Государственное бюджетное учреждение города Москвы
Центр содействия семейного воспитания «Центральный»
Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
Конспект НОД по музыкальному развитию
воспитанников среднего дошкольного возраста
«Здравствуй, зимушка-зима»
|
|
Музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории:
Иванова Галина Евгеньевна
г. Москва, 2023 г.
Хронометраж
Этапы
- Огранизационный момент 2 мин.
- Актуализация 2 мин.
- Восприятие и усвоение нового материала 5 мин.
- Динамическая пауза 2 мин.
- Практическая часть 7 мин.
- Заключительная часть. Рефлексия. 2 мин.
Итого: 20 мин.
Тип: доминантный.
Форма: подгрупповая.
Цель: формирование обще-музыкальных и вокальных, танцевальных умений и навыков у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- формирование предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыки;
- формирование музыкально-двигательных представлений;
- совершенствование вокальных навыков: правильное интонирование отдельных фраз, слаженность пения;
- ознакомление с формами танца, движений, использованных в нём, знакомство с танцевальным жанром – вальс;
- формирование навыков игры на шумовых музыкальных инструментах, не имеющих звукоряда
Воспитательные:
- воспитание доброжелательного отношения друг к другу;
- привитие навыков общения с музыкой, правильно воспринимать и исполнять её;
- привитие навыков сценического поведения.
Развивающие:
- развитие музыкально-эстетического вкуса;
- развитие музыкального слуха, координации слуха и голоса;
- развитие музыкальных способностей детей;
- совершенствование художественно-ассоциативного мышления путём сравнивания музыки с речью и рисунком;
- развитие потребности в восприятии музыкальных танцевальных жанров.
Виды детской деятельности: музыкальная, игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Формы и методы: беседа, наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, репродуктивный.
Развивающая среда: портрет композитора П.Чайковского, шумовые музыкальные инструменты, фортепиано, мультимедийное оборудование: музыкальный центр, ноутбук, видеоматериал, слайдовая презентация, звуковые фонограммы — голос за кадром, снежки-султанчики, музыкальные произведения: «Вальс снежинок» из балета «Щелкунчик» П. Чайковский.
Материал и оборудование: зимнее оформление зала, стульчики-пенёчки, пенёк, детский столик, домик, снежинка на палочке, снежинка, раскраски.
Предварительная работа: беседа на тему «Зимняя пора»; разучивание скороговорок; песни «Саночки», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной и песни «Зимушка-Зима», слова и музыка Г. Вихарёвой; ознакомление с азами игры на шумовых музыкальных инструментах.
Целевые ориентиры:
— ребенок эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, театральную деятельность, изобразительную деятельность и т.д.);
— ребенок овладевает основными обще-музыкальными, певческими, культурными навыками, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – пении, выполнении музыкально-ритмических танцевальных движений, игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбрать себе род занятий, участников по совместной деятельности, сможет использовать полученные знания в повседневной жизни.
Последующая работа: продолжение ознакомления с музыкальным жанром — вальс в творчестве известных русских и зарубежных композиторов классиков, освоение музыкально-ритмических, танцевальных движений, певческих навыков и азов игры на музыкальных инструментах, развития художественно-эстетического вкуса.
Ход занятия.
- Этап. Вводно – организационный. Вход (2 мин.).
Дети вместе с воспитателем группы под музыку Т. Розецкого, «Табакерка Ро-ко-ко» заходят в музыкальный зал и встают полукругом.
Муз. руководитель. Здравствуйте, ребята (пропевая).
Дети. Здравствуйте (пропевая).
Муз. руководитель. Я рада видеть вас в нашем музыкальном зале.
- Этап. Актуализация (2 мин.).
Муз. руководитель. Ребята, а какое сейчас время года?
Дети. Зима.
Муз. руководитель. А вы любите зиму?
Дети. Да.
Звучит музыка, карканье вороны.
Муз. руководитель (обращает внимание детей на видео проектор). Ребята, посмотрите, к нам Ворона прилетела, что же она нам сейчас расскажет, давайте послушаем.
Ворона («в руках» приглашение). Кар-р! Кар-р! Это ЦССВ «Центральный»?
Дети. Да.
Ворона. Кар-р! У меня для вас есть сообщение, а точнее приглашение. Зимушка-зима приглашает вас к себе в гости в зимнее царство.
Муз. руководитель. Ребята, хотите побывать в волшебном царстве Зимушки?
Дети (отвечают). Да!
Музыкальный руководитель (подходит к экрану, «берёт приглашение у Вороны»). Спасибо, Ворона. Мы обязательно с ребятами воспользуемся приглашением Зимушки и приедем к ней в гости.
Ворона (машет «крылом»). Кар-р! Кар-р! До свидания, ребята.
На экране исчезает изображение Вороны.
Музыкальный руководитель. Ребята, тогда давайте дружно встанем в круг и при помощи волшебных слов и снежинки перенесёмся в царство зимы.
Звучит «волшебная музыка», под неё дети кружатся вокруг себя.
Музыкальный руководитель: Глазки закрываем и кружиться начинаем.
Как снежинки покружитесь,
В зимнем царстве окажитесь.
— Ребята, глазки открываем. Вот мы с вами и очутились в волшебном царстве Зимушки-Зимы. А поедем мы к ней на санках.
Звучит песня «Саночки», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Дети двигаются по кругу. Остановка.
III Этап. Восприятие и усвоение нового материала (5 мин.).
Музыкальный руководитель: Вот заснеженный лужок,
Кто же здесь живет, дружок?
И не куклы, не машинки,
А пушистые снежинки.
Звучит вальс «Снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Музыкальный руководитель: Ребята вы слышите? Как нежно и светло звучит музыка.
Дети: Да.
Музыкальный руководитель:
Тихо – тихо сядем рядом, льётся музыка кругом
В удивительном наряде разноцветном, расписном.
То она метелью кружит, то вдруг рыбкой проплывет,
То в волшебную страну нас всех с собою уведет…
— Сегодня сказочные звуки музыки всеми нами любимого композитора П.И. Чайковского (обращает внимание детей на слайд с портретом композитора) поведут нас в мир сказки Э.Гофмана «Щелкунчик». Это зимняя, новогодняя сказка, которая рассказывает о девочке Мари, которой на праздник дарят очень много разных подарков. Среди них Мари находит игрушку, Щелкунчика для колки орехов. Малышке он очень понравился. Ночью игрушки оживают и вступают в битву с полчищем крыс. Щелкунчику грозит опасность, но Мари его защищает, бросая в крыс туфлёй. Щелкунчик превращается в прекрасного принца, которого заколдовала злая царица крыс Мышильда. Он приглашает Мари на бал.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на видео проектор.
— Ребята, посмотрите, как красиво танцуют балерины. Танцуют они вальс «Снежных хлопьев». Вальс – это значит кружиться. Он парный танец, основанный на плавном кружении. Кружение может быть быстрое или медленное, Давайте присядем на стульчики-пенечки послушаем музыку и посмотрим, как красиво танцуют снежинки.
IV Этап. Слушание музыки. Вальс «Снежных хлопьев» из балета П.И.Чайковский «Щелкунчик» (видео просмотр).
Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась музыка?
Дети (отвечают). Да!
Музыкальный руководитель: Какая она?
Дети (отвечают). Лёгкая воздушная, нежная.
Музыкальный руководитель: Молодцы, правильно. Ребята, мы с вами забыли, что Зимушка ждёт нас, нужно поторопиться. Беремся за руки и в путь.
Звучит песня «Саночки», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Дети двигаются по кругу. Остановка.
V Этап. Динамическая пауза (2 мин.).
Музыкальный руководитель (обращает внимание детей на видео проектор): Ой, ребята, ой-ой-ой. Никак, избушка на курьих ножках. Кажется, мы к Бабе-Яге попали. Давайте скажем: избушка, избушка, повернись к лесу задом к нам передом.
Баба-Яга (голос за кадром): Кто явился? Нежданно, не звано, повернул избушку, разбудил старушку. Стояла себе задом, так им видите ли не тем фасадом.
Музыкальный руководитель: Не серчай, Бабуся, не серчай, Ягуся. Ты нам лучше расскажи, как нам Зимушку найти.
Баба-Яга: Так и быть, покажу вам дорогу, но вы бабушку повеселите, сыграйте и спойте.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте споем песню «Зимушка-Зима» и сыграем на шумовых музыкальных инструментах. Но перед началом пения нам необходимо настроить свой голос и распеться, присаживаемся на стульчики-пенечки и начнем наши упражнения. Пропоем скороговорку, четко выговаривая каждое слово: Зимним утром от мороза
На заре звенят березы
— И еще одно музыкальное упражнение (показывает рукой направление голоса): Едут санки вверх, едут санки вниз.
— Настроились?
Дети (отвечают).
— Теперь можно и песню спеть.
Музыкальный руководитель раздает детям шумовые музыкальные инструменты, называя каждый инструмент.
Исполнение песни и игра на шумовых музыкальных инструментах: «Зимушка-Зима», слова и музыка Г. Вихарёвой
Баба-Яга: Молодцы! Повеселили бабушку. Так и быть расскажу где живёт Зимушка-Зима. Вы еще круг обойдёте и к дому Зимушки придёте.
Звучит песня «Саночки», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Дети двигаются по кругу. Остановка.
VI Этап. Практическая часть (7 мин.)
Под музыку из домика выходит Зимушка-Зима.
Зимушка: Здравствуйте, ребята. Я Зимушка-зима, в гости вас ждала. А вы зиму любите?
Дети: Да!
Зимушка: Расскажите, где вы были, что вы нового узнали, что раньше не видали?
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте расскажем Зимушке, что же мы первое увидели в волшебном царстве?
Дети (отвечают).
Зимушка: Очень хорошо, ребята. Вам понравился танец моих снежинок?
Дети (отвечают).
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с вами научимся танцевать вальс. И покажем его Зимушке. Давайте станем парами и потанцуем, как снежинки.
Музыкально-ритмические танцевальные движения: Вальс снежинок.
Разучивание движений, затем практический повтор.
- Заключительная часть. Рефлексия (2 мин.).
Зимушка: Молодцы, ребята, а я для вас приготовила для вас сюрприз — вот такие замечательные зимние раскраски
Зимушка раздает под музыку раскраски.
Музыкальный руководитель: Ребята, как здорово в гостях у Зимушки. Но нам пора в детский сад возвращаться.
Давайте Зимушке скажем спасибо за увлекательное и познавательное путешествие и попрощаемся.
Дети: До свидания.
Зимушка уходит.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте дружно встанем в круг и при помощи «волшебных» слов и снежинки перенесемся в ЦССВ. Глазки закрываем и кружиться начинаем. Как снежинки покружитесь, в тёплом доме окажитесь. Глазки открываем. Вот мы с вами и вернулись. Давайте сядем на стульчики и еще раз вспомним, что же интересного мы видели в зимнем царстве Зимушки-Зимы?
Дети (отвечают)
— Какое слушали произведение?
Дети (отвечают)
— Как называется произведение?
Дети (отвечают)
— Какой танец танцевали снежинки?
Дети (отвечают)
— Как зовут композитора, который написал вальс?
Дети (отвечают)
— А песню какую пели?
Дети (отвечают)
— На каких музыкальных инструментах играли?
Дети (отвечают)
— Молодцы. А сейчас давайте музыкально попрощаемся и вернемся в группу. До свидания (припевает).
Дети (музыкально отвечают). До свидания.
Дети под музыку Т. Розецкого, «Табакерка Ро-ко-ко» уходят в группу.
