Муниципальное образование Советский район
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Повышение качества образования через развитие
системы предпрофильной подготовки обучающихся
на уровне ООО»
(Образование для жизни, образование для будущего)
Автор проекта:
директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский»
Никифорова Марина Владимировна
Советский, 2023
“Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно”
Р. Киплинг
Паспорт проекта
| Наименование Проекта | Повышение качества образования через развитие системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО.
(Образование для жизни, образование для будущего) |
| Срок реализации | 2023-2025 гг. |
| Разработчик Проекта | Претендент на должность директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский» Никифорова Марина Владимировна |
| Основные исполнители | Администрация, педагогический коллектив МАОУ СОШ №2 г. Советский |
| Цель Проекта | Создание условий для повышения качества образования через развитие системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО. |
| Задачи Проекта | — разработка и реализация системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО, предоставляющей каждому участнику образовательного процесса возможность определения области своей успешности и удовлетворения образовательных потребностей;
— развитие системы дополнительного образования и расширение спектра внеурочной деятельности включающей программы различной направленности; — формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам. |
| Основные направления Проекта | — создание условий для непрерывного развития образовательного учреждения и перехода в эффективный режим работы;
— создание системы предпрофильной подготовки на уровне ООО обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей всех участников образовательного процесса и способствующей повышению качества образования; — укрепление сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса и внешними партнерами; — создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогических кадров как необходимого условия обеспечения современного качества образования. |
Актуальность и практическая значимость проекта
Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. В условиях модернизации Российского образования, которая ведет к росту конкуренции среди общеобразовательных учреждений, перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием.
Качественное образование должно отвечать запросам времени. Чтобы получить востребованное вузовское образование, выпускник должен пройти конкурсный отбор, то есть предоставить хорошие результаты ЕГЭ. Суммы знаний, которые получает школьник в 10-11-м профильных классах, для этого вполне хватает. Но ведь в университете еще нужно уметь учиться. Поэтому в 8-9-м классах на этапе предпрофильного обучения важно сделать так, чтобы школьник получил уверенный практический опыт работы по выбранному направлению. Выбор этот ученику нужно уметь осуществить. Так, в 7-м классе в рамках проектной деятельности ребенок пробует себя в любом направлении и выбирает при поддержке родителей и педагогов именно то, к чему чувствует интерес и в чем проявляет способности. Но и это умение делать выбор уже должно быть сформировано у школьника. Поэтому уже с 5-го класса необходимо воспитывать в ребенке ответственность за выбор жизненного пути. Ведь успешная карьера выпускника начинается уже в 5-м классе.
Первостепенная задача школы – достижение нового, современного качества образования. Чтобы решить поставленную задачу, необходимо обновление содержания образования и механизмов его реализации. Одним из инструментов повышения качества образования является реализация системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО, которая влечет за собой совершенствование всех трех составляющих качества образования: образовательных результатов, организации образовательного процесса, квалификации педагогических работников.
Проблемный анализ состояния образовательного процесса
В 2021-2022 учебном году численность обучающихся 1-11 классов составила 1214 человек. Сравнительный анализ за 5 лет качества обученности и успеваемости показал снижение качественной успеваемости на уровне НОО. В 2020-2021 учебном году на 2% уменьшилось количество учащихся, сдавших экзамены; на 6% снизилось качество знаний по итогам ОГЭ. На уровне СОО наблюдается снижение учащихся, окончивших обучение на «отлично»; на 7% увеличилось количество учащихся, окончивших школу на «хорошо» и «отлично».
Кадровый потенциал образовательного учреждения: в 2022 году снизился средний возраст педагогических работников — доля педагогических работников в возрасте более 55 лет 23% (в 2021 году – 16 %). Анализ наличия квалификационных категорий у учителей по основной должности показывает, что по сравнению с предыдущим учебным годом доля педагогических работников с высшей и первой квалификационной категорией по основной должности снизилась с 70 % до 68 % (динамика отрицательная – 2 %).
SWOT-анализ
| Сильные стороны (S) | Слабые стороны (W) |
| — 68% педагогов имеют первую и высшую КК;
— педагогический коллектив способен работать по ФГОС и формировать знание и развитие учеников; — выполнение муниципального задания на 100%; — отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей обучающихся; — наличие социального партнерства в образовательном пространстве школы; |
— инертность отдельных педагогов в принятии новых технологий;
— эмоциональное выгорание педагогов в связи с увеличением объема работы; — недостаточный уровень профессиональной подготовки педагогов для быстрой адаптации содержания и организационных моделей образования к современным потребностям общества; — наблюдается разрыв показателей качества образования на уровне ООО по сравнению с НОО; — снижение показателей ГИА; — высокая степень дифференцированности образовательных результатов учащихся по итогам проведения внешних оценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР); -несформированность комплексного многоуровневого решения образовательных проблем; — незаинтересованность возможных партнеров при сетевом взаимодействии. |
| Возможности (О) | Угрозы, риски (Т) |
| — повышение квалификации педагогов на разных уровнях;
— внедрение разных форм повышения квалификации, в том числе становление школы как самообучающегося профессионального сообщества; — изменение содержания качества образования в соответствии с требованиями международных исследований; — усиление самостоятельной работы обучающихся по обеспечению высоких результатов; — переход на компетентностный подход в содержании и оценке результатов образования; — возможность выстраивать сотрудничество с предприятиями и бизнес-структурами, расположенными на территории города, региона. |
— недостаточная эффективность качества повышения квалификации;
-потребность усиления индивидуальной составляющей в образовании ребёнка должна быть обеспечена ростом профессионального мастерства педагога; — недостаточная эффективность взаимодействия школы с учреждениями системы СПО и ВПО; — сопротивления некоторых педагогов нововведениям; — личностные особенности отдельных участников образовательного процесса (родители, дети), препятствующие достижению оптимально результата. |
Анализ результатов деятельности школы (приложение 1) и информации, размещенной на сайте образовательной организации, позволил выявить следующее:
— показатели общей и качественной успеваемости в среднем по школе снижаются, наблюдается резкое снижение показателя качественной успеваемости при переходе из НОО в ООО (в 2 раза).
— снижение успеваемости по результатам основного государственного экзамена по основным предметам (математика).
— снижение среднего балла ЕГЭ по школе в течении трех лет.
— достаточно высокая степень дифференцированности образовательных результатов учащихся по итогам проведения внешних оценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ).
— снижение доли педагогов первой и высшей квалификационной категории.
— отсутствие системы предпрофильного обучения на уровне ООО.
— 55% выпускников 2021 года поступили в ВУЗ;
— западает участие в конкурсах технической направленности и олимпиадах по предметам естественно-математического цикла.
Цель и задачи Проекта
Цель проекта: создание условий для перехода школы в эффективный режим работы через развитие системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
— разработка и реализация системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО, предоставляющей каждому участнику образовательного процесса возможность определения области своей успешности и удовлетворения образовательных потребностей;
— развитие системы дополнительного образования и расширение спектра внеурочной деятельности включающей программы различной направленности;
— формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам.
Ресурсное обеспечение Проекта
| № п/п | Ресурсы | Действия | Результат |
| 1 | Нормативно-правовые | — разработка новых нормативных локальных актов, регламентирующих изменение содержания образования и механизмом его реализации, внедрение системы предрофильной подготовки;
— заключение договоров и соглашений с партнерами. |
— приказ о внедрении и реализации управленческого проекта;
— положение о предпрофильной подготовке учащихся; — договора и соглашения с социальными партнерами. |
| 2 | Научно-методические | — функционирование творческой группы по реализации проекта;
— разработка механизма, критериев и показателей оценки результативности реализации проекта; — внедрение системы методических мероприятий по ходу реализации проекта; |
— план работы;
— критерии результативности реализации проекта; — отчетные материалы методических мероприятий; — методическое обеспечение образовательного процесса. |
| 3 | Кадровые | — создание условий для повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов и педагогических кадров;
— привлечение необходимых специалистов извне; — создание творческих групп; — участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня. |
— договора на прохождение КПК;
— соглашения со школами со стабильно высокими результатами о прохождении стажировок и обменом опыта; — внутрикорпоративное повышение квалификации (система наставничества). |
| 4 | Информационные | — формирование банка данных по реализации проекта;
— мониторинговые мероприятия; — организация мероприятий по информированию общественности о ходе реализации проекта. |
— данные по реализации проекта;
— результаты мониторинга; — открытые мероприятия. |
| 5 | Материально-технические | — оснащение школы мощными компьютерами;
— приобретение 3-D принтера и расходных материалов; — приобретение наборов по робототехнике и конструированию. |
— наличие оргтехники и плана ее пополнения. |
| 6 | Финансовые | — смета расходов ОУ;
— грантовые средства. |
Ожидаемые результаты от реализации Проекта
- Разработана и внедрена система предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО.
- Развита система дополнительного образования и расширен спектр внеурочной деятельности включающие программы различной направленности.
- Результаты образования удовлетворяют запросам учеников и их родителей (законных представителей).
- Положительная динамика качества образования, результатов ГИА.
- Совершенствование профессионального мастерства педагогов школы, обеспечивающее повышение эффективности и результативности образовательного процесса.
- Повышение имиджа школы, конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.
Дорожная карта Проекта
| № п/п | Мероприятия | Планируемые результаты | Риски | Ресурсы | Сроки | Ответственные |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Задача 1. Разработка и реализация системы предпрофильной подготовки обучающихся на уровне ООО. | ||||||
| 1 | Работа творческих групп по разработке программ предпрофильного обучения; утверждение программ Методическим советом школы. | Разработаны, утверждены и внедрены программы предпрофильной подготовки:
— введение пропедевтических курсов в 5-7 классах по изучению физики и химии. |
1.Организацион
ные. 2. Различный уровень методической готовности педагогов. 3. Возрастание нагрузки наиболее эффективно работающих педагогов. |
1. Финансово
экономические (имеющиеся). 2. Кадровые (имеющиеся привлекаемые). 3. Материально Технические (имеющиеся привлекаемые). 4. Учебно/ программно методические (имеющиеся) |
Январь 2023 – июнь 2023 | Творческая группа, методический совет |
| 2 | Реализация программ предпрофильного обучения по направлениям: математическая вертикаль, естественнонаучная вертикаль и инженерно-техническая вертикаль. | Реализованы программы предпрофильного обучения (изучение предметов на углубленном уровне с возможностью деления классов на группы). Уверенное профессиональное самоопределение обучающихся. | Сентябрь 2023 – июнь 2025 | Администрация ОО, классные руководители, учителяпредметники | ||
| 3 | Организация и проведение Фестиваля проектноисследовательской деятельности | Проведены научнопрактическая конференция и фестиваль проектов. Рост вовлеченности учеников 5–9х классов в проектноисследовательскую деятельность | 1 раз в год
2023-2025 |
Заместитель директора по УВР, учителяпредметники | ||
| 4 | Организация и проведение научнопрактической конференции обучающихся | 1 раз в год
2023-2025 |
Заместитель директора по УВР, учителяпредметники | |||
| 5 | Организация и проведение практической конференции «Школа и ССУЗ – территория сотрудничества» для учащихся 8-9 классов.
— мастер-классы от педагогов города по подготовке ОГЭ; — встреча и консультации с экспертами ОГЭ; — встреча с выпускниками 9 классов, успешно прошедших ГИА; — встреча с преподавателями ССУЗ. |
Проведена практическая конференция «Школа и ССУЗ – территория сотрудничества» для учащихся 8-9 классов.
Повышение ответственности учащихся за результаты своего образования. Снижение уровня тревожности перед ГИА. Осознанный выбор предметов для прохождения ГИА. |
1 раз в год
2023-2025 |
Администрация ОО, учителя-предметники, классные руководители | ||
| 6 | Организация и проведение «Инженерных суббот» на ступени ДОО и НОО, НОО и ООО. | Проведены «Инженерных суббот» на ступени ДОО и НОО, НОО и ООО с привлечением родительской общественности, МАУ ДО СР «Центр «Созвездие» им.Героя Советского Союза Гришина И.Т.»ССУЗ, работодателей. | 1 раз в месяц
20223-2025 |
Администрация ОО, учителя-предметники, классные руководители | ||
| 7 | Организация и проведение ярмарки профессий «Строим будущее ХМАО-Югры». | Проведена ярмарка профессий «Строим будущее ХМАО-Югры».
Уверенное профессиональное самоопределение обучающихся. |
1 раз в год
2023-2025 |
Администрация ОО | ||
| 8 | Организация и проведение мероприятия «Профессиональная среда»:
он-лайн и оф-лайн знакомство с профессиями, представителей которых нет в городе (ССУЗ, ВУЗ и т.д.) |
Проведено мероприятие «Профессиональная среда».
Уверенное профессиональное самоопределение обучающихся. |
1 раз в год
2023-2025 |
Администрация ОО | ||
| 9 | Внедрение системы психологопедагогического сопровождения обучающихся в процессе самоопределения и ранней профилизации. | Развитие системы психологопедагогического сопровождения обучающихся в процессе самоопределения и ранней профилизации. | Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО, педагогипсихологи, социальные педагоги | ||
| Задача 2. развитие системы дополнительного образования и расширение спектра внеурочной деятельности включающей программы различной направленности. | ||||||
| 1 | Отбор и адаптация программ объединений дополнительного образования – предметных кружков, элективных курсов, образовательных модулей. | Внедрены предметные кружки и модули в программы дополнительного образования (логика, этика, финансовая и правовая грамотность, др.). В программу предмета «Технология» внедрены модули «3D-моделирование», «Основы сайтостроения», «Мультимедиа и IT-технологии», «Фото мастерская», «Видео мастерсая», «Конструирование».
Заключение договора с МАУ ДО СР «Центр «Созвездие» им.Героя Советского Союза Гришина И.Т.». Рост показателей результативного участия учащихся 5–9х классов в предметных и метапредметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах и проектах. |
1. Возрастание нагрузки обучающихся, имеющих повышенную учебную мотивацию.
2. Риски ведения внебюджетной деятельности в условиях неопределенности |
1. Финансово
экономические (привлекаемые имеющиеся). 2. Кадровые (привлекаемые имеющиеся). 3. Учебно /программно методические (привлекаемые имеющиеся) |
Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО, классные руководители, учителяпредметники |
| 2 | Материальнотехническое оснащение предметных кружков | Сформирована заявка.
Заключение договора с МАУ ДО СР «Центр «Созвездие» им.Героя Советского Союза Гришина И.Т.» |
Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО | ||
| 3 | Подбор педагогических кадров | Изысканы возможности для проведения кружков и модулей педагогами школы.
МАУ ДО СР «Центр «Созвездие» им.Героя Советского Союза Гришина И.Т.» |
Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО | ||
| 4 | Внедрение системы психологопедагогического сопровождения обучающихся, показывающих высокий уровень учебных и творческих достижений | Развитие системы психологопедагогического сопровождения мотивирования обучающихся | Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО, педагогипсихологи, социальные педагоги | ||
| Задача 3. Формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам. | ||||||
| 1 | Выявление профессиональных дефицитов педагогических работников и построение индивидуального плана профессионального развития педагога | Выявлены профессиональные дефициты педагогических работников и построен индивидуальный план профессионального развития педагога | 1. Сопротивление отдельных педагогов нововведениям. | 1. Финансово
экономические (привлекаемые имеющиеся). 2. Кадровые (привлекаемые имеющиеся). 3. Учебно /программно методические (привлекаемые имеющиеся) |
Январь 2023 – июнь 2023 | Администрация ОО |
| 2 | Эффективное восполнение профессиональных дефицитов на основе ИОМ профессионального развития | Восполнены профессиональные дефицитов на основе ИОМ профессионального развития посредством:
— обучения по дополнительным профессиональным программам; — неформального образования (посещение уроков, участие в семинарах, работа с методическими материалами, участие в конкурсах); — реализации модели наставничества учитель-учитель; — стажировки на базе школ со стабильно высокими результатами образования. |
Июнь 2023 – декабрь 2024 | Администрация ОО, учителяпредметники | ||
| 3 | Организация системной подготовки, переподготовки и ПК и профессиональных компетенций специалистов, осуществляющих сопровождение системы раннего профессионального самоопределения обучающихся, реализующих ДОП, преподающих предметы на профильном уровне. | Реализована системная подготовка, переподготовка и ПК и профессиональных компетенций специалистов, осуществляющих сопровождение системы раннего профессионального самоопределения обучающихся, реализующих ДОП, преподающих предметы на профильном уровне. | 2023 | Администрация ОО, учителяпредметники | ||
Критерии эффективности реализации Проекта
| Критерий | Показатель |
| Внедрение системы предпрофильной подготовки обучающихся на ступени ООО | Уверенное профессиональное самоопределение обучающихся |
| Охват обучающихся предпрофильным обучением | 100% |
| Развитие системы дополнительного образования и внеурочной деятельности | Расширение спектра внеурочной деятельности и программ ДО различной направленности |
| Доля обучающихся, занятых в системе дополнительного образования, элективных курсах и во внеурочной деятельности | Положительная динамика |
| Уровень успеваемости | 100% |
| Учебная мотивация обучающихся | Положительная динамика |
| Доля обучающихся успешно окончивших учебный год (на «4» и «5») | Положительная динамика |
| Доля выпускников 9-х классов, получивших документ об образовании | 100% |
| Доля выпускников 9-х классов, получивших документ об образовании особого образца | Положительная динамика |
| Доля выпускников 11-х классов, получивших документ об образовании | 100% |
| Доля выпускников 11-х классов, получивших документ об образовании особого образца | Положительная динамика |
| Доля выпускников 11-х классов, поступивших в ВУЗ в соответствии с профилем | 85% |
| Средний балл ОГЭ по русскому языку и математике | 4,3 и 3,3 |
| Средний балл ЕГЭ по русскому языку и математике | Положительная динамика |
| Доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах различного уровня | Положительная динамика |
| Доля обучающихся, участвующих в предметных конкурсах различного уровня | Положительная динамика |
| Доля обучающихся, участвующих в конкурсах технической направленности | Положительная динамика |
| Доля педагогов, прошедших диагностику по выявлению специфических профессиональных дефицитов. | 100% |
| Доля педагогов, восполнивших профессиональные дефициты на основе ИОМ профессионального развития | 100% |
| Доля педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию | 60% |
| Доля педагогов, имеющих первую квалификационную категорию | 35% |
Приложение 1
Показатели общей и качественной успеваемости
за 2021-2022 учебный год по уровням образования
| Учебный год | Начальное общее образование | Основное общее
образование |
Среднее общее
образование |
Итого | ||||
| успеваемость | качество | успеваемость | качество | успеваемость | качество | успеваемость | качество | |
| 2019-2020 | 100 | 79 | 100 | 32 | 100 | 36 | 100 | 49,0 |
| 2020-2021 | 100 | 59 | 100 | 29 | 100 | 40 | 100 | 42,6 |
Средний тестовый балл по предметам ЕГЭ
| годы | Русский язык | Математика (профиль) | Обществознание | Физика | География | Литература | История | Химия | Биология | Информатика | Английский язык | Средний балл по всем предметам |
| 2019-2020 | — | 48 | 52 | 48 | 55 | — | 51 | 67 | 54 | 63 | 66 | 56 |
| 2020- 2021 | — | 56 | 44 | 43 | — | 61 | 46 | 60 | 43 | 70 | 73 | 55,1 |
Результаты ОГЭ
| Годы | Количество выпускников | Русский язык | Математика | ||||
| Доля
сдающих в % |
успевае
мость в % |
Средний балл | Доля
сдающих в % |
успевае
мость в % |
Средний балл | ||
| 2019-2020 | 93 | не проводились | |||||
| 2020-2021 | 124/120 | 99,1 | 96 | 3,8 | 100 | 96 | 2,9 |
