ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 1363»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Бисерная симфония»
Направленность: художественная
Уровень программы: ознакомительный
Возраст учащихся: 10-18 лет
Срок реализации: 1 год
Количество часов в год: 36 часов
Автор-составитель:
Фаттяхетдинова Анна Викторовна,
учитель
Москва
2022
Пояснительная записка.
Нормативно-правовая база для составления программы:
Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р, Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СанПиН 2.4.3648-20), Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания (СанПиН 1.2.3685-21), Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.10.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации», Приказ Департамента образования города Москвы № 922 от 17.12.2014 г. «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014–2015 учебном году» (в редакции от 07.08.2015 г. № 1308, от 08.09.2015 г. № 2074, от 30.08.2016 г. № 1035, от 31.01.2017 г. № 30).
Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (далее – Программа) – художественная. Уровень освоения Программы – ознакомительный.
Актуальность.
История украшений из бисера – составная часть истории культуры и истории человечества вообще. Стремление украсить себя, жилище, предметы было одним из первых проявлений художественного чувства. Носить украшения люди начали раньше, чем одеваться. И до сих пор искусство создания изделий из бисера и с использованием бисера остаётся популярным. Современные модельеры используют бисер для украшения одежды и аксессуаров. Валентин Юдашкин, Поль Готье, Кристиан Лакруа, Пако Рабан – в их коллекциях бисер находит всевозможно разнообразное применение: в поясах, воротниках, платьях, шляпках, обуви и это еще не все…. Многих привлекают изделия из бисера и с использованием бисера своей красотой, поражают искусностью. Цветы, деревья, украшения, шкатулки — их хотят носить, дарить, украшать ими дом. Поэтому бисерные изделия пользуются спросом в магазинах, на ярмарках и в Интернет пространстве.
Педагогическая целесообразность и отличительные особенности.
Для развития детей с интеллектуальными нарушениями работа с бисером может стать особенно ценной. Положительные эмоции от соприкосновения с бисером: таким ярким, блестящим, щекочущим кожу рук — обеспечены каждому ребёнку. Работа с бисером способствует развитию мелкой моторики (а, соответственно, и речи) и психических функций обучающихся (памяти, внимания, воображения, мышления, умения ориентироваться в пространстве и др.). Способна благоприятно воздействовать на развитие личности – ведь так много нужно терпения и усидчивости, целеустремлённости и аккуратности, чтобы в конце работы в руках оказался браслет из бисера или шкатулка. Кроме того велик потенциал этого вида деятельности и на рынке труда для людей с особенностями развития и инвалидностью. Работа с бисером может осуществляться в домашних условиях и в удобном режиме, что бывает очень важным. Качественные изделия могут быть реализованы в магазинах и на выставках, посвященных «хенд-мейд», через Интернет и фирмы, специализирующиеся на изделиях из бисера. Бисероплетение может стать профессией, средством зарабатывания денег и социализации для людей с интеллектуальными нарушениями.
Цель.
Научить изготавливать из бисера изделия (украшения) высокого качества в различных техниках плетения.
Задачи.
— познакомить обучающихся с видом деятельности «бисероплетение»;
— познакомить с техниками работы с бисером;
— корригировать внимание, воображение, память, мышление, речь, ориентировку в пространстве у обучающихся;
— развивать усидчивость, аккуратность, целеустремлённость обучающихся;
— развивать эстетический вкус;
— продемонстрировать возможности бисероплетения как способа зарабатывания денег, что может являться фактором мотивации обучающихся к труду и формирования ответственного отношения к результатам своего труда.
Категория обучающихся.
Программа доступна для детей с интеллектуальными нарушениями легкой степени в возрасте 10 — 18 лет.
Форма и режим занятий.
Форма занятий – групповая. На занятиях применяется индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом особенностей развития обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу. Учебное занятие предполагает наличие здоровьесберегающих компонентов: проведение физкультминуток, гимнастики для глаз.
Срок реализации Программы.
Программа реализуется в течение 1 года и рассчитана на 36 учебных часов.
Планируемые результаты.
Знания:
— о виде деятельности «бисероплетение»;
— о терминологии, материалах, инструментах и приспособлениях, применяемых в бисероплетении;
— о техниках изготовления различных изделий из бисера;
— о способах оформления изделий;
— о способах реализации изделий из бисера.
Умения и навыки:
— различать виды бисера;
— безопасно работать с инструментами, приспособлениями и материалами;
— руководствоваться в работе схемой плетения:
— плести в различных техниках;
— выполнять окончательное оформление изделия.
Личные качества:
— усидчивость;
— аккуратность;
— ответственность.
Содержание программы.
Учебный (тематический) план.
| №
п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов | Формы аттестации (контроля)
|
||
| всего | теория | практика | |||
| 1 | Введение. | ||||
| 1.1 | Искусство бисероплетения. | 1 | 1 | 0 | |
| 1.2 | Материалы и инструменты. | 2 | 1 | 1 | |
| 2 | Низание. | творческая работа | |||
| 2.1 | Простое низание на нитку. Серьги-кисти. | 2 | 0 | 2 | |
| 2.2 | Низание на проволоку. Брелок «Смайлик». | 2 | 0 | 2 | |
| 2.3 | Низание сеток. Браслет «Фиалки». | 2 | 0 | 2 | |
| 2.4 | Низание жгута. Подвеска «Карандашик». | 3 | 0 | 3 | |
| 2.5 | Низание мозаики. Брошь «Зигзаг». | 3 | 0 | 3 | |
| 2.6 | Кирпичный стежок. Кулон «Листочек». | 2 | 0 | 2 | |
| 2.7 | Имитация ткачества. Пасхальное яйцо. | 5 | 0 | 5 | |
| 2.8 | Низание крестиками. Чехол для смартфона однотонный. | 2 | 0 | 2 | |
| 2.9 | Низание сотами. Браслет «Жемчужина». | 2 | 0 | 2 | |
| 2.10 | Комбинированное плетение. Колье «Березка». | 3 | 0 | 3 | |
| 3 | Ткачество. | творческая работа | |||
| 3.1 | Браслет с именем. | 3 | 0 | 3 | |
| 4 | Вышивка. | творческая работа | |||
| 4.1 | Натюрморт. | 4 | 0 | 4 | |
Содержание учебного (тематического) плана.
Раздел 1. «Введение».
Тема 1.1. Искусство бисероплетения (1 час).
Теория (1 ч.). Правила поведения в мастерской. История бисера и бисероплетения. Изделия из бисера и с бисером (флористические изделия, украшения, одежда с вышивкой, оплетённые и вязаные изделия). Назначение изделий из бисера. Изделия из бисера и с бисером в современном мире. Изготовление изделий из бисера как способ зарабатывания денег.
Тема 1.2. Материалы и инструменты (2 часа).
Теория (1 ч.). Бисер: его характеристики и виды. Проволока, нитки, мононить. Инструменты: ножницы, кусачки, тонкогубцы, иглы, спиннер для нанизывания и др. Принадлежности для бисероплетения: вазы, ленты, фурнитура и др.
Практика (1 ч.). Техника безопасности при работе с материалами и инструментами. Упражнение в нанизывании бисера, закреплении и наращивании нити.
Раздел 2. «Низание».
Тема 2.1. Простое низание на нитку. Серьги-кисти. (2 часа).
Практика (2 ч.). Низание: терминология, используемая при описании хода работы, использование схемы, приёмы и правила низания. Упражнение в простом низании. Изготовление из готовых нитей сережек-кистей.
Тема 2.2. Низание на проволоку. Брелок «Смайлик». (2 часа).
Практика (2 ч.). Низание петельками, параллельное низание, низание дугами. Техника работы с проволокой. Изготовление брелока по схеме. Монтаж изделия на карабин.
Тема 2.3. Низание сеток. Браслет «Фиалки». (2 часа).
Практика (2 ч.). Понятия «связка» и «ячейка». Цепочка «восьмёрка», сетка «чешуя», сетка в 2 и 2,5 ячейки, низание сетки в 1 и 2 нити. Чтение схемы плетения сетки. Плетение браслета цепочкой «восьмёрка».
Тема 2.4. Низание жгута. Подвеска «Карандашик». (3 часа).
Практика (3 ч.). Жгут как вид плетения сетки. Плетение жгута рядами и по спирали. Плетение короткого жгута, монтаж изделия на колечко для подвешивания.
Тема 2.5. Низание мозаики. Брошь «Зигзаг». (3 часа).
Практика (3 ч.). Требования к качеству низания мозаики. Плетение мозаики в одну и две нити. Плетение полос и жгутов. Плетение мозаики по диагонали. Составление схемы плетения. Плетение мозаики с рисунком «Зигзаг». Монтаж изделия на брошь.
Тема 2.6. Кирпичный стежок. Кулон «Листочек». (2 часа).
Практика (2 ч.). Техника выполнения плетения кирпичным стежком. Плетение с уменьшением и увеличением количества бусин в ряду. Плетение кулона, монтаж фурнитуры.
Тема 2.7. Имитация ткачества. Пасхальное яйцо. (5 часов).
Практика (5 ч.). Прямая и поперечная имитация ткачества. Требования к основе для оплетения. Подготовка основы для оплетения из натурального яйца. Составление схемы для оплетения яйца. Оплетение яйца. Изготовление подставки из жгута.
Тема 2.8. Низание крестиками. Чехол для смартфона однотонный. (2 часа).
Практика (2 ч.). Элементы плетения: цепочка в 1 крестик, зубчик, ромб, полоса, угол, соединительный ряд. Низание полотна крестиками. Придание изделию формы чехла-сумочки из сложенного пополам полотна соединительным рядом. Пришивание застёжки.
Тема 2.9. Низание сотами. Браслет «Жемчужина». (2 часа).
Практика (2 ч.). Особенности плетения. Схема плетения. Плетение длинной полосы. Крепление завязок.
Тема 2.10. Комбинированное плетение. Колье «Березка». (3 часа).
Практика (3 ч.). Знакомство со схемой плетения изделия. Последовательность работы. Подбор материала. Плетение колье в смешанной технике. Монтаж застёжек.
Раздел 3. «Ткачество».
Тема 3.1. Браслет с именем (3 часа).
Практика (3 ч.). Станок для ткачества: покупной и самодельный. Подготовка к работе. Составление схемы плетения. Техника плетения на станке: одной иглой с декоративными нитями, одной иглой с потайными нитями, двумя иглами с потайными нитями, резиновыми нитями, соединение полос. Плетение браслета с именем. Монтаж застёжки.
Раздел 4. «Вышивка».
Тема 4.1. Натюрморт (4 часа).
Практика (4 ч.). Техника вышивки бисером по ткани. Шов «вперед иголку», стебельчатый, вприкреп. Вышивка по свободному контуру и параллельными рядами. Натягивание ткани на пяльца. Упражнение в вышивании на черновом материале. Вышивка по готовой канве натюрморта. Монтаж изделия в рамку.
Формы аттестации и оценочные материалы.
Реализация программы предполагает выполнение ряда творческих работ в течение периода обучения, лучшие из которых будут отправлены для участия в конкурсах («Нет краше Родины нашей», «Добрых рук мастерство» и др.). Кроме того, обучающиеся, показывающие высокие результаты будут направляться для участия в национальном чемпионате профессионального мастерства для людей с ОВЗ и инвалидностью «Абилимпикс» в компетенции «бисероплетение».
Организационно-педагогические условия реализации Программы.
Материально-технические условия реализации Программы.
— учебное помещение, оборудованное столами, стульями, доской, панелью МЭШ, электрическим освещением;
— полотенце вафельное белое, блюдце, станок для ткачества на каждого обучающегося;
— ножницы, иглы на каждого обучающегося;
— бисер, фурнитура, проволока, резинка для бисера, мононить;
— компьютер с цветным принтером, подключенный к сети Интернет для педагога.
Учебно-методическое и информационное обеспечение Программы.
— картинный материал с изображениями изделий;
— литература по теме «бисероплетение»;
— схемы изготовления изделий;
— нормативно-правовые документы.
