Конституция РФ. Знай свои права и обязанности

• познакомить учащихся с государственным праздником «День Конституции», дать определение слова «Конституция»;  
• формировать понятия «закон, порядок, право»; дать представление о содержании Конституции;
• учить определять символику нашего государства: флаг, герб, гимн;
• рпиобретение навыков правовой культуры

 Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

• воспитывать гордость за свою страну, развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории России.
• формировать умение излагать  свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

• Организационный момент

(Мотивационно-целевая установка)

Чтение стихотворений детьми.

Регулятивные: целеполагание. Планирование и регуляция своей деятельности. Прогнозирование.

— Что людям можно делать и что нельзя.

— Что они обязаны выполнять и что не обязаны.

— На что они имеют право и на что не имеют.

—  Где они записаны?

— Конечно, такие правила есть. И записаны они в главном Законе нашей страны — Конституции. 

Личностные: Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. 

Регулятивные: Проявление познавательной инициативе в сотрудничестве.

• Основная часть

(Операционно-деятельностный этап)

Конституция Российской Федерации — это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. 

—  Конституция РФ была принята 12 декабря 1993года? 

Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие — добавили, третьи — переписали по-другому.

Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была

 принята наша Конституция.

— 12 декабря наша  Родина отмечает День Конституции

(На доске большой заголовок- плакат выполненный детьми)

-В Конституции в ст. 70 определены, какие государственный флаг, герб и гимн у нашей страны России.

Герб

— Герб-это символ нашей страны.

— Что изображено на гербе Российской федерации?

Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудро.

Выберите среди изображений, изображение герб

Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны.

—  А как нужно слушать гимн?

— Прослушаем гимн нашей страны (прослушивание гимна)

Флаг 

— Назовите цвета флага нашей страны.

Флаг России выглядит так,

Белый цвет — за Отечество

Синий цвет — Верность

Красный цвет — Отвага, битва за веру

Работа в парах.

— Составьте из выданных полосок цветной бумаги флаг России.

— Кто видел Государственный флаг России? Где и когда вы его увидели? 

-Предлагаю изготовить небольшие флаги нашей страны.

Практическая работа.

Инструкция:

1. Вырезать шаблон флага из белой бумаги.
2. Нанести клей на полоски, приклеить в нужном порядке.
3. Взять основание для флажка. (Деревянная шпажка)
4. Прикрепить флажок к основанию так, чтоб получился государственный символ Флаг России.  
5. Привести в порядок рабочее место.

Вы можете установить этот флажок у себя дома на своём рабочем столе. 

К флагу страны следует относиться бережно, потому что это Государственный флаг – важный символ страны. Он подлежит защите как внутри страны, так и за ее пределами. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства и наказывается законом. 

Знакомство с правами и обязанностями.

 — Что сказано и записано в нашей Конституции?

В Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что — нельзя.

Какие права есть у всех детей в России, вы узнаете, посмотрев мультфильм. Пожалуйста, постарайтесь запомнить эти права.

 Какие же права есть у всех детей в России? 

(Ответы детей и дополнение учителя)

 — Право на жизнь

— Право на имя при рождении

— Право на медицинскую помощь

— Право на образование

— Право на отдых и досуг

— Право иметь имущество

— Право свободно выражать свои взгляды

— Право на свободное перемещение

— Право на заботу и воспитание родителями

—  Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства

— Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

 Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности. 

Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности. 

— Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).

— Какая самая главная обязанность у вас в семье?

— А у ваших родителей?

— У кого больше всего обязанностей?

—  Какие обязанности существуют у учеников?

Дидактическая игра «Помоги сказочному герою защитить свои права».  (Эту игру можно провести в парах.)

— В начале нашего занятия вы услышали о Конституции, референдуме, правах и обязанностях. Предлагаю разобраться с этими сложными понятиями при помощи сказочных героеви их поступков. На каждой парте лежит разрезанная на части  картинка, если вы ее соберете и вспомните сказку из которой данный герой, будет просто замечательно!

-После того, как учащиеся собрали картинки, они выходят к доске, прикрепляют картинку и  называют сказку. Учитель задаёт вопрос и к иллюстрации приклеивается правильный ответ (нарушенное право).

Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (просмотр) https://yandex.ru/video/preview/5566885265315240702?text=%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%20%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86%20%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0&path=yandex_search&parent-reqid=1701155251739490-3814269285876264694-balancer-l7leveler-kubr-yp-sas-133-BAL-9992&from_type=vast       

Какое право  нарушила ведьма, когда превратила Иванушку в козленочка? (Неприкосновенность личности жизнь)                                  Только ли ведьма виновата в случившемся?(Иванушка не выполнял свои обязанности слушать старших)

 Какое право нарушила ведьма связав Аленушку и спрятав на дне озера? (Право на жизнь и свободу)                                                                                            Сказка «Старик Хоттабыч»(просмотр отрывка)  https://yandex.ru/video/preview/17775876448664100073?text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B0%D0%BB%D1%91%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86%20%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0&path=yandex_search&parent-reqid=1701154217801753-17492649151471464700-balancer-l7leveler-kubr-yp-vla-60-BAL-2340&from_type=xl  

Какое право было нарушено, когда джина поместили в бутылку? _Была ли Конституция в том обществе, в котором жил джин (Право на свободу передвижения и неприкосновенность личности)

Сказка «Гуси-лебеди»

Какое право Иванушки чуть не нарушила Баба-Яга, желая зажарить его? (Право на жизнь)

Сказка «Лиса и Заяц»

Какое право Зайца нарушила Лиса? (Право на неприкосновенность жилища)

Сказка «Маша и медведь»

Какое право Маши нарушал медведь, удерживая её в своем доме? (Право на свободу передвижения)

Сказка «Курочка Ряба»

Сказка «Кот, петух и лиса»

Какое право нарушил лиса, похитив петушка? (Право на неприкосновенность и свободу)

Сказка «Приключение Буратино»

Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за 5 золотых? (Право на образование)

«Муха-Цокотуха»

Какое право Мухи хотел нарушить Паук, взяв её в плен? (Право на жизнь)

«Рапунцель»

Какое право Рапунцель нарушила злая волшебница, заточив её в башню? (Право на свободу)

Регулятивные: Выдвигать версии.

 Личностные: адекватно выражать и контролировать эмоции.

Познавательные:

умение находить и извлекать информацию из иллюстраций.

Формирование умения на основе анализа иллюстраций делать выводы.

Метапредметные:

Умение сравнивать и выбирать нужный объект, основываясь на полученных знаниях.

Коммуникативные: 

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные:

  Умение планировать свои действия в соответствии с инструкцией.

Личностные: 

Формирование моральных норм и правил поведения

Познавательные:

Формирование умения выбирать информацию из видеофрагмента.

Коммуникативные: 

Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Формирование умения устанавливать соответствия.

Регулятивные:

формирование умения

 планировать, контролировать свою деятельность

Личностные: формирование умений определять и высказывать общие для людей права и обязанности.