Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад № 24»
Родительский клуб
«Академия любящих родителей»
Составили: педагог-психолог Уртаева Е.К.
Владикавказ
Процесс становления полноценной личности ребенка проходит под влиянием различных факторов, первым и важным из которых является семья.
Детский сад – первый социальный институт, первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья с целью воспитания и обучения ребенка, подготовки его к жизни в обществе.
В каждой семье свои подходы к воспитанию, но все родители, так или иначе, нуждаются в квалифицированной педагогической помощи. При этом не каждый родитель эту помощь готов принять. Поэтому наша задача – привлечь семьи воспитанников к сотрудничеству. Некоторые родители сознательно стремятся переложить свои обязанности по воспитанию на педагогических работников детского сада. Они в первую очередь заботятся о том, чтобы обеспечить ребенка материально, а от процесса воспитания уклоняются.
Закон об образовании закрепляет за родителями преимущественное право на обучение и воспитание своих детей. В связи с этим работники дошкольных образовательных организаций могут выступать только в роли помощников родителей в воспитании и обучении ребенка, укреплении его здоровья, развитии личности и коррекции нарушений.
Требования к Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования отводят особую роль совместной педагогической деятельности педагогов и родителей, личностно-развивающему и гуманистическому характеру взаимодействия родителей, педагогов и детей.
Сотрудничество родителей с педагогами помогает детям комфортнее чувствовать себя в детском саду. Принимая участие в образовательном процессе, родители повышают свою психолого-педагогическую грамотность, знакомятся со спецификой воспитания и обучения ребенка, изнутри наблюдают за деятельностью дошкольной организации.
Как показывает практика, современные родители нуждаются в помощи педагогов и специалистов в вопросах воспитания детей, т. к. отсутствие знаний по психологии и педагогике зачастую приводит к ошибкам, не пониманию, а значит, и к безрезультативности воспитания.
Специалисты дошкольного учреждения при условии грамотного построения взаимодействия имеют уникальную возможность систематического общения с семьей, близкого контакта с родителями, что раскрывает широчайшие возможности для организации совместной работы в триаде «семья – ребенок — детский сад».
Наш педагогический коллектив постоянно ставил и ставит перед собой цель: искать новые формы взаимодействия, наполнять их актуальным содержанием и преподносить его так, чтобы родители захотели ими воспользоваться.
Для того чтобы родители могли не только узнавать о том, чем занимается их ребенок в ДОУ, но и не посредственно участвовать в совместной с ним деятельности, а также получать комплексную поддержку и помощь в вопросах воспитания и развития детей, мы организовали клуб для родителей «Академия любящих родителей».
Клуб осуществляет свою деятельность на основе разработанного положения и плана работы.
Целью деятельности клуба является повышение уровня педагогической грамотности родителей путем их педагогического просвещения при использовании различных форм взаимодействия (традиционных и нетрадиционных).
Отношения с семьями воспитанников выстраиваются на принципах добровольности, личной заинтересованности, взаимоуважения, обратной связи.
Повышая интерес и активность к оздоровлению, образованию и воспитанию детей, мы определили следующие приоритетные направления работы клуба:
- повышение педагогической культуры родителей;
- приобщение их к участию в жизни МБДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
- создание условий для реализации идей родителей, способствующих проявлению их творческих способностей, полноценного общения (обмен мнениями, опытом семейного воспитания).
Заседания клуба посещают все желающие родители наших воспитанников. К работе привлечены разные специалисты МБДОУ (педагог-психолог, учителя-логопеды, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, медицинская сестра), которые формируют у родителей определенные представления и практические умения в разных областях семейного воспитания.
Тематика встреч в клубе выбирается с учетом особенностей, трудностей и потребностей семей, исходя из возникающих по ходу воспитательно-образовательного процесса проблем. С семьями проводится большая предварительная работа (анкетирование, индивидуальные беседы и др.), с помощью которой также выявляются их интересы, запросы, проблемы, трудности и пожелания.
Как молодых, так и опытных родителей, волнуют такие актуальные вопросы, как, адаптация ребенка к условиям детского сада, социализация ребенка раннего возраста, развитие у детей творческих способностей, познавательной активности, формирование основ здорового образа жизни, подготовка ребенка к школе и др.
На основе этих данных составляется тематический план работы клуба, который в течение учебного года корректируется и обновляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Положение
о клубе «Академия любящих родителей»
- Общее положение
1.1. Клуб «Академия любящих родителей» (далее – клуб) является дополнительным компонентом воспитательного процесса, где родители и педагоги « Детского сада № 24 » (далее – детский сад) могут получить знания и развивать свои умения, чтобы в дальнейшем объединить свои усилия и обеспечить ребенку защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома.
1.2. Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования в Российской Федерации, Уставом ДОУ, настоящим Положением.
1.3. Участниками клуба являются воспитатели, учителя-логопеды, воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, медицинская сестра, родители воспитанников.
1.4. Заведующий детского сада в соответствующем распоряжении закрепляет за каждым специалистом определенное направление работы.
1.5. Основными принципами работы клуба являются добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.
1.6. Положение о клубе обсуждается на общем собрании родителей и утверждается приказом заведующего ДОУ.
- Основные направления деятельности клуба.
2.1. Оказание медико-психолого-педагогической помощи родителям детей дошкольного возраста.
2.2. Пропаганда положительного семейного воспитания.
2.3. Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия.
2.4. Повышение педагогических знаний родителей детей дошкольного возраста.
2.5. Оказание помощи семье в выполнение воспитательной функции.
- Содержание работы клуба.
3.1.Активное участие родителей в жизни ребенка не только дома, но и в детском саду. Оказание помощи родителям со стороны педагогов с целью:
— сформировать у родителей позитивную установку на материнство и отцовство;
— достигнуть положительной динамики изменения семейного микроклимата;
— принять и реализовать личностно-ориентированную позицию в воспитании детей;
— сформировать оптимальные детско-родительские отношения.
3.2. Задачами клуба являются:
— изучить динамику детско-родительских отношений и развития ребенка в условиях реализации новых форм общественно-семейного взаимодействия;
— убедить родителей в том, что их взаимодействие с педагогами является важнейшим условием всестороннего развития детей;
— познакомить родителей с различными вопросами возрастной педагогики, детской психологии и педиатрии;
— оказывать педагогическую поддержку семье в воспитании дошкольников.
- Организация деятельности клуба.
4.1. Работа клуба осуществляется на базе ДОУ.
4.2. Клуб посещают родители, нуждающиеся в помощи по вопросам воспитания детей.
4.3. Состав родителей – участников клуба может меняться в зависимости от их потребности в занятиях.
4.4. План утверждается на общем родительском собрании.
4.5. Формы организации работы клуба: круглый стол, психологические тренинги, практикумы, решение педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания.
- Права и обязанности участников клуба.
5.1. Родители или законные представители имеют право на:
— получение квалифицированной конструктивной помощи по уходу за ребенком, проблемам воспитания, развитие и адаптации ребенка в ДОУ;
— получение практической помощи в организации занятий с детьми дома;
— высказывания собственного мнения и обмен опытом воспитания детей.
5.2. ДОУ имеет право:
— на изучение и распространение положительного опыта семейного воспитания;
— внесение корректив в план работы клуба в зависимости от возникающих проблем, интересов и запросов родителей.
5.3. ДОУ обязан:
— организовать работу клуба в соответствии с планом, утвержденным заведующим ДОУ, и с учетом интересов и потребностей родителей;
— предоставить квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям.
- Документация.
6.1. Клуб работает по утвержденному в начале года плану.
6.2. Заседание клуба оформляется протоколом. В книге протоколов фиксируются ход обсуждения вопросов, предложения. Оформляется решение заседания клуба.
6.3. Протоколы подписываются руководителем и секретарем клуба.
- 4. Нумерация протоколов ведется с начала учебного года.
План работы клуба «Академия любящих родителей»
| № | Мероприятие | Месяц | Ответственные |
|
|
Консультация «В детский сад без слез» | Сентябрь | Педагог-психолог |
|
|
Общее родительское собрание с участием специалистов ДОУ №24: «Давайте знакомиться. Мы и наши дети» | Сентябрь | Зав.ДОУ, воспитатели, врач, логопед, педагог-психолог, муз.рук., инструктор по физ.восп. |
|
|
Анкетирование с целью выявления запросов родителей по организации работы родительского клуба и успешного опыта семейного воспитания | Сентябрь | Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
|
Групповые родительские собрания: «Особенности развития детей дошкольного возраста», «Успешная адаптация — залог психического здоровье ребенка», «Секреты детско-родительских отношений », «Психологическая готовность к школе . Как поддержать будущего первоклассника». | В течение года | Педагог-психолог, воспитатели, логопед |
|
|
Выпуск информационных буклетов для родителей по актуальным вопросам развития и воспитания. | В течение года | Педагог-психолог, логопед, воспитатели |
|
|
Выставка рисунков «Мы любим наш город» (совместная деятельность родители и дети) | Сентябрь | Родители, воспитатели групп |
|
|
Организационная встреча «Вместе мы одна семья». Знакомство с планом работы клуба. | Октябрь | Заведующий, Старший воспитатель, специалисты ДОУ |
|
|
Участие родителей в конкурсе «Волшебница золотая осень» | Октябрь | Воспитатели, родители |
|
|
Семинар-практикум «Психическое здоровье ребенка» | Октябрь | Педагог-психолог |
|
|
Оказание консультативной помощи родителям | В течение года | Педагог-психолог, ст.воспитатель, логопед |
|
|
Концерт, посвященный дню матери | Ноябрь | Воспитатели, Муз.руководитель |
|
|
Консультация логопеда «Развиваем речь ребенка ». | В течение года | Логопед |
|
|
Индивидуальные собеседования по результатам диагностики | В течение года | Педагог-психолог, воспитатели, ст.воспитатель |
|
|
Семинар-практикум «Роль семьи в формировании коммуникативных навыков» | Ноябрь | Педагог-психолог, логопед |
|
|
Выпуск буклета: « Возрастные особенности детей дошкольного возраста» | Ноябрь | Педагог-психолог |
|
|
Конкурс «Мамины руки золотые» (выставка творческих работ мам) | Ноябрь | Воспитатели, родители |
|
|
Стендовая консультация : «О здоровье всерьез. Организация закаливающих процедур в домашних условиях» | Декабрь | Воспитатели, врач, физ.рук. |
|
|
Семинар-практикум «Психологическая готовность ребенка к школьному обучению» | Декабрь | Педагог-психолог |
|
|
Участие родителей в конкурсе «Мастерская Деда Мороза» | Декабрь | Воспитатели |
|
|
Выставка- конкурс семейных газет(поздравлений) к новому году | Декабрь | Воспитатели, родители |
|
|
Семинар-практикум « Кризис возрастного развития» | Январь | Педагог-психолог |
|
|
Стендовая консультация «Осанка и ее значение для укрепления здоровья детей» | Январь | Воспитатели |
|
|
Конкурс «Моя семья» (генеалогическое древо семьи) | Январь | Воспитатели, родители |
|
|
Стендовая консультация «Безопасность-залог здоровья!» | Февраль | Воспитатели |
|
|
Выпуск буклета «Детское непослушание и капризы» | Февраль | Педагог-психолог |
|
|
Семинар-практикум «Задержка психоречевого развития» | Февраль | Заведующий, старший воспитатель, учителя-логопеды, педагог-психолог |
|
|
Спортивный праздник «Папа, мама, я –спортивная семья» (при участии родителей) | Февраль | Инструктор по физ.культуре
Воспитатели |
|
|
«День защитника Отечества» | Февраль | Воспитатели
Муз.руководитель |
|
|
Фотовыставка «Мой папа самый лучший» | Февраль | Воспитатели , родители |
|
|
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» (при участии родителей) | Март | Инструктор по физ.культуре
Воспитатели |
|
|
Выпуск буклета «Конфликты с детьми. Как их решать» | Март | Педагог-психолог |
|
|
Семинар-практикум «Особенности темперамента ребенка» | Март | Педагог-психолог |
|
|
Фотовыставка «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» | Март | Воспитатели, родители |
|
|
Выставка детских работ «Моя любимая мама» | Март | Воспитатели |
|
|
8 марта «Моя любимая мамочка» | Март | Воспитатели |
|
|
Семинар-практикум «Скоро в школу» | Апрель | Педагог-психолог |
|
|
Заседание на тему «Скоро в школу» | Апрель | Воспитатели группы |
|
|
Выпуск буклета «Памятка будущему первокласснику» | Апрель | Педагог-психолог |
|
|
Акция «Птичья столовая» | Апрель | Воспитатели, родители |
|
|
Итоговое родительское собрание | Май | Зав.ДОУ, ст. воспитатель, воспитатели гр. |
|
|
Обсуждение « Результаты готовности к школьному обучению». | Май | Педагог-психолог, логопед, ст. воспитатель |
|
|
Круглый стол «Презентация опыта семейного воспитания». Итоги работы Родительской гостиной. | Май | Педагог-психолог, старший воспитатель |
