Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 26 г. Томска
Дополнительная образовательная программа
(углубленное изучение иностранного языка)
«Познавательный английский»
| Возраст обучающихся – 2-4 класс | |
| Срок реализации – 2021-2022 учебный год | |
| Сведения о составителе программы:
Липухина В.А., учитель английского языка |
Томск 2021г.
Пояснительная записка
Программа «Познавательный английский» составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в актуальной редакции)
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 гг.
- Концепция развития дополнительного образования детей от 04 сентября 2014 г. № 1726-р.
- Приложение №1 Письма Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 9 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее — СП 2.4.3648-20);
- Региональный приоритетный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный Протоколом заседания Совета при Губернаторе Томской области по стратегическому развитию.
Направление программы – Углубленное изучение иностранного языка
Актуальность программы – Данный курс нацелен на расширение кругозора обучающихся и повышение их интереса к культуре страны изучаемого языка.
Адресат программы – Программа рассчитана на обучающихся 2-4 классов
Объем и срок освоения программы: Режим занятий: 60 часов в год, 2 часа в неделю (2 раза в неделю).
Форма обучения: очная
Цель реализации программы — формирование начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознания личностного смысла овладения иностранным языком.
Главными задачами реализации программы являются:
- сформировать элементарную иноязычную коммуникативную компетенцию, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника;
- расширить лингвистический кругозор, общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
- заложить основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
- сформировать положительную мотивацию и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.
Содержание программы
2 класс
1.Добро пожаловать в Великобританию (12 часов)
Географическое положение Британских островов. Моря и океаны, горы и реки в Великобритании. История английского языка. Аборигены Британских островов. Особенности характера англичан. Вежливость — особенная черта. Королевская семья. Династии монархов.
- Добро пожаловать в Лондон (8 часов)
Удивительный сад. Розы – любимцы британцев! Волшебный дом. Где живет Алиса? Таинственные тропы парка. Королевские парки и их обитатели. Необычный музей. Популярные виды спорта. Британский музей – гордость англичан!
- Чайная церемония (10 часов)
Приглашение на чай. Как правильно ходить в гости. Этикет в Англии. Особые торжества в семье. Чайная церемония в 5 часов. Чаепитие с Кроликом.
- Детский фольклор (10 часов)
Расскажи мне сказку! Любимые герои английских сказок. Винни — Пух и все, все, все! Льюис Кэрол — он или она? Алиса и Кролик. Веселая рифма. Жил на свете человек… Песни для самых маленьких. Свети, моя звездочка!
- Праздник Майской королевы (10 часов)
Календарь веселых праздников. Пуддинг или индейка с яблоками? Как правильно ходить в гости? Особый, первый гость! Принятие новогодних решений. Помощники Санты: эльфы и олени. А что в носке?
- Настольный теннис — британское изобретение (10 часов)
Национальные игры. Знаменитые английские спортсмены. Моя игра-мои правила! Олимпиада в Лондоне. Проект «Я знаю всё о Великобритании».
- класс
1.Такая незнакомая Англия (12 часов)
Географическое положение Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. Символы Великобритании: герб и гимн. Роза – символ Англии. Изменчивость английского климата. В Англии горы вот такой вышины…. Обобщение пройденного материала. Новые города в Америке, названные по подобию городов Британии: Бостон, Плимут, Лондон. Коллаж по теме «География Великобритании».
- Как вы там живете? (10 часов)
Образ жизни британцев. Национальные праздники. Национальные традиции. Рождество. Английские манеры. Музыка для англичан. Британцы и кино. Популярные виды спорта. Мини-проекты «Сравнение праздников Великобритании и России».
- Загадочный Лондон (8 часов)
Лондон-столица Великобритании. Викторина «Парки и сады Лондона». Метро Лондона. Лондонские двухэтажные автобусы. Фильм «Экскурсия по Лондону».
- Знаменитые британцы (10 часов)
Знаменитые люди в науке: Ч. Дарвин, И. Ньютон. Актеры: Ч. Чаплин, Р. Эткинсон,
Д. Рэдклиф. Королевская семья: принцесса Диана, Елизавета 2, принц Чарльз. Музыканты: Э. Джон, группа «Beatles». Музыканты: Э. Джон, группа «Beatles». Спортсмены: Д. Бэкхем. Политики: В.Черчиль, М. Тэтчер. Писатели: Д. Дэфо, Дж. Роулинг, В.Шекспир, А. Кристи.
- Литературное творчество (10 часов)
Английские поэмы и лимерики. Шекспировский театр. Льюис Кэролл и её книги. Дж. К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки». Дж. Роулинг «Гарри Поттер». Английские пословицы и их значение. Игра по станциям по теме «Английские пословицы.
- Здравствуйте, ваше величество! (10 часов)
Династии Ланкастеров и Тюдоров. Объединение Алой и Белой розы. Династия Виндзоров. Женщины на Британском престоле. Елизавета 2. Принцесса Диана. Мини-проект «Королевская семья».
4 класс
1.Англо — язычные страны. Великобритания (15 часов)
Презентация курса, задачи. Общий обзор страноведения. Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран. Состав Великобритании Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями. Интерактивная игра «Лондон» Интерактивная игра «Лондон». Традиции и обычаи Великобритании. Праздники (знакомство, оформление праздников ажурным вырезанием из бумаги). Проектная работа «GB».
- Англо — язычные страны. США (15 часов)
Англоязычные страны — исторические данные. Состав США: количество штатов и их расположение. Виртуальное путешествие в США: Гранд – каньон, Великие озера, Ниагарский водопад. Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес». Видео- путешествие в «Дисней Лэнд». Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки. Праздники: Хэллоуин, День благодарения, День независимости. Проектная работа «США».
- Англо — язычные страны. Австралия (15 часов)
Состав Австралийского союза. Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию. Фольклор австралийцев: сказки Океании. Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям. Виртуальная экскурсия: посещение сказочного сада скульптора Бруно Торфса. Чтение сказок, составление своей книжки сказок Океании. Традиции и обычаи островитян. Праздники. Проектная работа «Австралийский Союз».
4.Англо — язычные страны. Канада (15 часов)
Интерактивная карта мира: англоязычные страны — флора и фауна. Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой) 100 фактов об удивительной стране Канаде. Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль. Фольклор канадцев: поэтическая страничка. «Сундучок сказок мира»- норвежские сказки. Оттава, жизнь в городе и пригороде: «Домики канадцев», выполнение макета домика). Традиции и обычаи канадцев. Праздники. Проектная работа «Канада».
Учебно-тематический план
2 класс
| Количество часов | ||||||
| № | Название раздела, темы | всего | теория | практика | Формы организации | Формы аттестации |
| 1 | Раздел 1.
Добро пожаловать в Великобританию |
12 | 8 | 4 | ||
| 1.1 | Географическое положение Британских островов. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.2 | Географическое положение Британских островов. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.3 | Моря и океаны в Великобритании. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.4 | Горы и реки в Великобритании. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.5 | История английского языка. | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 1.6 | Аборигены Британских островов. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.7 | Особенности характера англичан. | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Дискуссия |
| 1.8 | Вежливость — особенная черта. | 1 | — | 1 | Беседа | Защита доклада |
| 1.9 | Королевская семья. | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 1.10 | Королевская семья. | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 1.11 | Династии монархов. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.12 | Династии монархов. | 1 | — | 1 | Беседа | |
| 2 | Раздел 2.
Добро пожаловать в Лондон |
8 | 5 | 3 | ||
| 2.1 | Удивительный сад. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.2 | Розы – любимцы британцев! | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 2.3 | Волшебный дом. | 1 | — | 1 | Дискуссия, составление диалогов | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.4 | Где живет Алиса? | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.5 | Таинственные тропы парка | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 2.6 | Королевские парки и их обитатели. | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 2.7 | Необычный музей. | 1 | 1 | — | Контроль | Тестирование |
| 2.8 | Популярные виды спорта. Британский музей – гордость англичан! | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 3 | Раздел 3.
Чайная церемония |
10 | 5 | 5 | ||
| 3.1 | Приглашение на чай. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.2 | Приглашение на чай. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.3 | Как правильно ходить в гости. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.4 | Как правильно ходить в гости. | 1 | — | 1 | Дискуссия, составление диалогов | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.5 | Этикет в Англии. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Проблемные вопросы |
| 3.6 | Этикет в Англии. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.7 | Особые торжества в семье. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.8 | Особые торжества в семье. | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 3.9 | Чайная церемония в 5 часов. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 3.10 | Чаепитие с Кроликом. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 4 | Раздел 4.
Детский фольклор |
10 | 6 | 4 | ||
| 4.1 | Расскажи мне сказку! | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.2 | Любимые герои английских сказок. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.3 | Любимые герои английских сказок. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.4 | Винни Пух и все, все, все! | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Защита доклада |
| 4.5 | Льюис Кэрол — он или она? | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 4.6 | Алиса и Кролик. Веселая рифма. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.7 | Жил на свете человек… | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.8 | Песни для самых маленьких. | 1 | 1 | — | Беседа | |
| 4.9 | Свети, моя звездочка! | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 4.10 | Свети, моя звездочка! | 1 | — | 1 | Беседа | |
| 5 | Раздел 5.
Праздник Майской королевы |
10 | 4 | 6 | ||
| 5.1 | Календарь веселых праздников. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 5.2 | Пудинг или индейка с яблоками? | 1 | — | 1 | Дискуссия, составление диалогов | Сюжетно-ролевые задания |
| 5.3 | Как правильно ходить в гости? | 1 | 1 | — | Дискуссия | Защита доклада |
| 5.4 | Как правильно ходить в гости? | 1 | — | 1 | Дискуссия, составление диалогов | Проблемные вопросы |
| 5.5 | Особый, первый гость! | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 5.6 | Принятие новогодних решений. | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Проблемные вопросы |
| 5.7 | Принятие новогодних решений. | 1 | — | 1 | Беседа | |
| 5.8 | Помощники Санты: эльфы и олени. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 5.9 | Помощники Санты: эльфы и олени. | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 5.10 | А что в носке? | 1 | — | 1 | Беседа | |
| 6 | Раздел 6.
Настольный теннис — британское изобретение |
10 | 4 | 6 | ||
| 6.1 | Национальные игры. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 6.2 | Национальные игры. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 6.3 | Знаменитые английские спортсмены. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 6.4 | Знаменитые английские спортсмены. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 6.5 | Моя игра-мои правила! | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 6.6 | Моя игра-мои правила! | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 6.7 | Олимпиада в Лондоне. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 6.8 | Олимпиада в Лондоне. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 6.9 | Проект « Я знаю всё о Великобритании | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 6.10 | Проект « Я знаю всё о Великобритании | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
3 класс
| Количество часов | ||||||
| № | Название раздела, темы | всего | теория | практика | Формы организации | Формы аттестации |
| 1 | Раздел 1.
Такая незнакомая Англия |
12 | 7 | 5 | ||
| 1.1 | Географическое положение Великобритании: Англия | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.2 | Географическое положение Великобритании; Шотландия | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.3 | Географическое положение Великобритании; Уэльс | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 1.4 | Географическое положение Великобритании; Северная Ирландия | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.5 | Символы Великобритании: герб и гимн | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.6 | Роза – символ Англии | 1 | — | 1 | Беседа | |
| 1.7 | Изменчивость английского климата | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Дискуссия |
| 1.8 | В Англии горы вот такой вышины… | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 1.9 | Обобщение пройденного материала | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.10 | Новые города в Америке, названные по подобию городов Британии: Бостон, Плимут, Лондон | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Проблемные вопросы |
| 1.11 | Коллаж по теме «География Великобритании» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 1.12 | Коллаж по теме «География Великобритании» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 2 | Раздел 2.
Как вы там живете? |
10 | 4 | 6 | ||
| 2.1 | Образ жизни британцев | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.2 | Национальные праздники | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 2.3 | Национальные традиции | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.4 | Рождество | 1 | 1 | Беседа, работа с текстом | ||
| 2.5 | Английские манеры | 1 | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | Проблемные вопросы | |
| 2.6 | Музыка для англичан | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 2.7 | Британцы и кино | 1 | — | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.8 | Популярные виды спорта. | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 2.9 | Мини-проекты «Сравнение праздников Великобритании и России» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 2.10 | Мини-проекты «Сравнение праздников Великобритании и России» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 3 | Раздел 3.
Загадочный Лондон |
8 | 3 | 5 | ||
| 3.1 | Лондон-столица Великобритании | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 3.2 | Лондон-столица Великобритании | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.3 | Викторина «Парки и сады Лондона» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 3.4 | Викторина «Парки и сады Лондона» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 3.5 | Метро Лондона | 1 | 1 | Беседа | Проблемные вопросы | |
| 3.6 | Лондонские двухэтажные автобусы | 1 | 1 | Беседа | Защита доклада | |
| 3.7 | Фильм «Экскурсия по Лондону» | 1 | — | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.8 | Фильм «Экскурсия по Лондону» | 1 | — | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4 | Раздел 4.
Знаменитые британцы |
10 | 5 | 5 | ||
| 4.1 | Знаменитые люди в науке: Ч. Дарвин, И. Ньютон | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 4.2 | Актеры: Ч. Чаплин, Р. Эткинсон, Д. Рэдклиф | 1 | 1 | — | Беседа | |
| 4.3 | Актеры: Ч. Чаплин, Р. Эткинсон, Д. Рэдклиф | 1 | — | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.4 | Королевская семья: принцесса Диана, Елизавета 2, принц Чарльз | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | Защита доклада |
| 4.5 | Королевская семья: принцесса Диана, Елизавета 2, принц Чарльз | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 4.6 | Музыканты: Э. Джон, группа «Beatles» | 1 | — | 1 | Дискуссия | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.7 | Спортсмены: Д. Бэкхем | 1 | — | 1 | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.8 | Политики: В. Черчиль, М. Тэтчер | 1 | 1 | — | Дискуссия | Проблемные вопросы |
| 4.9 | Писатели: Д. Дэфо, Дж. Роулинг, В.Шекспир, А. Кристи | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.10 | Писатели: Д. Дэфо, Дж. Роулинг, В.Шекспир, А. Кристи | 1 | — | 1 | Дискуссия | Сюжетно-ролевые задания |
| 5 | Раздел 5.
Литературное творчество |
10 | 5 | 5 | ||
| 5.1 | Английские поэмы и лимерики | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 5.2 | Английские поэмы и лимерики | 1 | — | 1 | Дискуссия, составление диалогов | Сюжетно-ролевые задания |
| 5.3 | Шекспировский театр | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 5.4 | Льюис Кэролл и её книги | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Проблемные вопросы |
| 5.5 | Льюис Кэролл и её книги | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 5.6 | Дж. К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки» | 1 | 1 | — | Контроль | Тестирование |
| 5.7 | Дж. Роулинг «Гарри Поттер» | 1 | 1 | — | Беседа | Защита доклада |
| 5.8 | Английские пословицы и их значение | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 5.9 | Игра по станциям по теме «Английские пословицы» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 5.10 | Игра по станциям по теме «Английские пословицы» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 6 | Раздел 6.
Здравствуйте, ваше величество! |
10 | 6 | 4 | ||
| 6.1 | Династии Ланкастеров и Тюдоров | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 6.2 | Династии Ланкастеров и Тюдоров | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 6.3 | Объединение Алой и Белой розы | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 6.4 | Династия Виндзоров | 1 | 1 | — | Беседа, работа с текстом | |
| 6.5 | Женщины на Британском престоле | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 6.6 | Женщины на Британском престоле | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Проблемные вопросы |
| 6.7 | Елизавета 2 | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 6.8 | Принцесса Диана | 1 | 1 | — | Беседа | Проблемные вопросы |
| 6.9 | Мини-проект «Королевская семья» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 6.10 | Мини-проект «Королевская семья» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
4 класс
| Количество часов | ||||||
| № | Название раздела, темы | всего | теория | практика | Формы организации | Формы аттестации |
| 1 | Раздел 1.
Англо — язычные страны. Великобритания. |
15 | 7 | 8 | ||
| 1.1 | Презентация курса, задачи. Общий обзор страноведения | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 1.2 | Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.3 | Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.4 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 1.5 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.6 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.7 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.8 | Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 1.9 | Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.10 | Интерактивная игра «Лондон» | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 1.11 | Традиции и обычаи Великобритании | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 1.12 | Традиции и обычаи Великобритании | 1 | — | 1 | Дискуссия | Сюжетно-ролевые задания |
| 1.13 | Праздники | 1 | 1 | — | Беседа | |
| 1.14 | Проектная работа «GB» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 1.15 | Проектная работа «GB» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 2 | Раздел 2.
Англо — язычные страны. США. |
15 | 6 | 9 | ||
| 2.1 | Англоязычные страны- исторические данные | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 2.2 | Англоязычные страны- исторические данные | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.3 | Состав США: количество штатов и их расположение | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.4 | Состав США: количество штатов и их расположение | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Защита доклада |
| 2.5 | Виртуальное путешествие в США: Гранд – каньон, Великие озера, Ниагарский водопад | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.6 | Виртуальное путешествие в США: Гранд – каньон, Великие озера, Ниагарский водопад | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 2.7 | Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес» | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 2.8 | Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес» | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 2.9 | Видео- путешествие в «Дисней Лэнд» | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 2.10 | Видео- путешествие в «Дисней Лэнд» | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Защита доклада |
| 2.11 | Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.12 | Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Проблемные вопросы |
| 2.13 | Праздники: Хэллоуин, День благодарения, День независимости | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 2.14 | Проектная работа «США» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 2.15 | Проектная работа «США» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 3 | Раздел 3.
Англо — язычные страны. Австралия. |
15 | 7 | 8 | ||
| 3.1 | Состав Австралийского союза | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 3.2 | Состав Австралийского союза | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.3 | Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 3.4 | Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.5 | Фольклор австралийцев: сказки Океании. | 1 | 1 | — | Беседа | Проблемные вопросы |
| 3.6 | Фольклор австралийцев: сказки Океании. | 1 | — | 1 | Беседа | Защита доклада |
| 3.7 | Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям | 1 | 1 | — | Контроль | Тестирование |
| 3.8 | Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям | 1 | — | 1 | Дискуссия | Проблемные вопросы |
| 3.9 | Виртуальная экскурсия: посещение сказочного сада скульптора Бруно Торфса | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.10 | Чтение сказок, составление своей книжки сказок Океании | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 3.11 | Традиции и обычаи островитян | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.12 | Праздники | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 3.13 | Праздники | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 3.14 | Проектная работа «Австралийский Союз» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 3.15 | Проектная работа «Австралийский Союз» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 4 | Раздел 4.
Англо — язычные страны. Канада. |
15 | 7 | 8 | ||
| 4.1 | Интерактивная карта мира: англоязычные страны- флора и фауна. | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 4.2 | Интерактивная карта мира: англоязычные страны- флора и фауна. | 1 | — | 1 | Беседа | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.3 | Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой. ) | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Защита доклада |
| 4.4 | Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой. ) | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.5 | 100 фактов об удивительной стране Канаде | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.6 | 100 фактов об удивительной стране Канаде | 1 | — | 1 | Контроль | Тестирование |
| 4.7 | Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | Проблемные вопросы |
| 4.8 | Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
| 4.9 | Фольклор канадцев: поэтическая страничка | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.10 | Фольклор канадцев: поэтическая страничка | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.11 | «Сундучок сказок мира»- норвежские сказки. | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | |
| 4.12 | Оттава, жизнь в городе и пригороде: «Домики канадцев» (выполнение макета домика). | 1 | — | 1 | Беседа, работа с текстом | Сюжетно-ролевые задания |
| 4.13 | Традиции и обычаи канадцев | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.14 | Праздники | 1 | 1 | — | Беседа, просмотр видеоролика | |
| 4.15 | Проектная работа «Канада» | 1 | — | 1 | Дискуссия | |
Планируемые результаты
Ожидаемые эффекты реализации: расширение представлений школьников об истории, культуре, традициях и особенностях общения в Великобритании и англоязычных странах, воспитание уважительного отношения к другим культурам. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.
В результате освоения программы обучающиеся научатся слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание.
Личностные результаты:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы;
- учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
- способность к оценке своей учебной деятельности;
- основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;
- установка на здоровый образ жизни;
- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Метапредметные результаты:
— умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
— умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
— умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
— умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
— владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной;
— умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;
— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
— формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;
— умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
— умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
— формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график: 30 недель, занятия проводятся с октября по май, соответственно расписанию занятий дополнительных образовательных услуг.
Условия реализации программы: занятия проходят в классном кабинете. Для реализации программы необходимо следующее оборудование: компьютер, проектор, интернет. Программу реализует учитель английского языка, имеющий профильное образование (педагогическое).
Формы аттестации: тестирование, защита докладов, защита проектов.
Оценочные материалы:
— анкетирование обучающихся,
— организация и проведение конкурсных мероприятий с учётом возрастных особенностей,
— тематические классные часы,
— проблемные занятия исследовательского характера,
— беседы – рефлексии, тренинги, дискуссии, турниры.
Методические материалы
При реализации программы используется игровая технология. Использование игровых методов является одним из самых важных методов обучения детей младшего школьного возраста. Игра может выполнять сразу несколько функций: обучающую, коммуникативную, развлекательную, релаксационную, развивающую и воспитательную. Ее можно использовать и при введении нового материала, и при закреплении, а также при контроле знаний. Каждая игра помогает в усвоении знаний сразу по нескольким языковым аспектам: в игре фонетика пересекается с лексикой, лексика с грамматикой. Использование языковых игр обеспечивает возможность привести методику обучения языку в соответствие с психологическими особенностями учащихся и сделать занятие более эффективными и увлекательными. Используемые на занятиях игры очень разнообразны:
— подвижные игры (зарядка, игра « Превращение в животных», игры на внимание), стихи и песни, сопровождаемые движениями;
— игры с мячом (вопрос — ответ, перевод слов и предложений) ;
— настольные игры (лото, домино, карты, карточки), сюжетно — ролевые игры, инсценировки, игры со сказочными персонажами, музыкальные игры, викторины, кроссворды, чайнворды.
Литература
1.Ю.Ф.Гуреева. «Глубокие корни Британии» Титул, Ю.Ф.Гуреева. Глубоки корни Британии. Титул.
- 2. «Facts and Faces from the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер»).
- Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голубинский. (Санкт-Петербург, издательство «Каро»).
- Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
- В. Скулльтэ. Учим английский.
- 6. Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. 5-9 классы. Москва.
- Иностранные языки в школе. Журнал. Вып. 2012-2015гг. Иностранные языки в школе. Журнал.
- Английский язык. 2-4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение.
- Английский язык. 2-4 класс: языковой портфель Пособие для общеобразоват. учреждений / Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение.
Календарный учебный график
2 класс
| № | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема | Место | Форма контроля |
| 1 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Географическое положение Британских островов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 2 | Октябрь | Беседа | 1 | Географическое положение Британских островов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 3 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Моря и океаны в Великобритании. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 4 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Горы и реки в Великобритании. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 5 | Октябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | История английского языка. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 6 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Аборигены Британских островов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 7 | Октябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Особенности характера англичан. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Дискуссия | ||
| 8 | Октябрь | Беседа | 1 | Вежливость — особенная черта. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 9 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Королевская семья. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 10 | Ноябрь | Контроль | 1 | Королевская семья. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 11 | Ноябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Династии монархов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 12 | Ноябрь | Беседа | 1 | Династии монархов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 13 | Ноябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Удивительный сад. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 14 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Розы – любимцы британцев! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 15 | Ноябрь | Дискуссия, составление диалогов | 1 | Волшебный дом. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 16 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Где живет Алиса? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 17 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Таинственные тропы парка | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 18 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Королевские парки и их обитатели. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 19 | Декабрь | Контроль | 1 | Необычный музей. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 20 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Популярные виды спорта. Британский музей – гордость англичан! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 21 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Приглашение на чай. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 22 | Декабрь | Беседа | 1 | Приглашение на чай. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 23 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Как правильно ходить в гости. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 24 | Декабрь | Дискуссия, составление диалогов | 1 | Как правильно ходить в гости. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 25 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Этикет в Англии. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 26 | Январь | Беседа | 1 | Этикет в Англии. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 27 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Особые торжества в семье. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 28 | Январь | Контроль | 1 | Особые торжества в семье. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 29 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Чайная церемония в 5 часов. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 30 | Январь | Беседа | 1 | Чаепитие с Кроликом. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 31 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Расскажи мне сказку! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 32 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Любимые герои английских сказок. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 33 | Февраль | Беседа | 1 | Любимые герои английских сказок. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 34 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Винни Пух и все, все, все! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 35 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Льюис Кэрол — он или она? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 36 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Алиса и Кролик. Веселая рифма. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 37 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Жил на свете человек… | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 38 | Февраль | Беседа | 1 | Песни для самых маленьких. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 39 | Март | Контроль | 1 | Свети, моя звездочка! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 40 | Март | Беседа | 1 | Свети, моя звездочка! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 41 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Календарь веселых праздников. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 42 | Март | Дискуссия, составление диалогов | 1 | Пудинг или индейка с яблоками? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 43 | Март | Дискуссия | 1 | Как правильно ходить в гости? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 44 | Март | Дискуссия, составление диалогов | 1 | Как правильно ходить в гости? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 45 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Особый, первый гость! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 46 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Принятие новогодних решений. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 47 | Апрель | Беседа | 1 | Принятие новогодних решений. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 48 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Помощники Санты: эльфы и олени. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 49 | Апрель | Контроль | 1 | Помощники Санты: эльфы и олени. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 50 | Апрель | Беседа | 1 | А что в носке? | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 51 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Национальные игры. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 52 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Национальные игры. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 53 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Знаменитые английские спортсмены. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 54 | Май | Беседа | 1 | Знаменитые английские спортсмены. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 55 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Моя игра-мои правила! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 56 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Моя игра-мои правила! | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 57 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Олимпиада в Лондоне. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 58 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Олимпиада в Лондоне. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 59 | Май | Дискуссия | 1 | Проект « Я знаю всё о Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 60 | Май | Дискуссия | 1 | Проект « Я знаю всё о Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
3 класс
| № | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема | Место | Форма контроля |
| 1 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Географическое положение Великобритании: Англия | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 2 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Географическое положение Великобритании; Шотландия | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 3 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Географическое положение Великобритании; Уэльс | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 4 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Географическое положение Великобритании; Северная Ирландия | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 5 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Символы Великобритании: герб и гимн | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 6 | Октябрь | Беседа | 1 | Роза – символ Англии | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 7 | Октябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Изменчивость английского климата | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Дискуссия | ||
| 8 | Октябрь | Контроль | 1 | В Англии горы вот такой вышины… | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 9 | Ноябрь | Беседа | 1 | Обобщение пройденного материала | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 10 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Новые города в Америке, названные по подобию городов Британии: Бостон, Плимут, Лондон | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 11 | Ноябрь | Дискуссия | 1 | Коллаж по теме «География Великобритании» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 12 | Ноябрь | Дискуссия | 1 | Коллаж по теме «География Великобритании» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 13 | Ноябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Образ жизни британцев | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 14 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Национальные праздники | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 15 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Национальные традиции | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 16 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Рождество | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 17 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Английские манеры | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 18 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Музыка для англичан | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 19 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Британцы и кино | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 20 | Декабрь | Контроль | 1 | Популярные виды спорта. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 21 | Декабрь | Дискуссия | 1 | Мини-проекты «Сравнение праздников Великобритании и России» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 22 | Декабрь | Дискуссия | 1 | Мини-проекты «Сравнение праздников Великобритании и России» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 23 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Лондон-столица Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 24 | Декабрь | Беседа | 1 | Лондон-столица Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 25 | Январь | Дискуссия | 1 | Викторина «Парки и сады Лондона» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 26 | Январь | Дискуссия | 1 | Викторина «Парки и сады Лондона» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 27 | Январь | Беседа | 1 | Метро Лондона | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 28 | Январь | Беседа | 1 | Лондонские двухэтажные автобусы | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 29 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Фильм «Экскурсия по Лондону» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 30 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Фильм «Экскурсия по Лондону» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 31 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Знаменитые люди в науке: Ч. Дарвин, И. Ньютон | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 32 | Февраль | Беседа | 1 | Актеры: Ч. Чаплин, Р. Эткинсон, Д. Рэдклиф | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 33 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Актеры: Ч. Чаплин, Р. Эткинсон, Д. Рэдклиф | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 34 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Королевская семья: принцесса Диана, Елизавета 2, принц Чарльз | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 35 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Королевская семья: принцесса Диана, Елизавета 2, принц Чарльз | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 36 | Февраль | Дискуссия | 1 | Музыканты: Э. Джон, группа «Beatles» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 37 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Спортсмены: Д. Бэкхем | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 38 | Февраль | Дискуссия | 1 | Политики: В. Черчиль, М. Тэтчер | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 39 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Писатели: Д. Дэфо, Дж. Роулинг, В.Шекспир, А. Кристи | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 40 | Март | Дискуссия | 1 | Писатели: Д. Дэфо, Дж. Роулинг, В.Шекспир, А. Кристи | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 41 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Английские поэмы и лимерики | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 42 | Март | Дискуссия, составление диалогов | 1 | Английские поэмы и лимерики | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 43 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Шекспировский театр | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 44 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Льюис Кэролл и её книги | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 45 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Льюис Кэролл и её книги | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 46 | Апрель | Контроль | 1 | Дж. К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 47 | Апрель | Беседа | 1 | Дж. Роулинг «Гарри Поттер» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 48 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Английские пословицы и их значение | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 49 | Апрель | Дискуссия | 1 | Игра по станциям по теме «Английские пословицы» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 50 | Апрель | Дискуссия | 1 | Игра по станциям по теме «Английские пословицы» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 51 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Династии Ланкастеров и Тюдоров | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 52 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Династии Ланкастеров и Тюдоров | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 53 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Объединение Алой и Белой розы | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 54 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Династия Виндзоров | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 55 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Женщины на Британском престоле | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 56 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Женщины на Британском престоле | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 57 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Елизавета 2 | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 58 | Май | Беседа | 1 | Принцесса Диана | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 59 | Май | Дискуссия | 1 | Мини-проект «Королевская семья» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 60 | Май | Дискуссия | 1 | Мини-проект «Королевская семья» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
4 класс
| № | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема | Место | Форма контроля |
| 1 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Презентация курса, задачи. Общий обзор страноведения | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 2 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 3 | Октябрь | Беседа | 1 | Англоязычные страны. Географическое положение, территориальные особенности стран. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 4 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 5 | Октябрь | Беседа | 1 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 6 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 7 | Октябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Состав Великобритании: Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 8 | Октябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 9 | Ноябрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Виртуальное путешествие в столицу – Лондон, знакомство с достопримечательностями | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 10 | Ноябрь | Контроль | 1 | Интерактивная игра «Лондон» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 11 | Ноябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Традиции и обычаи Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 12 | Ноябрь | Дискуссия | 1 | Традиции и обычаи Великобритании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 13 | Ноябрь | Беседа | 1 | Праздники | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 14 | Ноябрь | Дискуссия | 1 | Проектная работа «GB» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 15 | Ноябрь | Дискуссия | 1 | Проектная работа «GB» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 16 | Ноябрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Англоязычные страны- исторические данные | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 17 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Англоязычные страны- исторические данные | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 18 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Состав США: количество штатов и их расположение | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 19 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Состав США: количество штатов и их расположение | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 20 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Виртуальное путешествие в США: Гранд – каньон, Великие озера, Ниагарский водопад | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 21 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Виртуальное путешествие в США: Гранд – каньон, Великие озера, Ниагарский водопад | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 22 | Декабрь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 23 | Декабрь | Контроль | 1 | Сказки Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 24 | Декабрь | Беседа, работа с текстом | 1 | Видео- путешествие в «Дисней Лэнд» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 25 | Январь | Беседа, работа с текстом | 1 | Видео- путешествие в «Дисней Лэнд» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 26 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 27 | Январь | Беседа, работа с текстом | 1 | Традиции и обычаи Соединенных штатов Америки | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 28 | Январь | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Праздники: Хэллоуин, День благодарения, День независимости | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 29 | Январь | Дискуссия | 1 | Проектная работа «США» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 30 | Январь | Дискуссия | 1 | Проектная работа «США» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 31 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Состав Австралийского союза | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 32 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Состав Австралийского союза | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 33 | Февраль | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 34 | Февраль | Беседа, работа с текстом | 1 | Виртуальное путешествие в Австралию, Новую Зеландию. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 35 | Февраль | Беседа | 1 | Фольклор австралийцев: сказки Океании. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 36 | Февраль | Беседа | 1 | Фольклор австралийцев: сказки Океании. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 37 | Февраль | Контроль | 1 | Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 38 | Февраль | Дискуссия | 1 | Виртуальная экскурсия: осмотр памятников сказочным героям | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 39 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Виртуальная экскурсия: посещение сказочного сада скульптора Бруно Торфса | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 40 | Март | Беседа, работа с текстом | 1 | Чтение сказок, составление своей книжки сказок Океании | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 41 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Традиции и обычаи островитян | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 42 | Март | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Праздники | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 43 | Март | Беседа, работа с текстом | 1 | Праздники | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 44 | Март | Дискуссия | 1 | Проектная работа «Австралийский Союз» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 45 | Апрель | Дискуссия | 1 | Проектная работа «Австралийский Союз» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 46 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Интерактивная карта мира: англоязычные страны- флора и фауна. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 47 | Апрель | Беседа | 1 | Интерактивная карта мира: англоязычные страны- флора и фауна. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 48 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой. ) | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Защита доклада | ||
| 49 | Апрель | Беседа, работа с текстом | 1 | Состав Канады (просмотр интерактивной презентации, работа с картой. ) | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 50 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | 100 фактов об удивительной стране Канаде | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 51 | Апрель | Контроль | 1 | 100 фактов об удивительной стране Канаде | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Тестирование | ||
| 52 | Апрель | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Проблемные вопросы | ||
| 53 | Май | Дискуссия | 1 | Экскурсия в спортивные города Калгари, Монреаль | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 54 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Фольклор канадцев: поэтическая страничка | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 55 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Фольклор канадцев: поэтическая страничка | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 56 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | «Сундучок сказок мира»- норвежские сказки. | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Беседа, работа с текстом | ||
| 57 | Май | Беседа, работа с текстом | 1 | Оттава, жизнь в городе и пригороде: «Домики канадцев» (выполнение макета домика). | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
Сюжетно-ролевые задания | ||
| 58 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Традиции и обычаи канадцев | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 59 | Май | Беседа, просмотр видеоролика | 1 | Праздники | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
|||
| 60 | Май | Дискуссия | 1 | Проектная работа «Канада» | МАОУ
гимназия №26 г. Томска |
