрочные и краткосрочные цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

 — развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; развитие умения осуществлять самоконтроль в учебной деятельности и при необходимости вносить в неё коррективы;

 — развитие умения оценивать результаты своей учебно-познавательной деятельности с целью её дальнейшего совершенствования;

—  развитие умения рассуждать, строить умозаключения, прогнозировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать сравнения и выводы, аргументированно отстаивать свою позицию; развитие умения вникать в смысл прочитанного, увиденного и услышанного, определять и формулировать тему, проблему и основную мысль высказывания (текста, статьи); 

— развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а также в больших и малых группах; развитие умения использовать интерактивные интернеттехнологии, мультимедийные средства обучения.

Предметные результаты 

Обучающийся получит возможность научится:

Говорение:

— начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; 

— расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

 — рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; 

— сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; 

— описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей. 

Аудирование: 

— воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; 

— воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/ интервью); 

— воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию. 

Чтение: 

— читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания; 

— читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; 

— уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Письменная речь:

Обучающийся научится:

—  заполнять анкеты и формуляры;

 — писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/ странах изучаемого языка;

—  составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности. 

Языковая компетенция: 

У обучающегося будет сформировано:

— применение правил написания изученных слов;

 — адекватное произношение и различение на слух всех звуков французского языка; 

— соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

 — соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

 — правильное членение предложений на смысловые группы; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, репликклише речевого этикета); 

— знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии); 

— понимание и использование явлений многозначности слов французского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

—  распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка;

 — знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

— знание основных различий систем французского и русского/родного языков. 

Социокультурная компетенция:

—  знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; 

— применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

—  распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка; знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

 — знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

 — представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (о всемирно известных достопримечательностях, о выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

 — представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

 Компенсаторная компетенция: 

— умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики. В познавательной сфере умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений; 

— владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

 — умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики, определённой для основной школы;

 готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; 

— умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

 — владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков. 

   В ценностно-ориентационной сфере представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления; 

— достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

—  представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

 — приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах. 

В эстетической сфере владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

 — стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка; 

— развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе. 

В трудовой сфере умение рационально планировать свой учебный труд;

 — умение работать в соответствии с намеченным планом. 

В физической сфере стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

                                                          

                                                           2.Содержание учебного предмета, курса  

  

Модуль 1 «Спорт и здоровый образ жизни! » (8 часов).

развивать и воспитывать у обучающихся стремление вести здоровый образ жизни (роль спорта).

    В ходе изучения темы обучающиеся учатся расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной темы и усвоенного лексико-грамматического материала; ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку; использовать переспрос, просьбу повторить; рассказать о своих занятиях спортом; сообщать о себе, заполняя формуляр; учатся употреблять Conditionnel present, le future dans le passé.

Модуль 2 «Досуг и увлечения » (7 часов).

ознакомить с особенностями образа жизни, быта страны изучаемого языка, воспитывать качества патриота, гражданина.

    В ходе изучения темы обучающиеся учатся владеть приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи (читать с разной глубиной понимания); уметь действовать по образцу при выполнении упражнений; составлять собственные высказывания в пределах темы;  уметь правильно задать вопрос, употребляя все возможные вопросительные конструкции; сформулировать ответ, используя краткие и развёрнутые высказывания по конкретной проблеме; учатся употреблять l’impératif в МФ.

Модуль 3«. Окружающая среда» (7 часов).

формировать общекультурную и этническую идентичность, воспитывать бережное отношение к окружающей среде, развивать национальное самосознание.

    В ходе изучения темы обучающиеся учатся сообщать краткие сведения о своём селе; совершенствуют своё умение во всех видах пересказа; вести беседу на основе и в связи с содержанием прочитанного текста или отрывка из текста, статьи); читать с полным пониманием содержания текста; понимать на слух основное содержание устных диалогов, монологов по знакомой и частично незнакомой тематике; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; учатся употреблять

Причастие прошедшего времени в РО и МФ.

Модуль 4 «Современный мир информации» (7 часов).

 развитие общеучебных умений зрительной дифференциации, антиципации, смысловой догадки, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, коммуникабельности, личностной активности и самостоятельности, контроля и самоконтроля,  воспитание личностной оценки к такому источнику информации как Интернет, формирование критического и избирательного отношения к возможностям его использования, осознанного и адекватного отношения к возможным рискам и опасностям, связанным с его использованием.   В ходе изучения темы обучающиеся учатся писать электронное письмо на французском языке и смс-сообщения, знакомятся с французскими блогами, форумами и различными сайтами, изучат правила общения в интернете, научатся высказывать свою точку зрения об интернет-коммуникации, читать с полным пониманием содержания текста; понимать на слух основное содержание устных диалогов, монологов по знакомой и частично незнакомой тематике; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; учатся употреблять

местоимения-дополнения в предложении и личные приглагольные или независимые местоимения.

Модуль 5 « Международные организации» (7 часов).

развивать понимание у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

     В ходе изучения темы обучающиеся знакомятся с обычаями и культурой жителей Европейского союза; учатся использовать синонимичные средства в процессе устного общения; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/интересующей информации; понимать на слух высказывания собеседников в процессе общения, содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров; писать заявку на участие в конкурсе; знакомятся с таким  грамматическим явлением как согласование времён.

3. Тематическое планирование

Название темы	Количество часов	Из них контроль видов речевой деятельности
1. Спорт и здоровый образ жизни	8	по аудированию, говорению, чтению, письму
2. Досуг и увлечения	7	по аудированию, говорению, чтению, письму
3. Окружающая среда	6	по аудированию, говорению, чтению, письму
4.Современный мир информации	5	по аудированию, говорению, чтению, письму
5.Международные организации	8	итоговый лексико-грамматический контроль
Итого:	34

 

 ПРИЛОЖЕНИЕ      

Календарно — тематическое планирование по французскому языку 

 

№ п/п	Тема урока		Количество часов	Тип урока	Формы организации учебной деятельности	Виды деятельности, контроль	Дата
							план	факт
Модуль1Спорт и здоровый образ жизни(8 часов)
1	Вводный урок Спорт		1	Урок открытия новых знаний/Онлайн урок	Индивидуальная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму /текущий/чат-занятие самоконтроль	02.09
2	Виды спорта.  Любите ли вы спорт?		1	Урок открытия новых знаний, /онлайн урок	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму/, текущий/веб-квест самоконтроль	09.09
3	Сослагательное  Наклонение. Входной контроль		1	Урок открытия новых знаний, \ онлайн урок	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письмуКонтроль изученных букв текущий//чат-занятие самоконтроль	16.09
4	Будущее в прошедшем		1	Урок онлайн урок рефлексии/	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму, текущий веб-квест самоконтроль /	23.09
5	Надо ли заниматься спортом?		1	Урок методологической направленности онлайн урок /	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Онлайн-урок, текущий Обучение письмуКонтроль изученных букв текущий/ веб-квест самоконтроль	30.09
6	Мой любимый вид спорта		1	Урок развивающего контроля/ онлайн урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Контроль изученных букв, текущий\/чат-занятие самоконтроль	07.10
7	Спорт и здоровый образ жизни		1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/онлайн урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письмуКонтроль изученных букв /текущийдистанц.контр.работа	21.10
8	Почему спорт так важен в жизни?		1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Контроль изученных букв текущий//чат-занятие,самоконтроль	28.10
Модуль 2  Досуг и увлечения. (7 часов)
9	Почему подростки мало читают?		1	Урок методологической направленност/и/ онлайн-урок	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий,/веб-квест,самоконтроль	04.11
10	Повелительное наклонение		1	Урок развивающего контроля/ онлайн-урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию  Обучение письму Текущий/веб-квест,самоконтроль	11.11
11	Активный отдых. Контроль по всем видам речевой деятельности		1	Урок открытия новых знаний,контроль. комбинированный/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий,чат-занятие,взаимоконтроль	18.11
12	Отдых на природе. Парки развлечений		1	Урок развивающего контроля/онлайн урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанц.тестирование,контроль учителя	02.12
13	Хобби. Любимое воскресное  занятие		1	Урок развивающего контроля/онлайн-урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/обмен информацией,самоконтроль	09.12
14	Мое хобби Разновидности хобби		1	Урок рефлексии/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/чат-занятие,взаимоконтроль	16.12
15	Свободное время		1	Урок методологической направленности/онлайн-урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанционное тестирование,самоконтроль/	23.12
Модуль 3 Окружающая среда (6 часов)
16		Охрана природы	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/ онлайн урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ веб-квес,самоконтроль	30.12
17		Моя планета	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/ чат-занятие,самоконтроль	13.01
18		Причастие прошедшего  времени Животные из Красной книги	1	Урок развивающего контроля	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму ,текущий/чат-занятие,самоконтроль	20.01
19		Национальные парки Франции и России	1	/ Урок развивающего контроля	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанц.контр.работа,контроль учителя	27.01
20		Что такое экология?	1	Урок развивающего контроля/	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий	03.02
21		Охрана природы	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтениюОбучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/	10.02
Модуль4. Современный мир информации( 5 часов)
22		Поколение «Z» Контроль по всем видам речевой деятельности	1	Урок методологической направленности .Контроль	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий  Контроль	17.02
23		Личное приглагольное или независимое местоимение	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/	03.03
24		Новые возможности.	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/	10.03
25		Интернет – польза или вред?	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/	17.03
26		Интернет – польза или вред?	1	Урок рефлекси	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ обмен мнениями, самоконтроль	24.03
Модуль 5. Международные организации. (8 часов)
27		Глагол «получать». Страны Европы	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму  Текущий/	31.03
28		Европейский союз	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму  Текущий/	07.04
29		Столицы Европейских государств	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму  Текущий/	21.04
30		Молодежные европейские организации. Контроль по всем видам речевой деятельности	1	Урок развивающего контроля/	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ Контроль	28.04
31		Европа и молодежь	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму  Текущий/	05.05
32		Российские молодежные организации.	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий	12.05
33		Итоговый тест	1	Урок развивающего контроля	Индивидуальная.	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/  Котроль	19.05
34		Работа над ошибками. Подведение итогов	1	Урок развивающего контроля/	Индивидуальная,групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму  текущий	26.05