Конспект занятия по математике старшей группы «Математическое путешествие по сказке «Гуси –лебеди»
Цель: Совершенствовать у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
Задачи:
Закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, закрепить знания дни недели.
Продолжать знакомить детей с палочками Кюизенера.
Продолжать координировать речь с движениями.
Развивать чувство отзывчивости, логическое мышление.
Воспитывать сочувствие и желание помочь героям.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: иллюстрация сказок (слайды),р/игра «Палочки Кюизенера»
Раздаточный: тарелочки с цифрами, пирожки по количеству цифр, разрезные картинки (яблоко), р/игра «Палочки Кюизенера», картинки овощей и корзинки.
Ход занятия I.Организационный момент Воспитатель. Ребята посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Поздоровайтесь с гостями. Ребята сделайте большой круг. Приветствие. ( координация речи и движения)
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг,
Здравствуй друг,
Здравствуй, здравствуй дружный круг,
Мы стоим рука в руке,
Вместе мы большая лента,
Можем мы большими быть,
Можем маленькими быть,
Но не кто один не будет.
В.Садитесь на стульчики.
(Дети сидят на стульчиках)
- Основная часть занятия.
II.Воспитатель. Ребята, вы любите играть?
А путешествовать?
Сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказке. Но сначала я предлагаю вам отгадать название сказок по иллюстрациям. ( Показ слайдов на экране мультимедиа). «Три медведя», «Маша и медведь», «Три поросенка». Последний слайд из сказки «Гуси – лебеди».
Жили мужик и баба. У них была девочка, да сынок маленький. Собрались родители на работу, а дочке наказали беречь братца, без присмотра не оставлять. Отец с матерью ушли, а дочка побежала к подружкам. Загулялась, заигралась. Вернулась, глядь – братца нет. Выбежала она в чистое поле и только видела, метнулись гуси – лебеди и пропали за темным лесом. Унесли они мальчика, и не знает она, как его найти. А может быть ей поможем? Тогда нам нужно всем отправиться в путь.
Ребята, чтоб в пути не потеряться, нужно дружно по порядку посчитаться.(первый, второй и т.д.).Все на месте тогда в путь.
(На слайде появляется — печка)
Бежала, бежала девочка по полю, вдруг видит — стоит печка. «Печка, печка! Скажи куда гуси – лебеди полетели?» — спрашивает девочка. А печка ей отвечает: «Скажу, если поможешь мне пирожки по тарелочкам разложить».
Мои пирожки возьмите
И в тарелочки разложите,
Но непросто так берите,
А на цифры посмотрите.
Тарелочек так много, а пирожков еще больше. Заплакала девочка. И не знает, как ей с этим заданием справиться. Может, быть ей поможем.
- Д/ игра «Разложи пирожки по тарелочкам»
(закреплять навыки соотносить порядковый и количественный счет)
Ребята на столе лежат тарелочки, но непростые, на них цифры. И вам нужно взять столько пирожков, какая цифра у вас на тарелочке. Справились с заданием? Скажите сколько пирожков у каждого в тарелочке? Молодцы все справились с заданием.
Ребята, пока мы пирожки раскладывали, печка показала, куда нужно идти. В путь.
- Игра «Следы» (дети шагают по следам к столам)
Воспитатель. Тропинка продолжается,
Опять в траве теряется,
Мы тропинкою пойдем,
Прямо к яблоньке дойдем
(Дети садятся за столы)
Девочка прибежала к яблоньке и спрашивает: «Яблоня, яблоня! Скажи куда гуси – лебеди полетели?» А яблоня ей отвечает: «Собери мои наливные яблочки – скажу». А яблочек так много, а времени так мало. Заплакала девочка и не знает, что ей делать. Давайте ей поможем?
4.Д/ игра «Разрезные картинки» (закрепить умение соотносить целого и части) Воспитатель. У вас на тарелочках лежит разрезное яблочко. Вам нужно собрать яблоко. У всех получилось. Молодцы.
Пока мы яблоки собирали, яблоня рассказала, куда гуси-лебеди полетели. Быстрее в путь.
5.Физминутка (координация речи и движения)
К быстрой речке все мы вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки,
Очень долго мы шагали,
И несколько не устали.
(на экране слайд речка)
Воспитатель. Бежала, бежала девочка. Видит, течет молочная речка – кисельные берега. «Речка, матушка! Скажи куда гуси – лебеди полетели?» Рассказала ей речка, что гуси – лебеди полетели в темный лес, что на другом берегу, к избушке Бабы – Яги. Загрустила девочка. Как же ей на другой берег перебраться? Ребята, на чем может девочка переплыть речку? ( на лодке)
Только на одной лодке мы все не уместимся. Сейчас каждый для себя лодку сделает, и быстренько на другой берег переплывем.
6.Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики рук)
Вот плывет тихонько,
Лодочка по речке,
На волнах от весел,
Пузырьки колечки.
7.Развивающая игра «Палочки Кюизенера»
(закрепить умение создавать постройки по схеме)
Все справились? Молодцы. Смотрите ребята, подошла девочка к избушке. «Отдай мне брата!» спрашивает девочка. А Баба—Яга ей в ответ: «Ишь ты, какая шустрая. Если хочешь получить братца, помоги мне, разложить овощи по корзинкам. Ну, что ребята поможем девочке. 8.Д/игра «Разложи овощи» (ориентировка на листе бумаги)
Лук кладем в верхнюю правую корзинку,
Свеклу кладем в левую нижнюю корзинку,
Морковь кладем в правую нижнюю корзинку,
Капусту кладем в левую верхнюю корзинку,
Картофель кладем в корзину которая по середине.
Все разложили. А сейчас давайте посчитаем сколько всего овощей в корзинках. Молодцы.
Воспитатель.Выходите на ковер.
(Дети выходят на ковер)
(На экране слайд – сестра вместе с братом)
Посмотрите, ребята Баба—Яга отпустила брата, а нам оставила угощение в сундучке. Но сундук откроется, если мы выполним еще одно задание.
- Игра «Дни недели»
Ребята, скажите, пожалуйста,
Сколько дней в недели (7),
Назовите по порядку дни недели,
Какой день первый,
Какая по счету среда (3),
Назовите выходные дни.
Молодцы. Сундук открылся, получайте угощение. Вот и закончилась наша игра. Сказка двери закрывает, в детский сад нас отпускает.
III. Итог занятия. (Рефлексия)
Ребята у нас было интересное путешествие? Трудно было выполнить задание печки? Кому было сложно выполнить задание речки? Нам нужно попрощаться с гостями. Скажем, досвидания.
