Конспект занятия
«Русская народная песня «На горе-то калина» — разучивание»
Разработала педагог
дополнительного образования
МУДО «Детско-юношеский центр
«Максимум» г. Магнитогорска
Староверова Ольга Ивановна
Тема: Русская народная песня «На горе-то калина» — разучивание.
Цель: познакомить детей с музыкальной культурой русского народа посредством разучивания русской народной песни.
Задачи:
- научить грамотно, эмоционально петь, передавая характер песни через собственное исполнение
- формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа;
- развивать в процессе музицирования чувства ритма и музыкального слуха;
- пробудить желание научиться играть на русских народных, шумовых музыкальных инструментах;
- воспитывать в детях эстетический вкус посредством музыкальных образов и слуховых впечатлений, любовь к музыке, народной песне.
Методы обучения: В процессе работы педагог использует следующие методы обучения:
-Словесный (беседа, рассказ).
-Наглядный (наблюдение, показ образца).
-Практический (упражнения).
-Игровой (выполнение действий с опорой на правила).
-Метод ситуации успеха.
Ожидаемый результат: результативность — степень соответствия ожидаемых (нормативных или субъективно заданных) и полученных результатов.
Оборудование: аккордеон, шумовые инструменты, наглядный материал,
Текст песни, ноты.
Ход занятия
| Этап
занятия |
Содержание учебного
материала |
Организационно-методическое сопровождение |
| I. Подго-
товитель- ная часть. |
Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наше занятие. Мы продолжаем с вами изучать волшебный мир музыки. На занятии мы познакомимся с народной песней «На горе-то калина.»
|
Задача:
Организовать внимание детей, обеспечить мотивацию и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности. |
| II. Основная часть. |
Тема нашего сегодняшнего занятия-народная песня «На горе-то калина». Но прежде чем знакомиться и изучать песню, давайте вспомним, что у каждого народа свои традиции, своя культура, свои сказки, поговорки, свой язык, народные инструменты и, конечно же, свои песни. Русские народные песни создавали народные певцы сказители, имена которых нам не известны. Слова песен передавались из уст в уста, от отца к сыну, от дедов к внукам, переходили из одного селения в другое (показ репродукции “Гусляры”). Педагог: О чем мы узнаем в песнях? Ответы детей: — Из песен мы узнаем о жизни русского народа, о его чувствах и мыслях, по песням мы узнаем об отдельных исторических событиях далекого прошлого. Педагог: -Хорошо. — А какие народные песни вы знаете? Ответы обучающихся — Р.Н.П. «Как у наших, у ворот». «Во кузнице». «Жил я у Пана». Педагог:- Дети, давайте их исполним. (поют народные песни). -Молодцы! -Ребята, а каким бывает характер музыки? Ответ детей — Мажорным и минорным Педагог: -Какие краски подходят для мажорной музыки, а какие для минорной? Ответы детей. Индивидуально и хором. Педагог:-А какой темп бывает у музыки? Ответы детей. Индивидуально и хором. Педагог:- А кто сочиняет музыку? Ответы детей. Педагог: — А сейчас я предлагаю вам творческую задачу: послушать музыку и определить её характер. (в исполнении педагога звучит Р.Н.П «На горе-то калина») Дети отгадывают — Мажор. Ребята, внимательно прослушайте мелодию, прохлопайте в ладоши ритм. (исполнение). -Молодцы! А теперь мы, наконец, познакомимся с текстом песни.
Педагог: — Ребята, давайте с вами перескажем содержание песни. (Пересказ) Теперь учим вместе со мной текст. Повторяем по куплетам. Педагог: — А сейчас настало время спеть песню по куплетам, с остановками. |
Задача:
Актуализация знаний, мотивация Повторение и закрепление изученного материала. Отработка навыков пения.
Слушание произведения Научить правильно петь, попадать в ритм. Развитие творческих способностей детей. Усвоение мелодии, текста. Развитие мелкой моторики, чувства ритма. Задача: Изучение нового материала. Закрепление изученного |
| III. Заклю
чительная часть. |
Подведение итогов занятия.
Исполнение русской народной песни «На горе-то калина». Педагог: Дети! Вот и закончилось наше занятие. Вы отлично справились со всеми заданиями. Молодцы! Всем большое спасибо. — До свидания, увидимся с вами на следующем занятии. |
Задача:
анализ работы детей. Итоги занятия. Коллективное обсуждение. Обучающиеся Делятся своими впечатлениями. |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Бублей С. Детский оркестр. — Л., Музыка, 1985;
- Тютюнникова Т.Э., Весёлая шарманка – шумовой оркестр для детей. – Москва, 2007;
3.Зарецкая Н.В. «Музыкальные сказки для детей». – М., Айрис-пресс 2004;
- Тютюнникова Т.Э., Шумовой оркестр снаружи и изнутри — Музыкальная палитра. №6, 2006;
- Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Сказка в музыке. Музыкальные инструменты. — М., ТЦ Сфера, 2009;
- Вихарева Г.Ф. «Споем, попляшем, поиграем». — М., 2010.
