Конспект занятия в средней группе «Путешествие по планетам» с использованием мини робота пчелки Be-boot.
Цель: расширение и углубление знаний воспитанников о космосе посредством познавательной деятельности, закрепление умений ориентации на плоскости.
Задачи (обучающие, развивающие и воспитывающие):
- познакомить детей с Ю. Гагариным, дать детям представление о планетах;
- развить познавательный интерес детей;
- развивать спортивные навыки;
- воспитывать умение договариваться между собой.
Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: Миниробот пчелка Be-boot, тематический коврик «Планеты солнечной системы», портативная колонка, иллистрации планет (Меркурий, Венера, Земля, Луна), портрет Ю.Гагарина, воздушные шарики 2 шт, «Звезды-смайлы», Иллюстрация «Космонавт Луноходик»
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап).
| Образовательные
задачи |
Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
| Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое
принятие, эмоциональная поддержка ребенка |
Воспитатель обращает внимание детей на изменения в группе (Включенный диско шар из которого играет космическая музыка и коврик на столе с пчелкой Be-boot в костюме космонавта)
«Здравствуйте ребята!Меня зовут «Космонавт Луноходик». Как вы думаете, какому событию посвящена наша встреча? Возможно, кто-то знает, какой праздник отмечается 12 апреля?» Ответ детей. Правильно, День космонавтики. Неповторимый и загадочный мир планет и звезд привлекал внимание людей долгие столетия и века. В 1961 году героический космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым совершил путешествие в космическое пространство на космическом корабле «Восток». Предлагаю и я вам совершить путешествие в Космос и прогуляться по планетам. Но прежде чем отправиться в путешествие мы должны пройти космическую подготовку. Проводится разминка «Ракеты» |
Речевое развитие,
Виды деятельности: Коммуникативно-познавательная Физическое развитие |
Беседа
Вопросы аудиосообщение |
Телефон,
Медео колонка |
Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Образовательные
задачи |
Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
| • Упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго учитывая интервалы между ними;
• Раскладывать предметы правой рукой с лева направо; приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько», «поровну». • Упражнять в сравнении предметов, контрастных по высоте; • Продолжать учить различать и называть основные признаки предметов цвет, форму, величину; — продолжать осваивать умение различать правую и левую руки; • Развивать память, мышление, сообразительность и воображение; • Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения. |
Актуализация знаний — Какие вы молодцы что решили отправиться с нашим гостем космонавтом в путешествие, вас впереди ждет много интересного.
Космонавт Луноходик: Итак ребята, вижу что подготовку вы прошли ,пора отправляться на первую планету.Для этого мне нужна ваша помощь,Слава помоги мне до нее добраться (программируют пчелку до планеты под цифрой 1) Восп. Ребята пока Слава помогает нашему космонавту добраться, мы с вами дети. Улетаем на ракете. Раз, два, руки ввысь, На носочки поднялись — и летит ракета в небо, Три, четыре — руки вниз. Прилетели! Заглушили моторы! Восп. Вот мы с вами попали на первую планету. Здравствуй, Меркурий! – самая близкая к солнцу планета Солнечной системы, поэтому температура на твоей поверхности колеблется от +80 до +430°C. То есть, на ней очень жарко. На этой планете мы вам покажем, как надо трудиться в невесомости. (Провести эстафету с воздушными шариками) Луноходик : Молодцы ребята,пора лететь на следующуу планету.Дима помоги мне до нее добраться.(программирует пчелку к планете с цифрой 2) Восп. Ребята пока Дима помогает нашему космонавту добраться, мы с вами дети. Улетаем на ракете. Раз, два, руки ввысь, На носочки поднялись — и летит ракета в небо, Три, четыре — руки вниз. Прилетели! Заглушили моторы! Восп. Здравствуй, Венера – вторая планета солнечной системы, по размеру почти такая же, как Земля, ее поверхность скрывают густые облака серной кислоты, покрыта она вулканами, кратерами, горами. Луноходик:«Сколько нового я услышал, ребята время терять не будем и предлагаю отправляться на следующую планету. Таисия помоги мне пожалуйста до нее добраться.(программирует пчелку к планете с цифрой 3)» Восп. Ребята и мы тоже отправляемся дальше. Улетаем на ракете. Раз, два, руки ввысь, На носочки поднялись — и летит ракета в небо, Три, четыре — руки вниз. Прилетели! Заглушили моторы! Восп. Ой, а мне кажется, издалека, приближаются к нам маленькие, человечки. Моря, океаны, острова, континенты, Животные, люди и птицы, цветы. Насколько богата поверхность … Что это за планета? Дети- Земля! Восп. Правильно, а знаете ли вы что Земля третья планета Солнечной системы, единственная населенная живыми существами – это Земля! Поверхность Земли покрыта Мировым океаном, континентами, островами, здесь живет множество разных людей, птиц, животных, насекомых. Луноходик: «Ну, а мы продолжаем свое путешествие.Степа ,помоги мне добраться до след. Планеты (программирует до цифры 4) Восп. Экипаж, становись в ракету .На носочки поднялись — и летит ракета в небо, Три, четыре — руки вниз. Прилетели! Заглушили моторы! Восп.: Вот мы с вами и на Луне. Луна — это спутник Земли, является первым и единственным небесным телом, помимо Земли, на котором побывал человек. Игра «Путаница: прыг и скок» — Давайте проверим вашу игровую–прыговую – скоковую энергию и космическую внимательность! Если я крикну: «Прыг», — то вы, подпрыгнув, громко и дружно отзываетесь: «Скок!». А если я крикну: «Скок!», — то вы все подскакиваете и отвечаете: «Прыг». Запомнили? Начинаем! Восп. Молодцы а теперь нам пора домой всем бегом в ракету Раз, два, руки ввысь, На носочки поднялись — и летит ракета в небо, Три, четыре — руки вниз. Прилетели! Заглушили моторы! Луноходик: Аня помоги мне вернуться с вами на планету Земля! Восп: Ура! Мы на земле, мы дома! Вы такие молодцы! С вами было интересно. Мы сегодня с вами совершили космическое путешествие, бывали на разных планетах, познакомились с инопланетными жителями, узнали много нового. И все таки лучшей и прекрасней нашей Земли, нет. Луноходик:Спасибо ребята за хорошее путешествие,с вами было очень интересно и весело. |
Познавательное развитие
социально – коммуникативное развитие, речевое развитие физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная Коммуникативно-познавательная речевое развитие физическое развитие Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, речевое развитие физическое развитие Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, речевое развитие физическое развитие Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, речевое развитие физическое развитие Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, физическое развитие речевое развитие физическое развитие |
Специальное моделирование ситуаций общения Рассуждение
Диалог Беседа Вопросы Беседа,рассуждение. Беседа,рассуждение. Беседа,рассуждение. Беседа,диалог Беседа,диалог, |
Иллистрации
Логоробот Тематический коврик «Звезды-смайлы» Илюстрация планеты Меркурий Иллюстрация планеты Венера Иллистрация планеты Земля, Логоробот Иллистрация планеты Луна, Логоробот |
Имеются знания о 4х планетах солнечной ситемы.
Знакомство с планетой Меркурий Знакомство с планетой Закрепление знаний,что живем мы на планете Земля и что это единственная планета где есть жизнь. Знакомство с планетой Луна |
Заключительная часть (рефлексивный этап).
| Образовательные
задачи |
Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
| Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым;
Саморегуляция собственной деятельности |
Ребята вы большие молодцы, во время путешествия были дружные, любознательные и помогали нашему космонавту путешествовать снами.
«Звездочки». Ребята пока мыпутешествовали к нам спустились звездочки,посмотрите у них разные лица.Давайте возьмет каждый звезду: -Если понравилось путешествие –то улыбающуюся, -Если не понравилось-то грустную. -если были трудности в путешествии,то удивленную. |
Речевое развитие
Познавательное развитие |
Специальное моделирование ситуаций общения Беседа | Осознание себя как участника познавательного,развивающего процесса.
Формирование навыков самооценки. |
