Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе
«День Матери».
Цель: формировать представления о празднике «День Матери».
Программное содержание:
— развивать диалогическую речь, побуждать к монологу;
— продолжать формировать умение чётко отвечать на вопросы;
— активизировать в речи детей прилагательные: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая.
— закреплять умение создавать композицию, через изготовления аппликаций.
Образовательные задачи:
— закреплять знания о празднике;
-расширять представления о душевных качествах, характерных для мам;
Развивающие задачи:
— развивать, обогащать и активизировать словарь детей;
— развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.
Воспитательные задачи:
— воспитывать чувство любви к родному человеку.
Словарная работа:
— ласкательно-прилагательные слова, запоминать названия детей животных.
Методические приёмы:
наглядный, словесный, практический.
Материалы и оборудование:
— Маски-шапочки животных, игрушки –животные, заготовки ваз и цветов для аппликации, клей, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа:
- рисование портрета мамы;
- чтение художественной литературы;
- заучивание стихотворений и пословиц о маме;
- предварительная беседа в кругу семьи (ребёнка с мамой о её труде); рассматривание иллюстраций с изображением цветов, вырезание заготовок для аппликации.
Ход ООД:
Воспитатель:
Стихотворное приветствие:
-Здравствуй, правая рука
Здравствуй, левая рука
Здравствуй, друг, здравствуй, друг,
Здравствуй, весь наш дружный круг.
Я люблю свой детский сад,
В нём полным-полно ребят,
Может — сто, а может- двести?
Хорошо, когда мы вместе! Все на месте? Все ли тут?
Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись.
Воспитатель:
— Чтобы понять, кому сегодня мы посвятим наш день, отгадайте загадку:
Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: «Вставать пора? «
Кашу кто успел сварить?
Чай в пиалочку налить?
Кто косички мне заплёл?
Целый дом один подмёл?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех? (Ответы детей)
Воспитатель:
— Да, это мама! Самое прекрасное слово на земле! И самое первое слово, которое произносит человек. Недаром среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. И сегодня наш день мы посвящаем этому замечательному празднику.
— Самое лучшее слово на свете «МАМА». Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится и оберегает нас.
— Как ласково можно назвать маму?
Дети:
-Мамочка, мамуля, маменька, мамуся… .
Воспитатель:
-Почему все взрослые и дети любят своих мам?
Дети:
-Ответы детей:(хорошая, ласковая, единственная, добрая, нужная, необходимая).
Воспитатель:
— Ребята, вы слышите, кто-то скребётся в дверь? Пойдёмте, посмотрим.
– Ой, здесь же собачка! Она что-то говорит! А мы ведь язык животных не понимаем. Значит, придётся применить волшебство.
— Где же моя волшебная палочка? (движение палочкой)
– Крутись, вертись и в зверюшек превратись. (дети надевают маски зверей)
— Вы слышите, о чём нам говорит щенок?
— Он просит нас о помощи. Животные потеряли своих детей, надо помочь отыскать их. Поможем? (ответы детей)
Игра -классификация «Потерялись детки?» /фигуры животных /
(На столе животные и их детёныши. Каждый ребёнок выбирает себе животное и находит для него детёныша, называя их правильно).
Например: У котенка – кошка. У теленка — корова. У жеребенка – лошадь.
Воспитатель:
— Да, дети, каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу.
— Но не только мама должна о нас заботиться, вам, детям тоже нужно помогать своим мамам.
Воспитатель:
— Встаньте в круг. Посмотрите, какая замечательная у меня корзина. В неё мы будем собирать добрые дела, которые вы выполняете дома.
Игра «Корзинка добрых дел»
Корзину дети передают по кругу, ребёнок, у которого в руках корзина, называет свои добрые дела: мою посуду, поливаю цветы, подметаю пол, вытираю пыль и т. д.
Воспитатель:
— Ой, ребята! Наш щенок опять плачет. (обращаясь к щенку) – Почему ты плачешь, мы же помогли животным найти своих детенышей. (делает вид, что слушает щенка).
— Ребята, щенок говорит, сегодня праздник День мамы, а у него нет подарка.
А ведь самый лучший подарок это тот подарок, который сделан своими руками.
Воспитатель:
— Посмотрите, у вас на столах лежат цветы и вазы, как вы думаете получится сделать их них подарки для мам?(ответы детей) .
– Но сначала нужно размяться.
Физминутка.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём
Мы закончили разминку
Отдохнули ножки, спинка.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель:
— Ну, что же, приступим к изготовления открыток. Что вам нужно сделать в первую очередь? (ответы детей) – А после? (ответы детей)
*Создание открыток для мам, на усмотрение воспитателя. По окончанию работы оценка открыток.
Воспитатель:
— Щенок хочет научить вас играть в ладошки:
— Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
— По коленкам: шлёп, шлёп! По плечам теперь похлопай!
— По бокам теперь пошлёпай! Можем хлопнуть за спиной!
— Хлопаем перед собой! Вправо можем, Влево можем!
— И крест – накрест руки сложим.
Воспитатель:
— Прощаемся со щенком!
Дети:
— До свиданья, Щенок. Слушайся маму!
Воспитатель:
— Вот и готовы наши подарки.
Вы все очень постарались ребята, какие вы молодцы. Вашим мамам очень понравится.
