ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ подготовительная группа «Чудо – Град» «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 «Обыкновенное чудо»

 

                                                                 

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

   подготовительная группа «Чудо – Град»

«В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Авторы проекта:

воспитатель высшей категории – Ведерникова И.Г.

воспитатель высшей категории – Дмитриева Т.В.

воспитатель высшей категории – Голубева Т.В.

воспитатель первой категории – Сергеева М.Н

педагог-психолог высшей категории – Мельник Л.И.

  

г. Йошкар –Ола

июнь 2024 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Возрастная группа: дети 5-7 лет

Тема проекта: «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Название итогового мероприятия: летнее развлечение на улице, в рамках творческого проекта по сказкам А.С. Пушкина «У Лукоморья»

Форма итогового мероприятия: продуктивная деятельность, литературная викторина, эстафеты, творческие задания, музыкальная грамотность

Ответственные за мероприятие: Ведерникова И. Г., Дмитриева Т.В., Голубева Т.В., Сергеева М.Н., Мельник Л.И., родители подготовительной группы «Чудо-Град».

Вид проекта: комплексный, познавательно-творческий

Продолжительность: краткосрочный

Сроки проведения проекта: с 01.06.24 по 28.06.2024 года

Цель проекта: приобщение детей к искусству, к русской классической литературе и культуре посредством знакомства с творчеством А.С. Пушкина, прививать у юного читателя потребность в искусстве, получать эстетическое удовольствие от процесса чтения; знакомство детей с иллюстрациями и картинами известных художников по сказочным произведениям Пушкина, знакомство детей с музыкальным материалом, посвященным творчеству поэта, психолого-педагогическое сопровождение.  

Участники проекта: воспитатели, дети, родители детей, педагог дополнительного образования, педагог- психолог.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Актуальность темы

Искусство – одно из главных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения живописи, музыки, литературы. Необходимо научить детей понимать, что очень важную роль играют художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждые из этих видов искусства тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творчества, это положительно влияет на освоение им другой деятельности, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей, является Александр Сергеевич Пушкин и его творчество. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

Сказка — это благоприятный и ничем незаменимый источник нравственного воспитания детей, так как в ней отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Она открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих отношений, чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка. Большинство детей знают очень мало русских сказок. Родители, в силу своей занятости мало читают детям. Некоторые родители не знают, какие сказки читать детям в этом возрасте. Таким образом, для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «В гостях у сказок А.С. Пушкина», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства, способствующие развитию выразительности речи, воображения и творчеству самих детей, повышают степень включенности детей старшего дошкольного возраста в книжную культуру. 

 

Задачи проекта:

1. 1. Продолжать знакомство детей с творчеством А. С. Пушкина, его произведениями.

• Приобщать детей к культуре своего народа через усвоение художественного языка их художественных образов сказок Пушкина.

• Знакомить с музыкальным наследием великих композиторов, посвятивших свои музыкальные произведения творчеству поэта

• Развивать музыкальную грамотность, чувство ритма

• Развивать умение характеризовать героев и их поступки.

1. Формировать навыки сотрудничества.
2. Воспитывать чувство поддержки, коллективизма, создавать атмосферу эмоционального комфорта.
3. Развивать творческие способности, фантазию детей;
4. Развивать традиции семейного чтения;
5.  Развивать связную речь детей, высказывать своё мнение о том или ином сказочном герое, обосновывая его; составлять пересказ по сюжетным картинкам;
6. Развивать мелкую моторику пальцев рук, кистей;
7.  Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор;
8.  Прививать умение прийти на помощь в трудную минуту;
9.  Воспитывать чувство добра, справедливости, умение любить и видеть прекрасное;
10.  Прививать любовь к родному языку, умение эмоционально-эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.

Речевое развитие

• Обогащать и расширять словарный запас детей

• Формировать правильность и богатство речи 
• Помогать детям в овладении звуковой выразительности русской речи (темп, ударение, сила голоса, интонация)
• Вырабатывать у детей чёткую дикцию
• Продолжать упражнять детей в составлении рассказа по картине
• Учить детей пересказу сказок А.С. Пушкина и стихотворных отрывков произведений
• Формировать у детей умение использовать распространённые предложения, тем самым способствуя изложению детских мыслей понятным для окружающих языком.

Познавательное развитие

• Формировать у детей интерес к литературным произведениям.
• Познакомить детей с жизнью и творчеством великого русского поэта

А. С. Пушкина.

• Способствовать умению детей не просто слушать и понимать литературные произведения, но и эмоционально откликаться на них.

Художественно – эстетическое развитие

• Совершенствовать умение изображать предметы и действия по памяти
• Способствовать развитию художественного восприятия произведений изобразительного искусства, посредствам знакомства с творениями русских художников
• Формировать и закреплять знания детей об искусстве как   виде творческой деятельности людей.
• Привлекать детей и родителей к оформлению выставок в детском саду, группе, изготовлению поделок
• Познакомить детей с музыкальными произведениями по сказкам А.С. Пушкина

Социально – коммуникативное развитие

• В ходе реализации проекта способствовать активному и свободному общению ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у детей самостоятельность в организации видов собственной деятельности.
• Способствовать умению детей работать в творческих группах.
• Развивать у детей артистические способности.

Физическое развитие

• В процессе изобразительной деятельности развивать пальчиковую моторику.
• В процессе проведения подвижных игр способствовать совершенствованию общеразвивающих движений

Ожидаемый результат:

В ходе реализации данного проекта:

 — у детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным
средствам языка;

— повышается интерес к произведениям А. С. Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового;

— дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении;

— игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества; 

— у родителей появляются смыслы в своем педагогическом образовании, появляется стремление учиться быть родителем, развиваются способности к самоанализу, к самооценке собственного педагогического опыта;

— родители овладевают приемами педагогического взаимодействия, делятся друг с другом опытом, реализуют свой творческий потенциал, происходит осознание богатства русского языка и желание довести это до своих детей.

 

Аннотация

  Проект «В гостях у сказок А.С. Пушкина» разработан с учетом ФГОС и ориентирован на детей 5-7 летнего возраста. Программа представляет собой совокупность мероприятий, направленных не только на расширение знаний детей и их родителей о любимом писателе, но и всестороннем раскрытии внутренней духовной культуры ребёнка, посредством его погружения в сказочный мир творчества А.С.Пушкина, наполненного национальным колоритом, богатством выразительных средств и речевых оборотов.

   Данный проект основывается на научных принципах построения в соответствии с ФГОС:

• принцип развивающего образования, который ставит перед собой цель воздействовать на развитие ребёнка, посредством деятельности детей, проводимой в зоне их ближайшего развития;
• принцип интеграции образовательных областей (чтение художественной литературы, художественное творчество, коммуникация, социализация, познание, труд) в соответствии со спецификой образовательных областей и возрастными особенностями детей;
• совместная деятельность взрослого и ребёнка при осуществлении образовательных программных задач; самостоятельная деятельность детей при реализации режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• образовательный процесс реализуется на соответствующих возрастному периоду формах организации деятельности, проводимой с дошкольниками;
• принципы гуманизации.

В данном проекте принцип гуманизации находит своё отражение в следующем:

— осознание неповторимости и исключительности каждой детской личности;

— осознание неограниченного потенциала развития личности каждого из детей;

— уважительное отношение, выражаемое всеми участниками образовательного процесса к личности ребёнка.

       Проект «В гостях у сказок А.С.Пушкина» ориентирован, как на решение задач, связанных с художественно — эстетическим воспитание молодого поколения, так и на педагогическое просвещение всей семьи в целом, повышение роли родителей в процессе образования. Совместная работа детей и родителей в рамках образовательного процесса позволяет не только расширить кругозор ребёнка, обогатить его морально и нравственно, но и обогатить духовный мир семьи в целом.  

Формы взаимодействия с детьми и родителями:

С детьми:

• непосредственная образовательная деятельность;
• инсценировка сказки;
• знакомство с художественной литературой;
• ситуативные беседы, рассказы, сообщения подготовленные самими детьми;
• работа с презентацией;
• знакомство с музыкальными произведениями, просмотр мультфильмов и иллюстраций;
• совместная работа детей и педагогов;
• продуктивная деятельность
• игры (дидактические, подвижные, ролевые и др.), викторины;
• посещение библиотеки;
• разучивание стихов.

С родителями:

• выставка продуктов детского творчества;
• анкетирование для родителей;
• памятка по проблемам художественно – эстетического воспитания и памятка «Что за прелесть эти сказки»

 

Продукт проекта

 

1) НОД: рисование «Царевна-лебедь», рисование «Герои сказок А.С. Пушкина», «Царство славного Салтана», лепка «Кот ученый», беседа об иллюстрациях и картинах знаменитых художников, посвятивших свои произведения сказкам А.С.Пушкина, коллективная работа «У Лукоморья».

 2) чтение сказок: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; «Сказка о рыбаке и рыбке»

3) просмотр мультфильмов «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «У Лукоморья», просмотр диафильма «Сказка о золотом петушке»

4) заучивание наизусть отрывков из стихотворений: «Сказка о рыбаке и рыбке», 

«У Лукоморья дуб зеленый…»;

5) экскурсия в школьную библиотеку и проведение литературной викторины по сказкам А.С. Пушкина

6) экскурсия в Национальную Республиканскую детскую библиотеку им. Колумба;

7) экскурсия на улицу Вознесенская на «Аллею Сказок Пушкина»

8) инсценировка отрывка из «Сказка о рыбаке и рыбке», перед детьми младших групп;

9) словесные и дидактические игры: «Подскажи словечко», «Подбери картинку к тексту», «Из какой сказки предмет?», «Угадай произведение», пазлы.

10) открытое мероприятие на улице «У Лукоморья».

11) анкетирование родителей педагогом — психологом

12) проведение занятий и дидактических игр педагогом-психологом

 

оформлены:
  — выставка детских работ, выполненных совместно с родителями детей, по сказкам А. С. Пушкина (рисунки, аппликации, поделки, оригами) в групповом пространстве, выставка детских работ по сказкам Пушкина «Герои сказок» в раздевальной комнате

— выставка детских работ на стенде перед изостудией. Тема рисунков «Царство славного Салтана»

— наполнение литературного центра книгами по сказкам Пушкина и иллюстрированными открытками в групповой комнате

— оформление и наполнение среды в изостудии (детские рисунки, поделки, панно, игрушки, иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина)

 

Итоговое мероприятие данного проекта: летнее развлечение на улице, в рамках творческого проекта по сказкам А.С. Пушкина  «У Лукоморья»

 

Организация развивающей среды, оборудование, материалы:   

 

1. Книги А.С. Пушкина, иллюстрированные открытки
2. Портреты А.С. Пушкина, разных художников
3. Картины и иллюстрации, изображающие сюжеты сказок А. С. Пушкина.
4. Настольно – печатные игры, дидактические игры
5. Материалы для продуктивной изобразительной деятельности и 
     художественного труда.

5.Музыкальный центр, ноутбук, музыкальные инструменты, атрибуты для проведения музыкальных игр

6. Компьютер, ноутбук, фотоаппарат, проектор для диафильмов
7. Оборудование для проведения мероприятия на улице, костюмы героев, атрибуты для сказочных персонажей, раздаточный материал, декорации, материалы для продуктивной деятельности.
8. Методическая литература, мультимедиа (презентация)

Интеграция областей

1. Познавательное развитие
2. Речевое развитие

3.Социально-коммуникативное развитие

4. Художественно-эстетическое развитие

 

ПЛАН И ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№		мероприятия		задачи	ответственные	сроки проведения
1 этап – подготовительный. Задача этапа: формирование интереса к данной теме
1		Создание проблемной ситуации для детей		Выяснить, что дети знают о А.С.Пушкине, что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать, как мы будем узнавать.	Ведерникова И.Г Дмитриева Т.В. Голубева Т.В Сергеева М.Н. Мельник Л.И.	1-я неделя
2		Анкетирование родителей		Опрос родителей воспитанников о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке произведения А. С Пушкина	Мельник Л.И.	1-я неделя
3		Подбор наглядно-дидактических пособий, иллюстраций, картин художников, демонстрационного материала для занятий, материала для проведения литературной викторины;  материалов для продуктивной деятельности, ручного труда; подбор музыкальных произведений; подбор видео материалов для просмотра мультфильмов		Организовать совместную деятельность детей, воспитателей, педагогов дополнительного образования и родителей воспитанников группы, по наполнению развивающей среды, центров, изостудии, музыкального кабинета	Ведерникова И.Г. Дмитриева Т.В Голубева Т.В. Сергеева М.Н Мельник Л.И. родители воспитанников подготовительной группы	1-я неделя
4		Обсуждение и составление плана-схемы оформления книжной выставки, выставки рисунков и поделок, выставки продуктивной деятельности детей перед изостудией, поручения для детей и родителей; привлечение к реализации проекта педагогов дополнительного образования		Заинтересовать детей данной работой по теме; создать условия для работы; привлечь родителей воспитанников к творческой работе; привлечь педагогов дополнительного образования к составлению, организации и осуществлению творческого проекта	Ведерникова И.Г. Дмитриева Т.В. Голубева Т.В. Сергеева М.Н. Мельник Л.И. родители воспитанников подготовительной группы	1-я неделя
2 этап — организационный (организационно – методическая, техническая деятельность) Задача этапа: формирование знаний, умений, навыков с помощью взрослых и самостоятельно
5 6 7	Чтение «Сказка о рыбаке и рыбке» Инсценировка отрывка из произведения «Сказка о рыбаке и рыбке» Просмотр отрывка из мультфильма «Сказка о царе Салтане» Продуктивная деятельность Рисование «В царстве славного Салтана»		Поддерживать интерес к произведениям Пушкина, учить понимать идею и содержание произведения. Развивать умение оценивать поступки героев. Вызвать желание дома с родителями еще раз прочитать произведение, обсудить его содержание.  Учить детей передавать характер героев в речи, интонации, мимике. Привлечь родителей к изготовлению костюмов, атрибутов к инсценировке поддерживать интерес детей к совместному участию. Учить передавать характерные особенности персонажей средствами театрализованной деятельности. Показ инсценировки для младших групп детского сада. Просмотр мультфильма-презентации  «У Лукоморья» Передавать в рисунке образ героев, предметов, архитектуры из знакомой сказки. Развивать воображение, творческую активность.		Ведерникова И.Г. Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н. родители детей (закрепление материала) Ведерникова И.Г. Дмитриева Т.В Голубева Т.В. Сергеева М.Н. Мельник Л.И. Сергеева М.Н		2-я неделя 2-я неделя 2-я неделя
8	Чтение «Сказка о Золотом Петушке» Просмотр диафильма «Сказка о золотом петушке»		Продолжать поддерживать интерес детей к произведениям Пушкина.   Познакомить с новой сказкой, учить воспринимать ее содержание, оценивать характер героев.		Дмитриева Т.В Голубева Т.В. родители детей (закрепление материала) Ведерникова И.Г.		2-я неделя
9	Словесные и дидактические игры: «Подскажи словечко», «Подбери картинку к тексту», пазлы		Закрепить знания произведений А.С.Пушкина, образные обороты речи из произведений. Обогащать и расширять словарный запас детей.		Ведерникова И.Г. Голубева Т.В Дмитриева Т.В		2- я неделя
10	Дидактические игры  Приложение 3 Педагог-психолог\Фотографии занятий				Мельник Л.И		2-я неделя
11	Продуктивная деятельность рисование в групповом пространстве		Передавать в рисунке образ героев из знакомой сказки. Развивать воображение, творческую активность.		Голубева Т.В.		2- я неделя
12	Экскурсия в школьную библиотеку. Литературная викторина «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»		Выявить уровень усвоения детьми ранее полученных знаний о Пушкине, знание его произведений, умение узнавать их по отрывкам, активизировать речь детей.		Ведерникова И.Г. Сергеева М.Н.		3-я неделя
13	Заучивание отрывков из стихотворения «У Лукоморья дуб зеленый»;«Сказка о рыбаке и рыбке»		Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественному слову. Развивать выразительность речи		Ведерникова И.Г.Дмитриева Т.В. Голубева Т.В.		3-я неделя
14	Консультация для воспитателей				Мельник Л.И.		3-я неделя
15 16	Продуктивная деятельность Лепка «Кот ученый» Продуктивная деятельность Рисование «Царевна –лебедь»		Продолжать поддерживать интерес детей к произведениям Пушкина. Учить лепить  знакомого персонажа сказки, использовать приемы работы с пластилином, отображать в фигуре персонажа характер героя. Учить передавать характерные особенности героини сказки «Сказка о царе Салтане», отображая характер героини.		Сергеева М.Н Сергеева М.Н		3-я неделя 3-я неделя
17	Продуктивная деятельность Коллективная работа  «У Лукоморья» (рисование, лепка, аппликация)		Закреплять умение детей создавать коллективную композицию (на материале произведения А.С. Пушкина; развивать у детей мышление, воображение, речь, мелкую моторику, коммуникативные навыки, сотрудничество в творческом процессе		Ведерникова И.Г.  Дмитриева Т.В Голубева Т.В. Сергеева М.Н.		3-я неделя
3 этап – результативный Задача этапа: показать на выставках творческие работы детей, совместных работ детей и родителей, экскурсия в Национальную Республиканскую библиотеку им. Колумба, экскурсия на улицу сказок А.С. Пушкина, проведение коллективного мероприятия на улице «У Лукоморья», подвести итоги проекта, проанализировать полученные результаты, определить перспективу на будущее									Написание отчёта по проделанной работе, подготовка презентации о проведенном проекте
18	Выставка работ в групповой комнате и раздевалке воспитанников  выполненных совместно с родителями (рисунки, поделки, панно, иллюстрации к сказкам) Выставка работ детей на стенде около изостудии. Тема: «В царстве славного Салтана»		Осуществление работы по организации сотрудничества педагога с родителями и детьми,  в развитии изобразительной деятельности детей дошкольного возраста     Развивать воображение, творческую активность, взаимопомощь.		Ведерникова И.Г. Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н.		4-я неделя 4-я неделя
19	Экскурсия в Национальную республиканскую детскую библиотеку им. Колумба. Творческая литературная игра и викторина по сказкам А.С. Пушкина.		Выявить уровень усвоения детьми ранее полученных знаний о Пушкине, знание его произведений, умение узнавать их по отрывкам, активизировать речь детей.		Ведерникова И.Г. Голубева Т.В. Сергеева М.Н. Мельник Л.И.		4-я неделя
20	Экскурсия на улицу Вознесенская  «Аллея сказок»		Закрепление знаний полученных в ходе реализации проекта, рассматривание творческих образов из сказок Пушкина выполненных из дерева.		Голубева Т.В Дмитриева Т.В Сергеева М.Н.		4-я неделя
21	Проведение итогового мероприятия на улице  «У Лукоморья» Приложение 2 Продуктивная деятельность\Сценарий В гостях у сказок А.С. Пушкина.docx		Вызвать у детей   желание читать сказки, быть добрее, верить в волшебство. Расширять кругозор воспитанников, сплотить детский коллектив. Подключить  родителей  воспитанников   к проектной деятельности, Продолжать знакомить с поэтом и писателем А.С.Пушкиным и его произведениями посредством совместной творческой деятельности		Ведерникова И.Г Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н Мельник Л.И.		4-я неделя
22	Анализ полученных результатов Паспорт В гостях у сказок А.С.Пушкина.docx		Выявить уровень знаний и умений детей по задачам, поставленным в рамках реализации проекта для планирования работы, отслеживания динамики и прогнозирования результатов		Ведерникова И.Г Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н Мельник Л.И.		4-я неделя
23	Определение перспектив дальнейшего развития проекта		Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость, повышать интерес к произведениям А.С.Пушкина через чтение художественной литературы; НОД по развитию речи; продуктивная деятельность («Художественное творчество»); игры — импровизации, дидактические игры; рассматривание иллюстраций разных художников к произведениям А.С.Пушкина; просмотр мультфильмов по произведениям А.С.Пушкина. Приобщение родителей к участию в жизни группы и к различным мероприятиях ДОУ (музыкальная гостиная, утренник, развлечения, конкурсы, семейный фестиваль и др.).		Ведерникова И.Г Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н Мельник Л.И.		Педагогический совет, лаборатории педагогов
25	Трансляция опыта для педагогов		Представление материалов проекта на педагогическом совете (самооценка, коллективный анализ, обсуждение) Отчет – презентация и выступление  на педагогическом совете, выступление на семинарах, публикация в СМИ		Ведерникова И.Г Дмитриева Т.В Голубева Т.В Сергеева М.Н Мельник Л.И.		педагогический совет; лаборатории педагогов

 

Заключение

Подводя итоги проекта «В гостях у сказок А.С. Пушкина», нужно отметить, что поставленная цель и задачи были реализованы. Проект оказался интересным, творческим, ярким. Дети познакомились с великим русским поэтом, у них появился интерес к чтению его произведений: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» и многим другим. Все дети участвовали в продуктивной деятельности по произведениям поэта. В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к высокохудожественной литературе, театральной и музыкальной деятельности, расширили кругозор о персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения,  Анализируя результаты, хочется отметить, что работы детей получились яркие, необычные и оригинальные по способу выполнения. Дети выполняли работу с большим интересом и старанием. Родители детей принимали активное участие в реализации данного проекта: приносили книги для книжного уголка, делали на компьютере наглядные пособия по сказкам, изготовили элементы костюмов и маски для развлечения «Что за прелесть эти сказки!»

 

 

 

Литература

1. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе.
2. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. — М.: Линка-Пресс, 2003
3. Егорова Е.Н. «Детство Пушкина», «Миры и реальности»
4. Минина А. И.Пушкин. Серия «Семья художника». Альбом. Лениздат, 1989г.
5. Пушкин. А. С.Стихи и сказки. Изд. Детская литература.,М.,1974г.
6. Самарцев. А.  А. С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г.
7. Светлова. Г. А. С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г.
8. Степанов. К.Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г
9. Токмакова. И.Поговорим с тобой о Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г.
10. .Щеткин. А. В Театральная деятельность в детском саду. Мозаика-синтез. М., 2007 г.